《石壕吏》鉴赏课件.ppt

石 壕 吏,诗歌鉴赏,执教者：田家炳中学 李俊儒,写作背景 公元758年，为平息“安史之乱”，郭子仪等九节度使，率20万大军包围安庆绪于邺城，由于指挥不统一，被史思明援兵打得全军溃败。唐王朝为补充兵力，便四处强行抓人当兵，人民苦不堪言。杜甫就其途中所见所闻，写成了三吏、三别。石壕吏是三吏中的一篇，因构思巧妙、情节生动而广为流传。,石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人，老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！,听读课文，解释红色的字词,听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。,夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。,这首诗写了件什么事，你能用简洁的语言给大家说说吗？,石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人，老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！,听读课文，解释红色的字词,听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。,夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。,诗中很多语句写得很感人，你能选择一两个角度，说说你的理解吗?,诗歌鉴赏,作品形象（意象、人物形象等） 语言（语言锤炼、语言风格等） 表达技巧（修辞手法、表现手法等） 思想内容,诗歌鉴赏的基本方法,暮投石壕村，有吏夜捉人。,“暮投”反映出乱世动荡，人心不安，天刚一落黑就不敢继续赶路。“村”字透露出兵慌马乱的年月 ，行人不敢走大道，只有寻小路，歇荒村。,“有吏夜捉人”一句，是全篇的提纲，以下情节，由此生发。 不说“征兵” 、“招兵”而说“捉人”，于如实描绘之中寓揭露、批判之意。 “夜”字，含义丰富。第一、表明官府“捉人”之事时常发生，人们白天躲藏或反抗，无法“捉”到；第二、表明县吏“捉人”的手段狠毒，在人们已经入睡的黑夜，来个突然袭击。,吏呼一何怒！妇啼一何苦！,这两句，写出 “吏”与“妇”的尖锐矛盾。一“呼” 一“啼”，一“怒” 一“苦”，形成了强烈的对照； “一何”，加重了感情色彩，更加突出石壕吏的凶恶残暴和老妇的可怜，为下文老妇的诉说制造出悲凉的气氛。,老翁逾墙走，老妇出门看。,这两句，表现了人民长期以来深受抓丁之苦，昼夜不安；即使到了深夜，仍然寝不安席，一听到门外有了响动，就知道县吏又来“捉人”，老翁立刻“逾墙”逃走，由老妇开门周旋。,三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。,这一段写出了“安史之乱”给老妇人一家带来了深重灾难。战争的破坏性之大由此可见：家破人亡，生活极度贫困。如果老妇也被抓服役，无疑会让这个家庭雪上加霜的！表达出诗人对这一家人的无限同情与关注。,夜久语声绝，如闻泣幽咽。,“夜久”二字，反映了老妇一再哭诉、县吏百般威逼的漫长过程。 “如闻”二字，一方面表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被“捉”而泣不成声，另一方面也显示出诗人以关切的心情倾耳细听，通夜未能入睡。,天明登前途，独与老翁别。,这两句，收尽全篇。一个“独”字暗示老妇人已被带走，作者只能和老翁告别，此时老翁是何心情？诗人有何感想？给读者留下了无尽的思考空间。,插上想象的翅膀,老妇的话不是一口气说出来的，而是吏一步步逼问出来的。你能从老妇的回答中想象、推测出“吏”都问了什么话吗？,汝家男丁否？,尚有他人否？,今必有一人，谁应河阳役？,小结,这首是通过写作者亲眼所见的石壕吏乘夜抓人，连老妇也被抓服役的故事，揭露了官吏的残暴，反映“安史之乱”给人民带来了深重灾难，表达了诗人对劳动人民的同情与关注。,把石壕吏改写成一篇记叙文。 提示石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要立于善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。,作业,阅读杜甫“三吏”“三别”的另外五篇文章，用心体会作者的思想感情。 三吏：新安吏 石壕吏潼关吏 三别：新婚别垂老别无家别 更多赏析内容，请网站登录： WWW.HUAXIA.COM,推荐阅读,老妇哭诉的第一层意思，写出了战争的惨烈。三个儿子上前线，两个阵亡，这样的家庭，本来就应免于兵役，但官府还要来抓人，简直到了灭绝人性的地步，这体现了战争给人民带来的灾难是深重的。总之，“存者且偷生，死者长已矣！”处境是够使人同情的了，她很希望以此博得县吏的同情，高抬贵手，免于兵役。,这是老妇哭诉的第二层意思，写出了家境极其困难。家中只有吃奶的孩子，儿媳妇连一件完整的衣服也没有，反映出“安史之乱