2013天府大联考语文综合检测5参考答案.ppt

高中2013届毕业班基础滚动测试（三）5,一、积累与应用【34分),(一)语言文字应用(28分) 1D【解析】A禀bing，缉ji 怏yang；C翘qia0，解jie 2B【解析】A馋一谗，和一合；C博一搏；D薄一簿，缔一蒂 3C【解析】A项，“侧目”，指不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤怒。 此处理解有误。B项，“登堂入室”，比喻学问、技艺由浅人深，达到一定的造诣。处望文生义。C项，“激动。此处误 用对象。 4C【解析】A项，“近”与“多”共用，自相矛盾。B项，句式杂糅，可去掉“的原因”。D项，语序不当，“对车站装修极具成都地域特色”应为“对车站极具成都地域特色的装修”。,5【答案示例】柳永的兰舟向我们哭述那凄绝的离情；元好问的雁丘向我们宣示那坚定的爱恋。 6(1)月饼换成人民币?冯导微博引热议 (2)答案示例(一)中秋送月饼是一种文化，不能将其简单变成送钱。中秋节是中华民族的传统节日，代表着团圆、圆满的美好希望。中秋送月饼已经有一千多年历史，人们送的不仅仅是月饼，更是一种期盼对方圆满美好的希冀。将中秋送月饼变成中秋送钱，虽然更加便捷和实用，但是这份圆满的希望会因此遗失。,答案示例(二)月饼文化已经成为送礼文化，应该大力整治。中秋送月饼本来是中国传统民俗，但是铜臭味浓重的社会已经将送月饼变成了送包装”“送攀 比”。月饼的价格年年攀升，几十倍几百倍甚至几千倍的增长，月饼的味道却越来越差。几百块钱买盒中看不中吃的月饼送礼，中秋节的这一现象愈演愈烈，不过，只送钱就少了很多人情味。相关部门应该对月饼攀比的现象进行严 格的监督，还月饼一个本来面目。 7两侧春风，拂去几度离别愁。,(二)名句默写(6分。每空1分) 8载渴载饥恨晨光之熹微 申之以孝悌之义莫道不销魂 心远地自偏 蟹六跪而二螯 二、阅读与鉴赏【56分)(一)诗歌鉴赏(8分) 9第二联用了比喻的手法来表情达意。“惊风”、“密雨”，喻嚣张的奸佞小人，水 边的“芙蓉”、墙上的“薜荔”这些芳香美好的植物，曲折婉转、含蓄蕴藉，喻贤人君子。“乱飚”“斜侵”暗写奸佞小人对贤人君子的迫害。这样生动而含蓄地揭示了小人当道、贤者遭殃的险恶的政治环境和作者的悲愤不平之情。(4分) l0先写诗人登上高楼，眼前辽阔、荒凉而陌生的大荒，引发了诗人自伤贬谪的无穷无尽的愁思。再写眼前疾风骤雨的景象，表达出诗人对时事艰危、环境险恶的忧伤和不平。然后写诗人极目远眺，重岭密林遮住千里目，诉说了与故友天各一方的愁苦忧伤。最后表达自己与友人宦海遭遇相同却难以相互慰藉的悲慨。(4分，画线处，每处1分。),(二)文言文阅读(19分) 11B(迷惑) 12A(A“为”都解释为“是”，表判断；B取独代词；C比表被动；D却、竟然是，表判断) 13B(“赞赏有加”、“远远强于”错误) 14文言翻译： (1)应该竭尽自己的智谋，给予忠告并善于开导，在没有形成之时消解祸患，在未出现灾难之前保障安定。得分点：道：通“导”，引导。(1分) 销：通“消”消解，消除。(1分) 治：太平，安定。(1分),(2)豫让的死固然是忠心的了，遗憾的是他所选的怎样去死的方式还有不能称之为忠心的地方啊。得分点：固：固然(1分) 惜：遗憾(1分) 焉：语气词，相当于“啊”(1分) (3)豫让在当时，连一句启发主君使其心觉悟的话都没有，看待智伯的危险灭亡，好似越国人看待秦国的人的贫富一样(漠不关心)得分点：曾：连都(1分) 开悟：启发，使其醒悟。(1分) 犹：如同(1分) 整句通畅(1分)。,(三)实用文阅读(9分) 15C【解析】说冰冻圈的变化对气候变化的“影响尤为明显”，在文中没有依据。 16D【解析】A“将成为国际趋势”有误，原文第2段中指出，已成为国际趋 势”。B判断不准确，第3段指出，我国已成为受冰冻圈灾害影响最为严重的国家之一。C与原文内容不符，现在“冰冻圈科学受到前所未有的重视”不等于过去“冰冻圈科学一向被人们忽视”。 17B【解析】“已成为国际上冰冻圈研究最热最活跃的国家，于文无据。,(四)文学文本阅读(共20分) 18B、E【解析】B“孩子们认为大人一点都不关爱自己”一句不准确，应为“孩子 们认为大人对自己的关爱是理所应当的”；E“这才是家庭教育的唯一重要的内容”，“唯一”二字过于绝对。(选B得3分，选E得2分。选三项以上不得分) 19标题的妙处：用暗喻(比喻)手法，将“爱”形象化，新颖独特；(2分)揭示文章主题，统摄全文；(1分)文题照应(与第16段照应)，使文章浑然一体。(1分),20语言特色：平实自然，语言生活化：作品语言整体上平白如话，贴近我们的生活。人物语言个性化，生动有趣：文中引用了我与孩子的对话，孩子的语言富有童趣，符合其个性特征。平中见奇，富有哲理：如“爱是一面辽阔光 滑的回音壁，微小的爱意反复回响着，折射着，变成巨大的轰鸣。当付出的爱被隆重接受并珍藏时，孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣”，形象而 深刻，给人深深的震撼。善于运用比喻、对比、设问等多种修辞，语言生动形象：分析略。(一点2分，概括和分析各1分。答对三点即可。),21感悟示例：(感悟2分，生活事例回想3分) 过多的付出并不是爱，尊重孩子，信任孩子，放手让孩子做他力所能及