五年级下册语文优质课件-15 花木兰_语文s版

,同学们认识这位勇猛潇洒的女孩吗？她就是替父从军的巾帼女英雄花木兰。今天就让我们走近花木兰，了解她的伟大之处。,S版 语文 五年级 下册,15 花木兰,花木兰 中国古代巾帼英雄。因代父从军击败入侵民族而流传千古，唐代皇帝追封为“孝烈将军”。 花木兰故事的流传，应归功于木兰辞这一南北朝民歌。但花木兰的姓氏、籍贯等，史书并无确载。 木兰姓花，最早出现于明朝徐渭的雌木兰替父从军。,逊,谓,帼,昼,xn,wi,zhu,xio,u,孝,我会认,朗读课文 扫清障碍,谦,称,夜,巾,顺,赫,h,显,栋,dn,梁,凯,ki,旋,fn,拜,访,袜,w,鞋,识字方法,加一加：巾+国=帼 尺+旦=昼,字理识字：,孝,会意字。从老省，从子。本义：尽心奉养和服从父母。,袜,w,下面横要比上面横短,易写错,巧记：“衣”之末。,栋,dn,不要多写一横。,巧记：“木”之“东”。,词语解释,出生入死：形容冒着生命危险。,解放军战士出生入死，抢救遇险的群众。,冲锋陷阵：向敌人冲锋、深入敌人阵地。形容作战非常勇敢。,将军率领着千军万马 冲锋陷阵。,古代妇女的头巾和发饰。借指妇女。,巾帼,栋梁,房屋的大梁，比喻担负国家大任的人。,总结全文：高度概括了花木兰的忠孝两全的精神。,巾帼,须眉,花木兰真是,自由朗读课文，文中哪个句子最能概括花木兰给你的留下的印象？,整体感知,不让,分角色朗读课文，思考：本文通过写花木兰 、 、 三个场景，赞美了花木兰 的崇高精神。,教育刘大哥,替父从军,还乡团聚,忠孝两全,一、选择题。 “巾帼不让须眉中的“巾帼”意思（ ） A.妇女 B.儿童 C.男子,课堂演练,A,1.“栋梁”的 “栋”读dn，不读jin。 （ ） 2.“赫赫战功”的“赫 ”读ho，不读h。 （ ）,二、判断对错。,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,智勇双全的,沉思良久的,恍然大悟的,刘大哥,花木兰,花父,分角色朗读第一幕： 1.用“ ”画出表现木兰性格的句子。 2.用“ ”标出最能体现木兰想法的字。 3.课文运用了哪组关联词语来表现木兰的决心？,替父从军,互动课堂,个性爽朗，性情善良，孝敬父母,小讨论：哪个字最能体现木兰的想法?,木兰：哎,为自己的父亲这么大年纪还要出征难过；恨自己不是男儿可以替父从军。,读一读，写一写。 只要打败敌军，女儿就立即还乡，请爹娘放心。,只要就，是表示条件关系的关联词语，在这里表现了木兰替父从军的决心。,只要我们努力了，就不会有遗憾。,木兰的这身打扮连家里人都没有认出来和后文是有联系的，你能说说有什么联系吗？,家人都没有认出来，说明木兰装扮巧妙，这样后面再写十二年军旅生活中并肩战斗的将士们没有发觉花木兰是个女子才顺理成章。,教育刘大哥,分角色朗读第2幕，思考：为什么要加上和刘大哥的一段对话？,木兰这番话反驳了刘大哥的荒谬观点，说明了女子也是“劳苦功高”的道理，字字珠玑，帮助刘大哥纠正了当男子太亏的错误观点。,与众不同,不期而遇 劳苦功高 张灯结彩 赫赫战功 一表人才 出生入死,词语积累,刘大哥听完花木兰话以后还会想到什么？请你用一句或几句话写下来。,这位兄弟真是与众不同啊，我以前怎么就没想到这些呢，看来我以后要多和这位兄弟交流，一定会学到不少东西,小练笔,还乡团聚,分角色朗读第3幕，思考：几个战士见到女装的花木兰时的表现说明了什么？,从侧面表现了木兰的机智勇敢，在刀光剑影的战场上她一点儿都不比男子差。,花木兰,孝敬父母,个性爽朗,智勇双全,说一说：花木兰给你留下了什么印象？,朗读课文的时候，要注意体会人物内心情感，比如花父的担心，木兰的坚决以及还乡团聚后家人的喜悦，都要用心体验。只有这样，才能读出感情。,朗读指导,结构梳理,花木兰,替父从军,还乡团聚,忠孝两全,教育战友,这个剧本讲的是一位 的女子花木兰在外敌大举进攻边关、国家紧急征兵的时候， 替父从军，在边关冲锋陷阵立下了赫赫战功，并晋升为将军的故事，赞美了花木兰 的崇高精神。,女扮男装,忠孝两全,个性爽朗，性情善