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第三章 说明文阅读,一、考纲要求,1整体把握实用类文本的主要内容。(能力层级：理解) 2阅读科技、社科、新闻作品，筛选信息，概括要点。(能,力层级：理解),3运用文中知识对相关实际问题进行分析推断。(能力层,级：运用),4结合上下文理解文中关键语句的含义。(能力层级：理,解),5体会和分析实用类文本的语言特点。(能力层级：理解、,运用),二、考纲阐释,12011 年考纲将考点“说明性文章”细化为“科技、社,科”作品，并沿用至 2012 年。,2增加了新的考点：运用文中知识对相关实际问题进行分 析推断；体会和分析实用类文本的语言特点；领会科技作品中 所体现的科学精神和科学思想方法。,3增加 1 道选择题，减少 1 道主观题，题量不变，分值由,11 分变为 10 分。,1说明文的概念,以说明为主要表达方式，客观地解说事物的状态、性质、 构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文 体，目的在于给人以知识。,2说明对象及特征,说明对象是指被说明的事物或事理。说明对象的特征就是 一事物区别于其他事物的标志。一般来说，说明文说明的对象 可以是具体的，也可以是抽象的。,3说明文分类,(1)根据说明对象与说明目的，分为事物说明文和事理说明,文。,(2)根据说明语言和表达方式，分为平实的说明文和生动的,说明文(生动的说明文又叫文艺性说明文)。,4说明顺序,续表,5.说明方法,续表,6.说明文的语言,(1)准确性。说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用 准确的语言，如实地反映事物的特征、本质、规律。准确性是 说明文语言的先决条件，凡是表示时间、空间、数量、范围、 程度、特征、性质、程序的文字表述，都要求准确无误。 为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰、确切 的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语。如“基本 上”、“大约”、“比较”、“一般”、“大多数”等，讲究 语言的周到严密。,(2)生动性。有些科学小品，讲究趣味性、可读性，需要作 必要的生动、形象的说明，主要体现在形容词、动词的运用及 比喻、拟人等修辞手法的运用上。如“石拱桥的桥洞成弧形， 就像虹”。,一、把握文章的主要内容，筛选主要信息，准确概括要点,【考点内容及题型特点】,本考点考查对文章的整体感知和理解能力。常见的题型有： 以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。 如：,(1)本文的说明对象是什么？ (2)本文的说明内容是什么？,(3)文章从哪几个方面介绍了？ (4)给本文拟一个恰当的标题。,【答题指导】,1整体把握文章的主要内容的方法,把握说明对象及其特征是分析一篇说明文的关键所在。只 有准确地把握了说明对象及其特征，才能进一步理解文章的层 次、中心内容等。具体可从以下三方面入手：,(1)从分析标题入手。有的标题在指出文章说明对象的同,时，也指出了其特征。如死海不死。,(2)抓首句和中心句。有些说明文运用首句和中心句来突出,所要说明的事物和特征。,(3)从分析材料入手。先逐段分析作者介绍了有关事物的哪,一方面的特征，然后归纳小结。,2筛选信息、概括要点的方法,(1)浏览全篇，理解题意。事理说明文的结构一般清晰明了。 开篇先引出说明对象，然后提到说明对象的特点，并分析特点 形成的原因，最后顺势总结，或给人以启迪，或指出其影响。 题目有时可以帮助我们思考，具有指向性。,(2)注意标志性词句，抓关键词语和句子。要善于分辨句子 之间的关系和语段的结构层次，进而明确文章语段的内容要点。 (3)信息再加工。对获取的信息进行再加工，提炼、压缩、,完善，整合成文。,二、分析说明顺序与方法 【考点内容及题型特点】,本考点考查考生感知文章、把握文意、理清思路的能力。 常见的题型有：以选择、填空或简答的形式，指明整体或局部 的说明顺序，指出句子使用的说明方法并分析其作用。如：,(1)本文或某段使用了什么说明顺序？有何好处？ (2)某些段落或语句的顺序能否调换？,(3)文中某段或某句运用了什么说明方法？有什么作用？ (4)请从说明方法的角度，简要说明画线句的表达作用。,【答题指导】,1说明顺序解题技巧,(1)了解说明顺序的基本常识。,(2)把握说明的顺序与条理还要注意上下文之间的照应，注,意关键段落或句子在结构上的作用。,2说明方法解题技巧,(1)熟知常用的说明方法，能正确辨识。 (2)掌握每种说明方法的特点及基本作用。,(3)结合具体语境分析某种说明方法的作用(公式化作用,结合原句所在文段的说明重点表述其作用)。,【答题模板】,1本文使用了_的说明顺序对_加以 说明，使说明更有条理。(第一空应填具体的说明顺序，第二空 应填具体的事物名称或说明的事理。如果是事理说明文，但又 不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言 表述),2这段(句)话运用了_的说明方法，具体直观(生 动形象、深入浅出、科学准确等 ) 地说明 ( 突出、强调 ) 了 _ 事 物 ( 说 明 内 容 )_ 的 特 点 ， 使 读 者 _。,3说明方法。,(1)解题技巧：了解常见的说明方法的作用。,(2)答题格式：这段(句)话运用了_的说明方法，具 体直观(生动形象、深入浅出、科学准确等)地说明(突出、强调) 了_事物(说明内容)_的特点，使读者_。,续表,续表,续表,三、体会说明文语言的特点,本考点考查对说明文语言的准确性、生动性的把握，理解,词句的含义或作用。常见的题型有：,(1)找出体现说明文语言准确性或生动性的词句，并分析其,作用。,(2)句中加点的词语能否去掉或能否换成另外一个词？为,什么？,(3)分析语句或语段说明语言的特点：结合文章具体内容分,析说明语言的特点。,(4)指示代词具体指代的内容。,【答题指导】,1体会说明文语言的准确性,注意表示揣测、估计的词语和修饰限制性词语，注意表示 范围、程度的副词和数量词以及确数、约数的运用。,2体会说明文语言的生动性,要注意修辞方法的运用、描写性语言、修饰性词语的点缀,等。,3理解词语的指代义,一般从指代性词语所在句子的前一句去找关键词语在文中 所指代的具体对象和内容。有时要注意可能不是整句话而是其 中的一部分。,4理解词句的含义,首先理解词句的本义，然后在具体的语言环境中，结合上 下文理解其特定含义，重点是对概念、内涵的理解。,【答题模板】,1加点词语有何作用？,(1)解释词语(考虑限定词语的角度或修辞)。,(2)联系具体的语言环境，回答此词语对表达被说明事物特,征的作用。,(3)体现说明文语言的准确性或生动性。,2加点词语能否替换为另一个词语？说明理由。(或：为,什么用而不用) (1)表态：一般不能替换。,(2)分析词语含义，简单解释词语或换个说法。,(3)分析加点词语从哪个角度修饰限制中心语(或：考虑修,辞)，注意时间、空间、数量、范围、程度等。,(4)分析用原词时句子的意思。,(5)分析换词后句子意思的改变，从而判断它不科学或不符 合实际，说明原词体现了说明文语言的准确性特点。,3加点词语能不能去掉，为什么？ (1)表态：不能去掉。,(2)解释词语或指出对说明内容进行了哪些方面的限制，说,明其原意。,(3)结合原句，具体指出该词的作用(紧扣说明对象的特点或,说明的中心)。,(4)如果去掉该词，原句的表达效果会发生怎样的变化，这,样表达意思太绝对或与事实不符。,(5)这个词语体现了说明文语言的准确性。,4从文中找出一个能体现说明文语言准确性特点的词句，,并体会。,(1)找出语言准确的词句：找有准确数据的词句；找有,概数的词句；找使用限制性词语的句子。,(2)说明其作用。,四、拓展、迁移,本考点考查考生的发散思维和创新的能力。常见题型有： (1)对说明内容进行创新性的表述。,(2)对某种现象发表自己独特的看法和见解。 (3)结合实际对某个问题谈自己的认识。,(4)根据文章内容进行合理性的推断和大胆的想象。,(5)由文章内容延伸到现实生活，对现实中的相关现象进行,解释。,(6)对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性,标语、建议、广告等。,【答题指导】,1结合文章解释生活中的现象,(1)答题要点：理解文中所介绍的科学原理或事物的发展变 化规律；找出题干中所提到的生活现象对应其中的哪个原理或 规律。,(2)主要途径：整体感知文意而获取信息；从对原文内容的 比较研究中准确而迅速地捕捉、筛选、提炼信息；合理地整理、 概括要点，组合信息；品味语言，强化信息。,答题时要着眼于整体感知，了解作品的内容要点，把握作 者的写作意图，才能真正体会文中所传达的科学精神，从作品 中领悟作者的科学思想。,2答题技巧,(1)做创新表述题时，要准确把握说明对象的特点、优缺点、,意义，语言表达要准确，层次要清晰。,(2)做举例阐述题时，要注意所举例子一定要有典型性和代 表性，要真实可信，符合事理。理由的阐述要准、要精，要点 要全，不能偏离题目的要求。,(3)做问题探究题时，首先要读懂材料所蕴含的信息，其次,要抓住题干，有条不紊地回答。,(4)做推断题时，读懂文本是关键，同时思维要放开，视野,要开阔，观点表述要准确、全面。,(5)做建议或提出解决方法题时，要分析、理解所给材料，,联系实际，组织好语言，紧扣题干作答。,五、选择题,本考点考查考生的综合能力。主要涉及内容的理解，如关 键信息的筛选、要点的归纳概括、关键语句的理解、语言特点 的体会、知识的迁移等。,【答题指导