在大兴区名校长培养对象座谈会上的讲话兴.doc

在大兴区名校长培养对象座谈会上的讲话兴区委教育工委书记、区教委主任 李达同志们：今天召开这个座谈会，一是向同志们表示祝贺，二是想听听大家对教育的意见、建议，三是对大家提些希望和嘱托。刚才几位同志的发言，体现出对教育的热爱和执着，体现出大家迫切要求努力学习、提升自我的愿望和决心。各位今天能坐在这里，的确不容易，用古话说，那也算是过五关斩六将才闯过来的。这次选拔从笔试、面试到网上测评的每个环节我们都坚持从严把关、阳光操作，确保把最优秀的人才推选出来。应该说，在座的诸位，也的确是大兴教育系统的骨干力量，都非常优秀，被选为“名校长候选人”当之无愧。在这里，我代表区委教育工委、区教委向大家表示衷心的祝贺。借此机会，我谈四点意见。一、要充分认识加强名校长队伍建设的重要意义大家都知道，当前新区正在朝着一体化、高端化、国际化发展，新区常住人口136万，随着农村城市化进程不断加快，农民在减少，产业工人在增加，外商、海归、白领、城市转移人口、征地搬迁村民、外来流动人口等各类不同群体都在新区聚集。人口构成不同，老百姓的需求也不同，千校一面的格局必须打破，我们需要以优质、特色、多样化的教育来扩大学校生存发展的空间。10月13日，区委第132次常委会召开，会议审议了我们的“十二五”教育发展规划，区领导要求新区教育要走一体化、高端化、国际化路线，与新区功能定位相吻合。面对区委、区领导不断提高的要求，面对老百姓对办人民满意教育日益增强的需求，我们清醒地意识到，我们的队伍还存在不适应：一是中小学校长队伍专业化知识结构需要进一步提升，教育观念转变需要真正深入到操作层面。这次笔试，当时拿到这些题，我就说这分高不了，毕竟这些年我们对自己的校长还是了解的，我们校长知识储备缺少系统性。二是整个队伍的学术素养和研究水平还不够到位，对学校的领导与管理，勤奋实干者多、理性思考型少，尤其是对与时俱进的教育问题的思考还差一些，一定程度上制约着校长办学思想的形成和外化。为什么总理也着急，要我们做一个既能仰望星空，又脚踏实地的人。所以在座的诸位，我们大家不能还以为好酒不怕巷子深，拖进小楼成一统，无论魏晋，不知有汉。三是名校长骨干群体小，表现为有理念、有思想、有成就、有影响的名优校长骨干校长的规模和比例偏低，有一定知名度的校长的办学思想、管理风格以及办学特色的个性化程度又稍显不足，教育系统的领军人物匮乏。所有这些，与新区社会经济的发展速度不相匹配，与办人民满意教育的社会需求形成较大落差。所以今年，我们制订了名校长培养工程实施方案，依托北京师范大学启动了以“打造优秀团队，带动全员发展”为宗旨的名校长培养工程，寄希望有一批人脱颖而出，成为在北京市乃至全国有一定知名度和影响力的校长、园长，也希望整个团队有所提升。这就是区里启动这项工程的初衷，在座的各位成为名校长候选人与其说是一种荣誉，毋宁说是一种责任，各位的肩膀上承载着提升新区教育品质的希望。二、各位书记、校长要努力提高自身素质成为名校长候选人难，这还是咱们自己封的，成为名校长就更难了。纵观全国，称得上名校长的，也不是特别多。考察像霍懋征、刘彭芝、李烈等这些名家，可以发现名校长有一些重要特征：一要长期从事教育工作，热爱教育，热爱孩子，一辈子献身于教育事业，把教育作为一个毕生的事业。二要在工作中肯于钻研，敢于创新，有自己的理论见解和思想体系。三要工作出色，经验丰富，有自己的研究成果，有自己的创新亮点，有自己教育风格，在教育界有一定影响，被广大教师所公认。像史家小学卓立的“和谐教育”的理念，北京实验二小李烈“以爱育爱”的观念，光明小学刘永胜的“我能行”教育，都是我们耳熟能详的。对照这些特征，我们还有很长的路要走。咱们第一条不缺，大家都从教师干起，到班主任、年级组长、中层干部到现在这个位置，可以说一辈子都献身于教育事业了，都热爱教育、热爱孩子。缺的是第二条、第三条。组宣科他们做的干部成长档案总结报告显示，全区有研究成果、调研报告、创新工作、成功经验的党政干部不多。从统计结果来看，情况不容乐观。33名中学校长，只有1名有研究成果，占整体的3%；上交了2篇调研报告，占全体的6.1%；创新工作和成功经验各5份，占15.2%。这说明我们大部分党政干部还属于“经验型”干部，做了很多事，但缺乏总结和提炼，难以形成自己的办学思想和理念。从各校获奖情况来看，国家级奖励相对较少，这表明在全国、全市有一定影响力的学校和校长还是比较少。总的来说，我们这些书记校长办事能力都很强，但和一些名校长相比，就是缺一些书卷气，缺一些学养，缺一些理论支撑。可以说，要突破这些瓶颈，实现自我超越不是一件容易的事。在这里，我想送给大家八个字：信心、学习、超越、行动。一、信心信心是指对行为必定成功的信念。我们必须要有这种必定成功，必须成功的心态，这就是信心。“信心比黄金更重要”是总理去年应对金融危机时反复强调的。我想，同样在教育领域我们也要反复强调这句话，否则浅尝辄止，做到哪算到哪，不成功就退出，那可不成。因为，按世人的眼光，陶行知是一个公认的教育家，然而，自陶公已降，再无一公论教育家，名校长也只有刘彭芝、李烈这样的人才称得上，这让很多想成为名校长、教育家型校长的同志望而却步。为何中国有那么多的科学家、艺术家、社会学家、教育学家，而教育家却没有呢，或者勉勉强强称得上教育家的也是寥寥无几呢？其原因何在？顾明远老先生给出了三条：一是我们缺乏既有系统的理论体系，又有付诸实践的影响全局的教育家。现在教育工作者分为两种：一种是教育工作实践者，他们辛勤工作在第一线，但很少有理论的创新。另一种是教育理论工作者，很少参与教育实践。这两种人都有些缺陷。二是我们把教育家看的太高，标准太严。科研工作者有几项科研成果，社会就认可他是科学家；演员演技好，社会就认可他是艺术家。然而一说起教育家，人们就会想到中国古代的孔子、韩愈、朱熹，近代的蔡元培、陶行知等，西方的柏拉图、苏格拉底、夸美纽斯、赫尔巴特、杜威等。说到当代中国，好像就没有教育家。我国有13亿人口，2.6亿学生在各级各类学校中学习，在这样一个占世界人口五分之一的大国里没有教育家，无论如何也说不过去，也与事实不符。三是我们对优秀校长教师经验总结、宣传不够，许多优秀教师有先进的教育理念，又有丰富的教育经验，但是大家不知道。其实我们大可不必把教育家、名校长看得太神秘，每个教育工作者都可以成为教育家。只要我们大家热爱教育，敢于创新，有自己的理论见解，就一定能办好学校，在北京市乃至全国产生一定影响。所以大家要有信心，有些同志可能感觉压力特别大，问能不能退出，我说你不行，别人可以。为什么呢？因为你没有资格退出，一你是自愿报名的，二你是层层选拔出来的，你还没有到不可造就的地步。二、学习一是向老师学。这次给你们每个人配备了两个导师，一个理论导师，一个是实践导师。理论导师由北师大教授担任；实践导师都是市区的名校长。北师大学者有很多东西值得我们学习，各位名校长有很多先进的办学思想和管理经验，处理疑难病症的管理方法，创新的招数，这就需要我们用足用好这些资源，转化为自己的东西。过了这个村可就没这个店了，所以大家眼界要宽、思路要新，要睁大眼睛、开动思维；在这三年里，零距离的去接触，跟他们成为良师益友，面对面和名师名校长对话，领略著名学者、知名校长的风采，感悟其深刻的教育理念。我相信你们就一定都收获很多，感受很深。二是多读点书。大家时间都很紧，但读书的时间还要有。英国历史学家卡拉尔说过书是什么？我最欣赏这句话“书中横卧着整个过去的灵魂”。人类的知识包括两个方面，一个是在实践中自己创造的，一个是人类留下给我们的，是我们的祖先留给我们的。载体是什么？横在书中。但今天的书的意义已经扩展了，我们用电子书了，我们有网络平台了。我们要读什么书？我自己反复在考虑，名校长的候选人你们应该读一些什么书？在我看来名校长的知识结构和基本的素养应该包括以下六个方面： 1.要读一点哲学，教育哲学的书。要思考人类的命运和教育价值。 2.要读一点史书，关于学科史、学科教学史、中外教育史的书，包括教育家的传记和名著。干什么呢？了解教育的昨天。 3.读一点关于儿童、青少年的书。走进我们每个孩子的心灵理解他们的喜怒哀乐。比如孩子“上网吧”这事，怎么就管不住。五中的孩子到七中门口上去，你也抓不住他。那么孩子上网吧都在干什么？在玩游戏，玩游戏有那么大魅力吗？有个家长想知道，让孩子教他玩，结果自己也陷进去拔不出来了。大人都陷进去，何况自制力本来就弱的小孩。不懂得这些，就硬性管、卡、压是不行的，很多问题需要我们去研究，涉及教育管理方法的创新。 4.读一点文化经典的书，用它来培养自己的心田。 5.读点管理学、立志学的书，懂得如何让自己的生活和工作更有规律，更有效率；向管理要质量，向管理要效益。6.读一点课程，认识科学，有效教学的书。知道自己的教育价值，人是如何思维的，有效教学的基本目的是什么。 这就是我希望大家读的书，不在于多而在于精。一方面读上一本好书，目前来讲对大家就够了，读进去再走出来，然后你很好的领会它，它会成为你的看家本领。当然你得把这些书读透了，读的融汇到你的教育实践和生活中去了，你也可以再读别的书。当你还没有明白的时候，还没有很好的融汇贯通的时候不要读太多的书。我是这样想的，当然有的时候我们也不求甚解了。对于我们这个年龄阶段，对于你们来讲有些书是可以不求甚解的，但是对于这六类的经典书是要求甚解的。三、超越我希望大家能够从以下几个方面跳出来看教育。 1.要跳出中国来看教育，知道世界是什么样的，知道世界教育是什么样的。为什么我们安排出国考察，要请大家出国去看一看呢？我们不能够天天做井底之蛙，只知道自己脚下，而不知道仰望天空。要注意对比反思，国外怎么老出这么些诺贝尔奖，咱们怎么从自己的学校做起？2.要跳出教育看教育，不要光看我们这个校园内的教育、课堂内的教育。我们要看看社会对教育的期待到底是什么？我们要看看未来的社会需要什么样的人？我们才能回馈我们教育的价值，回望我们的教育价值到底是不是正确的，我们才能够摆脱到我们的局限性。总理所讲的教育要适应什么？教育要适应经济社会发展的需要，要适应国家对人才培养的需要，培养具有创新精神和实践能力的人才。这是教育的国家责任、国家使命。 3、要跳出现实看教育。我们要思考教育的本质是什么？我们搞教育办学的根本目的是什么？而不是“给我多少学生，我就给你多少的升学率”。校长切不可急功近利，追求升学率没有错，片面追求升学率就有错误、有毛病。我们宁要真实的、客观的平均分、优秀率，也不要不择手段的分数。校长要有自己的教育理想，特别是大家都在想方设法完成行政指令的时候，一个校长对教育理想的坚持就显得尤为可贵。 4.要跳出学校看教育。我想应该让教育回归家庭，我们教育一开始就是在家庭在社会里面进行的，后来才有了学校。估计是学校的力量太强大的时候，我们就割裂了教育的三种形态学校教育、家庭教育、社会教育。学校教育是不能承担所有教育功能的。好妈妈胜过好老师。我们必须让教育回归家庭。这是什么意思呢？三个词:第一是参与。家长应该参与到学校教育过程里面来，应该参与到学校的监督管理里面来。在国外，学校课程、校院课程、开学情况要征求家长意见的，而且家长是参与课程开发的。那么国外对学校、对教育的管理和家长的参与那更是司空见惯的。第二是引领。我们中国的教育谁去教育家长？我看还要靠我们学校来引领家长。我希望在座的所有学校能够真正的开办家庭学校，家长到学校不是去领成绩单的、受批评的，家长到学校是接受家长教育的。如果每个学期能有两次让家长听两个小时的报告，我觉得我们的家庭就不会是今天这样理解教育。这才是真正的引领家长。第三是协同。我非常赞成小手拉大手，就是学校督促和家长督促同步，同读一本书，这是一个教育活动，很多教育活动都应该是小手拉大手进行的。多组织一点这样的家校协同的教育活动，我觉得家长和学校之间的理解和沟通就会大大的改善。 5.要跳出课堂看教育。教育不能光发生在我们的教室里，必须要有书本和实践两条途径来实施我们的教育。读万卷书，行万里路。前些年，因为安全环境的因素，不能放手让孩子去社会实践，这也是无奈的事实，学校统一组织很难，我们可以发动家长，同时也发挥社会大课堂的作用，采取多种途径，让孩子们有更多的机会去参加社会实践活动，去接触社会、去了解生活。四、行动校长能否形成自己的办学思想，关键在我们自己的实践，关键在我们的主动性。西方有一句谚语：再长的路，一步步也能走完；再短的路，不迈开双腿也无法走完。我想如果我们有这么一种精神，没有干不好的事。我非常欣赏这句话，现在虽然谁都知道，但是你做了吗？你坚持了吗？今天在座的每位你们要规划自己，今天也是你们的起点。我们走向哪里？我们未来五年的目标是什么？我们如何到达彼岸？我们知道我们未来的目标、未来的方向的时候，我们如何走向它？我们要找到度过这个河的桥梁，这就是路径。希望大家抓住五个关键词。第一个是起点，大家要研究你今天出发的起点，我希望每位书记校长都很好的总结下我现在的出发点是什么呀。第二个是思想。我的教育主张是什么？我学校的教育价值是什么？我们要培养什么样的人？我们鼓励什么？反对什么？实践是第一位的，大家在实践当中读书反思就会形成思想，就能提出自己的办学思想。第三个是目标，提出你的思想，然后我们知道我们的目标。第四个是探索，目标确定之后，大家要积极探索实现目标的路径，不断在实践中发掘学校潜力，打造特色品牌。第五个就是文化，咱们要善于总结，努力打造校园文化建设，实现学校又好又快可持续发展。三、要充分发挥各位名校长候选人的作用。己欲立而立人，己欲达而达人。作为校长，最重要的是迎难而上，率先垂范。在座的诸位，是大兴教育系统的骨干精英，是全区教育发展的重大推动力量，把你们这支队伍的作用发挥好，对实现新区教育又快又好发展非常重要。我认为目前最需要的是大家要发挥好四个作用。一是示范作用。正所谓学高为师、身正为范。大家要用自己高尚的师德、精湛的技能、优秀的品德，做师德的表率、教育的专家；做教师、校长学习的楷模。大家要用自己先进的办学理念，把学校打造成管理规范、质量一流、特色鲜明、文化向上的品牌学校，给全区各校做一示范。二是带动作用，即要充分发挥各位在课题研究、课堂教学改革、校本课程开发、未成年人思想道德建设等方面的作用。之所以要求大家在培养周期内，至少完成一项课题研究，至少撰写2篇以上与学校改革与管理有关的专业论文，撰写不少于6万字的反映个人教育思想、管理特色的学术性总结论文或专著，就是出于这个考虑。大家一定要积极带头开展教育科研工作，主动承担课题实验和科研成果，积极探索教育教学规律，不断创新教学方法和管理模式，切实提高教育教学质量，为全区教育发展多做贡献。三是引领作用。方案要求大家每学年提交本人任职学校典型的改革、评价、管理案例不少于1篇；每学年为本校教师举办专题讲座不少于2次。5年内，在区级以上校长会议、论坛或培训工作中做报告或专题讲座1-2次。之所以这样规定，就是希望大家发挥好引领作用，引导广大教师，尤其是广大校长牢固树立先进的办学理念，不断更新教学观念，规范办学行为，推进人本管理。四是辐射作用。这次区教委统一安排，为各位确定1所薄弱学校作为定点联系学校和实践基地，要求大家指导、带动联系学校校长和学校的办学水平。各位要通过输出先进的办学理念，管理方式方法、科学的教育教学方法，扩大优质教育资源的辐射效应，提升弱校的办学水平。四、要努力营造有利于名校长成长的良好环境这是讲给我们的行政团队、管理团队的，我们要改进我们的服务。我们也会走进每位校长的心里，你们希望什么？你们追求什么？你们需要我们搭建什么平台，提供什么支持，提供什么帮助，工委和教委都会全力做好保障、支持、服务。各位从这点上，尽可放心。我们愿意和大家一路前行，携手共进。这次培养，为大家设立了八个模块。首先，我们准备为大家建立专家指导团队，请专家给大家进行指导和各位分享。一个特色是实行双导师制，既有理论导师，又有实践导师。其次，我们要多搞专题研修和案例教学