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小班探索性活动区游戏:百变轨道 同安区实验幼儿园 林雅萍游戏来源我们班的男孩子很喜欢小车子,前段时间奕轩小朋友从家里拿来几辆小汽车,有几个小朋友就拿着小汽车沿着墙壁、区角架、桌子、椅子各个地方开,因此常常发生“撞车”事故,怎样让幼儿玩得开心,又不会“撞车”呢?我们开始尝试着引导孩子搭建一些汽车轨道。预期目标1尝试创意拼搭各种轨道。2发展幼儿手眼协调和动手能力。3能与同伴合作游戏,初步学习解决问题。图片材料投放切对半的PUC管、废弃的加油卡、纸筒、小汽车模型、乒乓球等游戏玩法1选取适量的PUC管搭成汽车滑道;2尝试将小汽车开出各种滑道;l 游戏推进 一 :观察分析观察:孩子对汽车滑道很感兴趣,他们一人拿一节水管和一辆汽车(汽车模型不够就用乒乓球代替)开心地玩起来。玩了一会儿,吴迪小朋友跑来跟我说:“太累了,他不玩了,要休息。”原来小班幼儿还没有合作的意识,一人一节水管,汽车(球)咻一下就开到头了,孩子们只能不断地把汽车拿到起点再滑下去,一会儿就满头大汗了。分析:一人一套操作材料,虽然解决了孩子争抢玩具的问题,但孩子的合作交往能力也被限制了。调整推进(图片)第一次自由游戏后,我和孩子们进行了一次谈话活动,提出问题一:“小汽车要在哪里开,才能开得快,开得久呢?”经过讨论,孩子们懂得要把汽车滑道拼得长长的,小汽车就能开很久。问题二:“怎样拼出很长很长的滑道。”经过讨论,孩子们懂得把水管连接起来就会很长很长。 玩法示意图 l 游戏推进 二 :观察分析观察:孩子们有了初步的合作意识,会把水管一节一节连出长长的滑道。但问题又来了,长长的滑道铺在平平的草地上,小汽车开不动,就连球都无法从头滚到尾了,孩子们兴趣又缺失了。分析:小班幼儿还只是具体形象思维为主,独立解决问题的能力还很弱,老师也考虑不够全面,没有提供辅助物供幼儿选择拼搭。调整推进(图片)1目标调整:a.与同伴合作拼搭。 b学习利用辅助物。2材料投放调整:增加纸筒等各种辅助物。 (玩法示意图)l 游戏推进 三 :观察分析观察:孩子们的汽车滑道越来越有挑战性了,他们会寻找辅助物让滑道形成斜坡,从而让小球能顺利滚完全程。看到他们为小球的成功滑落而欢呼,我也为他们拍手称赞。今天我还发现子翔拿着辅助物加油卡拼出了不一样的汽车轨道,旁边还有好几个小朋友也觉得子翔拼的汽车轨道很有意思。 分析:小班孩子很多行为都是无意识的行为,关键要老师能细心观察,从中发现可学习教育的价值,再通过活动将幼儿一些好的无意识行为变为有意识和有意思的活动。调整推进(图片)1目标调整: 尝试用各种材料拼出汽车轨道。2材料投放调整:增加投放用透明胶粘接起来的
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