一年级数学上册第七单元分与合6—7的分与合教案苏教版.docx_第1页
一年级数学上册第七单元分与合6—7的分与合教案苏教版.docx_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

67的分与合教学内容：书32-33页，6-7的分与合。教学目标：知识与能力1、通过把几个物体分成两部分，观察两部分各是多少，合起来是几，认识数的组成，为10以内的加和减打好基础。2、，掌握6、7的组成，加深对6、7两个数的认识。发展学生动手实践能力、口头表达能力和合作交流意识。过程与方法1、开展一些学生喜爱的活动，让学生主动地投入到学习中来。2、做一些必要的复习练习，既巩固了已学的知识，又有利于引导学生利用已有知识学习新知识。情感、态度与价值观加深学生对顺序的认识，使学生体味数学的顺序美，从而增加对学习数学的兴趣。教学重难点重点：通过学生实践探索、合作交流自己得出6、7的组成。难点：如何有序地掌握6、7的组成。教具准备：汽球、小图片。教学过程：一、复习引入。为4、5的组成“找朋友”。说4、5的组成。方法：师拿出4或5，让同学们找出谁是4或5的“朋友”，说出几和几组成4或5。二、创设情境，提出问题。师：茄子老师看同学们上节课学习的都很认真，高兴极了，拿来气球奖励给大家，豆豆手里拿着6个气球，分在两只手里拿，我们看可以怎样分？看着一个小朋友的分法，可以有几种说法呢？哪个聪明的孩子来说一说？说完后，指导学生填写课本32页例题中的空格。同时教师板书6的组成。5-11-52-44-23-3三、动手操作，尝试练习。师：同学们，豆角老师也想来考考我们，它发给我们每个同学7个小红，并问我们能把分成2堆吗？有几种分法？你能按顺序有条有理的分一分吗？请同学们一边分，一边把你们分出的结果写在课本32页“试一试”的空格里。填完后小组互相交流检查，教师板书7的组成。1-66-15-22-54-33-4四、活动游戏，巩固练习“想想做做”1、第1题连一连。师：现在豆角博士也想来考考我们同学，我们来看看豆角博士又给我们出了什么难题？能不能难住我们聪明的小朋友。豆角博士拿来了6张点子卡片，哪两张卡片上的点子数合起来是6，请同学们连一连，并说一说（说出几和几合成6）。2、第2题说一说。请同一小组或同座位的同学互相说一说并用线连一连。3、第3题对口令。教师指导学生以小组为单位玩6、7的对口令。一位同学举着写有4的小牌，说4，另一位同学就举着写有2的小牌说2。4、第4题捉螃蟹。同学们学得都很认真。我们放松一下，去玩一个捉螃蟹的游戏好不好？看看谁能把螃蟹身上的数分成钳子上的两个数，或把钳子上的两个数合成身上的数，谁就捉到了这只螃蟹。最后统计谁捉得多。5、第5题想一想：木头的排列有什么规律？
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论