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文档简介
2019新人教版部编本四年级上册 第一单元 与班级共成长,1.我们班四岁了,第二课时,1、我的烦恼。（班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写一封信） 2、交流:信中的学生苦恼的原因。,新课导入,1.视频:(类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量) 2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题?,新课导入,讲授新课,学习环节1:我的金点子 1、出示学习单“我给班级开处方” 2、出示小组活动的要求,指名读。 3、小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。,找一找：我们班存在的不足,我的金点子,我们一天天进步, 一天天长大，我们和班级共成长。,讲授新课,学习环节2:为班集体起“代号” 1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。 2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。,讲授新课,学习环节3:为班集体选“班色” 1、播放视频:颜色代表的含义。 2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由。,设计班徽 请设计一个班徽。比-比，看谁的设计主题明确、简洁美观。 第一步:确定能体现班级奋斗目标的主题词。第二步:选定体现主题词的象征图案和颜色。第三步:把选定的图案有机地组合起来。第四步:写上解说词。,讲授新课,学习环节4：班徽设计大赛 1、引导学生理解班徽的意义。 2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。 3、学习班徽设计的步骤。 4、小组活动:设计班徽。 5、各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。 6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。 7、举行班徽挂牌仪式。,我的设计,这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处
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