正确书写习惯的培养.ppt

静身心 正姿势 养习惯 促成长 “幼小衔接”活动之规范书写专题培训 （主讲人：樊长俊）,府东街小学 新乐幼儿园 建东幼儿园 童乐幼儿园,2018.3.27,府东街小学,当前，学生的书写习惯令人担忧，在学生的学习过程中造成很大的影响。学生写字时头很低，且有的学生还弯着脖子写字，握笔的姿势也是千奇百怪,1、拇指按住食指型一侧面,2、拇指按住食指型一正面,注:以上拇指紧压住食指的错误握姿.是 最常见.最普遍所见的类型.这种握姿坏处很多： 让中指更加疼痛或是长厚茧.甚至关节变形! 让手部因为一直紧绷.而非常疲劳酸痛! 让书写活动范围.因为受限制而变得很小,连带使得写出的字体都偏小. 也写不出大点的字体,更写不快,写不轻松! 拇指弯曲的关节挡住了笔尖的书写视线,所以跟着必须歪着头才能 看得到笔尖来写字,又连带影响的坐姿和脊椎弯曲.视力后退. 坏处太多了.把这种列为第一顺位,需要立即矫正的类型,抓住笔杆型,笔杆靠于虎口中央一侧视图,笔杆靠于虎口一正面图,拇指伸直型,笔杆直立型,四指握笔+拇指紧按型,紧握拳头型,笔杆向前倒+手腕倒勾型,注：以上这种手腕弯曲倒挂金钩型的握姿,是左手写字者,限于文字架构和出力受限制,而所形成的一种。 但对于右手写字者而言,就千万不可养成这种习惯!这是所有错误握姿类型中,属于影响最深且对手腕伤害最大,也最难以改正的一种错误类型!,拇指用力内夹型,食指三截弯曲形,四指握笔型,拇食指抓笔前伸+笔杆平躺型,错误姿势造成的后果,手指变形,近视率增加,驼背,写字过慢过乱影响成绩,正确的写字坐姿,身体坐正，两腿自然平放， 头和上身稍向前倾，胸部 离桌子一拳。 两臂张开（右臂靠近身体）平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。 要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势 。,握笔姿势的步骤,1、伸出拇、食两指,2、两指轻合成圆环状,3、笔穿过圆环，笔在下，环在上，不抓笔杆,4、更近看！没抓笔杆，笔快掉下来了才对,5、再用中指自下往上自然挺住，笔杆就被固定在这个三角形支架中了。,6、笔杆后端靠于食指第三关节线开始往后处，勿靠于虎口中央，再将手 部往右方稍翻转,即可露出清楚视野的笔尖,笔杆与桌面约成为65-67度, 杆尾约朝四点钟的右后方方向,笔杆靠于食指骨之位置,笔杆靠于食指骨之位置,注：以上最后把手掌以上微偏向右边翻,使笔杆朝右后方约6570度,是为了能清楚露出书写视野。而且能放松掉手腕扭力,使得手腕能处于一种完全放松的姿势和角度!这是除了三指握笔姿势外。也是很重要的一点。千万不可忽略这小环节喔！),食指此处关节勿 在弯曲成为三段,食指位置略低于拇指才轻松,笔杆靠于此处,勿靠于虎口,拇指自然两段弯曲,拇指腹右半侧接触笔杆,拇、食两指微分或轻触,大支点在手腕掌根,小支点在小指末端关节,末三指以每半指高度相叠往前方斜上排列，阶梯式升高,以上拇指（右上方指尖）和食指的侧面,可以是轻微接触的（当握铅笔等细口经笔杆时）,也可以是稍微分开约1-2毫米的距离（当握有握胶的粗笔杆时）;只要保持以食指的侧面高度为标准，务必形成食指要在上方,拇指在下方的关系(就是不能把拇指的指尖过于前伸，使得拇指指尖跟食指指甲面一样高或是到达食指侧面高度的1/3以上位置),就都是可以的!,握笔姿势应注意： 1.铅笔位置：笔杆靠在食指第三节开节处， 勿靠近虎口穴；握笔处离笔尖距离一寸。 2.食指：从指尖往上数，第二三节自然弯曲，第 一节展平，既不内弯，也不外弯。 3.拇指：从指尖往上数，第一节自然弯曲。 4.拇指腹右半侧接触笔杆，食指、拇指微分或轻触。 5.大支点在手掌掌根，小支点在小指第一节。,小结,造成双姿错误的成因,1、学生自身的原因： 学生从幼儿园到小学低年级，在这样几年中，学生由于年龄小，手指力量较弱，骨骼柔软以及自制力差，不能自我纠正，在教师教授或是家长教授的情况下，无法达到应有的要求，因此，导致养成了不正确的书写姿势。,2、 教师方面的原因 教师主导作用没有充分发挥。平时的教学中，部分教师只关注学生写字的美观度和正确率，不注意写字姿势的指导；教师布置的作业量超标学生为了速度而忽略了写字姿势；更有甚者，部分教师缺乏理论支撑，根本不能进行有效的指导。,3、家庭方面的原因 随着社会的发展，家庭教育已越来越为广大小学生家长所重视，不适当的早期教育，也对小学生的硬笔执笔姿势产生了负面的影响。不少家长揠苗助长，孩子还没有到写字年龄，就逼着孩子书写，由于孩子腕力不足，书写姿势必然发生畸形。加上缺乏专业的指导，从而导致不良书写习惯的形成。还有的家长让学生过早的学画画，导致握笔姿势严重变形。,我校部分学生考试期间 （开展午练字之前