小学英语三年级上Unit2 Colours Part(B) Let’s learn教学设计

PEP Book1Unit2 Colours Part(B) Lets learn教学目标与要求1. 在A 部分learn词汇基础上，再学习black, white , orange，brown。2. 学生能听懂、会说Colour it 。并能根据Let s do 指令做动作。3. 理解、能够说出自己喜欢的颜色,根据指令快速准确做出相应的动作。重点掌握五个颜色词汇单词及根据Let s do 指令做动作。难点White ,brown的发音及根据Let s do 指令准确做动作。colour 作名词时意思为颜色，作动词时为涂颜色。教具1.教学课件 2.双面单词颜色卡片 3.句子卡片 4.彩纸教学环节师生活动教师二次备课Preparation准备活动1.Free talk : T: Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Good morning,/Good afternoon, Miss Peng.T: How are you?S: Very well, thanks.T: Lets sing a song. 2.“Colour song” 3. Game： guess “What colour is it ?” 教师手持颜色卡，词卡颜色以学过的为主red，yellow, green, blue,让生猜What colour is it ?猜中颜色的该词卡奖给该同学再由该同学主持游戏，依次往下进行，教师也参与其中，并有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white【设计意图】在游戏中复习语言，加深理解和记忆，提高学习效果和学习兴趣。教学环节师生活动教师二次备课Presentation新知呈现(1)在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。(2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, orange, brown。方法：教师举起黑色水彩笔或蜡笔说：Black, black, this is black. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。注意：在教授orange的时候，向学生解释orange除了橙色这个意思外还用来表示水果橙子。(3)利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, orange，提示 white, black, brown 的发音。(4)学生听Lets learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。(5) 教师拿出提前准备好的未涂颜色的苹果图片，发口令：Colour it black.向学生讲解colour 作名词时意思为颜色，作动词时为涂颜色。并引导学生回答：OK.学生可分为四组，每组代表上台发指令：Colour it ，学生回答：OK.并执行口令。(6)游戏 BINGO教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO ，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。（7）. PPT(播放B部分 Lets do) 教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：Black，black, 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。Look repeat and do .【设计意图】借助身边实物体现语言运用，整体呈现三个颜色对比学习，加深对不同颜色的记忆。教学环节师生活动教师二次备课Practice巩固练习1 猜颜色：目的：练习white, black, brown, orange.四种颜色的表达。道具：用这四种颜色的彩纸做四顶可以戴在手指上的帽子（也可以其他物品如苹果图形等）。方法：1. 把四种物品放成一排给学生几秒钟的时间记住每件物品所放位置。2. 点一位学生上台来蒙上他的眼睛，用英语告诉他Find the white.3. 学生根据自己的记忆走向物品，并将他拿起，拿对的同学得到一个小奖励，拿错的同学再试一下，如果还错的话就换另一位同学。二、生三人一小组选择自己喜欢的颜色填充下面的图画，三分钟后上台用英语边指边介绍所图颜色，如： This is teddy bear. Colour it green. Colour it red. Colour it white. I like teddy bear.【设计意图】游戏由机械操练到意义操练，激发学生兴趣，提高学生对语言运用能力。 教学环节师生活动教师二次备课Production输出运用活动一：Make a survey 调查你身边的四个人完成下列表格，在他们最喜欢的颜色下面画，最不喜欢颜色下面画。 colourLisa+*- -redyellowgreenb