暑期教师培训工作总结

暑期教师培训工作总结篇一：通过本次远程培训活动，我认真聆听专家们生动的讲解，精彩的案例分析，与同行的互动、交流、研讨、专家的答疑、自己做作业，使我收获颇丰。下面是我的几点粗浅体会：一 改变传统的教学观念，树立新的教学理念对于一名已经工作20多年的老教师而言，课程改革的最高境界是教师观念的改变。变教师教为学生学。充分发挥学生的主体作用，使教学成为一种沟通与合作的活动，课堂成为对话、沟通、合作探究、展示的平台。力求以新理念规范优化教学行为，以实际行动践行新的教学理念，为学生的终身发展奠定基础。在教育教学中体现师爱的智慧，做到宽严相济。二、深入教学研究，培养学生的学习能力教学研究是新课程理念在实践中的应用，是培训教师教学能力的好帮手。通过培训学习使我懂得在今后的地理教学中更应该深入细致的研究课标、教材、教参。要根据课标要求确定适合学生的教学目标;教师怎么教?为什么教?学生怎么学?为什么学?通过学习教学策略，解决困扰多年的教学问题，具体的教学方法，我在教学中反复应用，初见成效。我深深地感受到：学然后知不足，教然后知困。在今后的教育教学中，我要逐渐成为一名研究型教师。三 不断地积累，形成自己独特的教学风格“要给学生一杯水，教师就应有一桶水，一桶活水。”这就要求教师不断地学习，积累广博的知识，丰富自己的教学经验，熟练地掌握教学技能，执着追求，不断超越自己，形成独具特色的教学风格。在以往的工作中，自己经常强调工作忙，无暇学习，通过本次学习我更加清醒的意识到：学无止境。通过这段时间的培训，我非常珍惜这次学习的机会，用心领会新课程理念，不断学习，丰富自己。篇二：12月1日20日，我们聚集在美丽的华中师范大学，满怀着期望与渴盼，欣喜与兴奋来参加201x年湖北省高中骨干教师培训班的学习。20天来，虽然每天我都早出晚归，每天一去一回要在路上行走2个小时，极其辛苦，但一想到20天来聆听各位专家、教授的报告，回想20天来我们的巨大收获，我的那一点辛苦与疲惫又算得了什么呢?20天来听取了各位专家学者的不同风格的精彩报告，收获很大。可以说，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。作为一名教育者，我受益匪浅、感想颇深。他们的讲座为我今后的工作起到了很好的指导作用。学习教师叙事研究的理论与实践，学习新课程实施中的教学设计、教学策略、教学评价以及如何评课。所有这些都针对目前教育教学中教师存在的问题与困惑、教师自我发展能力的培养与提升、新课程新理念等方面做出了具体的理论性的指导，使我深受启发。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”在这次培训中，我的教育教学观念进一步得到了升华，我的教学技能也得到了进一步的提升。同时也逐渐体会到了为人师者的真正价值所在。下面是我这几天来学习的一些心得与体会，希望能和大家交流，共同学习、共同进步。知道并理解了新课程理念，创新与策略，注重学生基础学习能力的提高.基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。教育对象的特殊性。没有人能够光凭理论概念教导学生，学生问题千奇百怪，即使教师相信民主、爱心、尊重、接纳、个别差异等理论，到时候依然手足无措。教育工作的复杂性。应付教育工作中时刻会发生的繁杂问题，教师需要特殊的技巧合情合理地解决学生中间发生的各种问题。需要运用教育智慧全面关爱学生，促进学生的健康成长。教育创新的需要。面对90后这些最不缺乏爱的“新新人类”，传统的教育理念和方法需要变更，对学生的关爱也要赋予新的元素，也要讲究方式方法，要对教育爱这个古老的话题予以全新的解读。通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情;我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展，。重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不