2019_20学年高中生物第1章走进细胞第2节细胞的多样性和统一性课件新人教版必修.pptx

,第1章 走近细胞,第2节 细胞的多样性和统一性,课标要求,1.学会高倍显微镜的使用方法。 2.说出原核细胞与真核细胞的区别。 3.了解细胞学说的建立过程、内容和意义。,素养要求,1.科学思维：归纳原核细胞与真核细胞的区别；认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。 2.科学探究：在观察现象的基础上，发现不同细胞间的统一性与差异性。,内容索引,一、显微镜的使用,三、细胞学说及意义,达标检测,二、细胞的多样性和统一性,01,一、显微镜的使用 XIAN WEI JING DE SHI YONG,基础梳理,1.显微镜的使用,(1)低倍镜：取镜安放 压片 观察。 (2)高倍镜使用的“四字诀”,对光,调焦,视野中央,转换器,2.低倍镜和高倍镜下的物像和视野变化,亮,远,暗,近,关键点拨,显微镜使用中的2个易错点 (1)使用显微镜的基本原则是“先低后高不动粗”，即先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，再使用高倍镜；换用高倍镜时只能使用细准焦螺旋，不能使用粗准焦螺旋。 (2)若看到的视野一半亮一半暗时，应调反光镜不能调光圈。,判断正误,(1)先在低倍镜下找到物像，然后直接转动转换器换高倍物镜观察( ) (2)换高倍镜后可以通过换大光圈使物像更清晰( ) (3)高倍镜观察物像时，不可通过粗准焦螺旋调节物像清晰度( ) (4)由低倍镜换高倍镜时，需先上升镜筒，以免物镜与装片挤压损坏( ),深化探究,1.甲、乙两图为(10)物镜和(10)目镜下的观察结果，若将物镜换为40，则能观察到的细胞数目分别为多少？试总结推算规律。,提示 (1)甲为4个，乙为4个。 (2)相关规律： 细胞在视野中呈单行或单列排布，计算时只考虑长度或宽度：,细胞在视野中呈充满排布，计算时则考虑面积变化：,2.视野中污物位置如何判断？,提示 转动目镜，污物移动则污物在目镜上，不动则不在该镜上；移动玻片，污物移动则污物在玻片上，不动则不在此处；不在目镜、玻片上则在物镜上。污物不会在反光镜上。,02,二、细胞的多样性和统一性 XI BAO DE DUO YANG XING HE TONG YI XING,基础梳理,1.原核细胞与真核细胞的区别,核膜,核膜,有,无,核糖体,无,2.原核细胞与真核细胞的共性,均含有 、细胞质，细胞质中均含有 ，二者都含有 。,细胞膜,核糖体,DNA,有,易混辨析,如何分辨带“菌”字和“藻”字的原核生物和真核生物,判断正误,(1)病毒和单细胞生物均为原核生物( ) (2)蓝藻能进行光合作用，说明其细胞中含有叶绿体( ) (3)真核细胞中DNA主要分布在染色体上，原核细胞中不含DNA( ) (4)真核细胞与原核细胞都具有细胞壁、细胞膜、细胞质等( ),学以致用,1.研究人员对分别取自3种不同生物的部分细胞(甲、乙、丙)进行分析、观察和实验，获得的结果如下表所示(表中“”表示“有”，“”表示“无”)。,甲、乙、丙3种细胞最可能取自哪类生物？甲_，乙_，丙_。 A.洋葱 B.兔子 C.蘑菇 D.蓝藻,A,B,D,2.比较以下两图，回答有关问题：,甲图是_(生物)的结构模式图，它与乙图细胞结构最主要的区别是_ _，这说明细胞间是有_性。图甲所示生物一般是_(填“自养”或“异养”)生物，该生物的遗传物质主要存在于_中。,甲 乙,细菌,细菌无以核膜,为界限的细胞核，乙图细胞有以核膜为界限的细胞核,差异,异养,拟核,03,三、细胞学说及意义 XI BAO XUE SHUO JI YI YI,基础梳理,1.建立者：主要是 和 。 2.细胞学说的建立过程(连线),1665年 17世纪 19世纪30年代 1858年,a.列文虎克 b.施莱登和施旺 c.魏尔肖 d.虎克,.创建了细胞学说 .提出了细胞通过分裂产生新细胞的观点 .发现并命名细胞 .发明了显微镜并观察到活细胞,时间 科学家 成就,施莱登,施旺,3.细胞学说的内容,(1)细胞是一个有机体，一切 都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从 中产生。,4.细胞学说的意义,(1)揭示了细胞的 性和生物体结构的统一性。 (2)标志着生物学的研究进入了 水平。,动植物,相对独立,老细胞,统一,细胞,链接教材,科学发现的特点 (1)科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果。 (2)科学发现的过程离不开技术的支持，如借助显微镜发现细胞。 (3)科学发现需要理性思维与实验的结合。细胞学说建立的过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。,判断正误,(1)德国的魏尔肖提出“细胞通过分裂产生新细胞”( ) (2)细胞学说揭示了细胞的多样性和统一性( ) (3)荷兰人列文虎克是细胞的发现者，也是细胞的命名者( ) (4)细胞学说中的“一切动植物”是指一切生物( ),学习小结,04,达标检测 DA BIAO JIAN CE,1.(2018银川一中高一期中)如图是用显微镜观察植物细胞的叶绿体实验中的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正确的是 转动细准焦螺旋 转动粗准焦螺旋 移动装片 调节光圈(或转换反光镜) 转动转换器 A. B. C. D.,1,2,3,4,5,6,解析 从甲图转为乙图是由低倍镜换用高倍镜进行观察。由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤：移动玻片标本使要观察的某一物像到达视野中央转动转换器选择高倍镜对准通光孔调节光圈或转换反光镜使视野较为明亮转动细准焦螺旋使物像更加清晰。所以正确的操作步骤是。,2.(2018宁夏银川一中期中)使用普通光学显微镜观察水中微生物时，若发现视野中微生物向图1所示方向游走，要使其保持在视野中央，则应该把装片向图2所示的哪个方向移动 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁,1,2,3,4,5,6,解析 显微镜中所成的像是倒立的，题中微生物的物像移动方向是左下方，实际是游向右上方，所以应把装片向左下方移动，才能使物像保持在视野中央。,3.下列关于原核细胞与真核细胞的叙述，错误的是 A.蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体 B.细菌细胞膜与真菌细胞膜相似 C.发菜与草履虫都有染色体 D.原核生物与真核生物细胞结构的主要区别是前者没有以核膜为界限的细胞核,解析 发菜属于原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，没有染色体及复杂的细胞器，故C项错误。,1,2,3,4,5,6,4.下列属于原核生物的一组是 发菜 酵母菌 草履虫 小球藻 水绵 青霉菌 葡萄球菌 链霉菌 A. B. C. D.,解析 发菜属于原核生物，葡萄球菌属于细菌，链霉菌属于放线菌，都是原核生物；酵母菌、青霉菌属于真菌，是真核生物；草履虫、小球藻、水绵都为真核单细胞或多细胞生物。,1,2,3,4,5,6,5.(2018大庆实验中学高一上学期期中)关于细胞学说及其建立的叙述，不正确的是 A.它揭示了动植物细胞的统一性和多样性 B.建立者主要是施莱登和施旺 C.显微镜的发明是细胞学说建立过程的重要一环 D.是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的,解析 细胞学说揭示了动植物细胞的统一性，并未揭示细胞的多样性，A错误； 细胞学说建立者主要是施莱登和施旺，B正确； 显微镜的发明让人们直接观察到了组成动植物的结构单位细胞，进而得出“一切动植物都由细胞构成，都是由细胞发育而来”，C正确； 细胞学说是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的，D正确。,1,2,3,4,5,6,6.图A为蓝藻细胞的结构示意图，图B为水绵 细胞的结构示意图。请据图分析下列问题： (1)与水绵细胞相比较，蓝藻细胞由于_ 上没有_，因而属于原核细胞；水绵细胞 由于具有 _，而属于真核细胞。 (2)在蓝藻细胞和水绵细胞中，它们共有的结构有 和 _、 和 _、 和 _，这体