2019_2020学年高中历史第15课辛亥革命课件岳麓版必修.pptx

第15课 辛亥革命,第四单元 内忧外患与中华民族的奋起,每逢五一、十一等重大节日，天安门广场都要悬挂毛泽东和 孙中山两位伟人的画像。悬挂 毛泽东画像，因为他是中华人 民共和国缔造者；悬挂孙中山画像是因为他开创了中国民主革命之先河，是民主革命的先行者。,课标要求：简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。 重点：辛亥革命的主要过程及历史意义。 难点：辛亥革命的历史意义。,1.时代背景：辛丑条约签订后，民族危机进一步加深。,2.革命条件：,(2)阶级基础：,(1)经济基础：,民族资本主义的发展。(清政府的改革 客观推动),民族资产阶级力量壮大。,一、清末民主革命风潮,传播条件：新式学堂的勃兴和留学教育的发展，革命知识分子队伍不断壮大。 思想武器：天赋人权、自由平等学说。 革命阵地：上海和日本东京。 代表人物：章炳麟、邹容和陈天华。,(3)思想基础：,民主革命思想的传播。,(4)组织基础：,革命团体的广泛建立及同盟会的成立。,兴中会(第一个资产阶级民主革命团体)、华兴会、 光复会。 同盟会中国近代第一个统一的资产阶级革命政党,具备了政党三要素：领袖(孙中山)、纲领(三民主义)、中央到地方的组织系统,成立时间、地点： 成员组成： 政治纲领： (指导思想) 主要领导人： 机关刊物： 意义：,推动资产阶级民主革命进一步发展。,1905年8月，日本东京。,兴中会、华兴会、光复会成员。,孙中山、黄兴。,驱除鞑虏，恢复中华， 创立民国，平均地权。,民报。,(5)军事基础：,3.有利时机：,革命党人发动的一系列武装起义。(黄花岗起义) 五六千湖北新军参加革命团体。,四川保路运动使湖北防务空虚。,黄花岗七十二烈士墓,材料 20世纪初，清政府为维护统治，推出了“新政” 和“预备立宪”，措施如下：政治：裁冗官衙及军 机处，设内阁、资政院，实行地方自治。经济： 1902年颁发上谕，工商业为富强之根本，设立商部， 出台保商措施。教育：1904年，通过癸卯学制， 分大中小教育层次，是现代教育的开端。军事：编 练新军。 请思考：清末实行“新政”的根本目的是什么，对辛亥 革命客观上起了什么作用？,【问题研讨】,提示：(1)清末新政根本目的：维护清政府统治。 (2)对辛亥革命的客观影响： “新政”和“预备立宪”客观上促进了资本主义的发展，为辛亥革命的爆发提供了经济基础。 新学兴起，革命知识分子的队伍不断壮大，为辛亥革命提供了阶级基础和思想基础。,武昌起义后全国形势,武昌,武昌起义后全国 十几个省宣布独立,北京,二、武昌起义潮,1.建立民国：1912年元旦，孙中山宣誓就职临时大总统，宣告中华民国成立，定都南京，以五色旗为国旗。,五色即代表汉、满、蒙、 回、藏五个民族，象征 “五族共和”,三、民国的建立和帝制的终结,中华民国主权属于国民全体 全国各民族一律平等 关于国民权利的规定 确立了三权分立的政治体制 实行责任内阁制,（1）颁布目的：限制袁世凯独裁，维护共和制度。,2.颁布中华民国临时约法：1912年3月11日， 颁布了参议院制定的中华民国临时约法。,（2）内容：,中国近代史上第一部资产阶级性质的民主宪法。,（3）性质：,（4）意义：,具有反对封建专制制度的进步意义。,清政府,袁世凯,帝国主义列强,革命党人 立宪派旧官僚,施压,临时政府成立前后形势,革命果实被袁世凯篡夺,3.革命结局：,妥协,干涉,施压,强大,软弱,(1)1912年3月12日，袁世凯在北京正式就任临时大总统。,(3)启示：由于时代和阶级局限性，资产阶级不能领导革命取得成功。,根本原因：在半殖民地半封建社会的中国，资本主义发展不充分，资产阶级具有软弱性和妥协性。,(2)失败原因：,第一章：“中华民国之主权属于国民全体”； 第二章：“中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别”；人民得享有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、通信、信仰等自由； 第三章：“中华民国之立法权，以参议院行之”； 第四章：“临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律”；,【问题研讨】,第五章：国务总理及各部总长，均称为国务员，“国务员辅佐临时大总统，负其责任”；“国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之”； 第六章“法院”，规定：“法官独立审判，不受上级官厅之干涉。”,请思考：中华民国临时约法体现了哪些民主原则？有何作用？,提示：(1)原则：主权在民；民主平等；三权分立；责任制内阁。(2)作用：否定了君主专制；使人民获得一定的自由、权利；限制总统独揽大权。,2.进步性 (1)政治上 推翻了清王朝，结束了两千多年的君主专制，建立资产阶级共和国。 使人民获得了一些民主和自由的权利。 沉重打击了封建主义和帝国主义在中国的统治。 (2)经济上：为资本主义发展创造了有利条件。 (3)思想上：使民主共和观