物态变化复习课件.ppt

第一部分 教材知识梳理,物态变化,中考考点清单 考点一 温度及其测量（云南近三年共13套试卷，温度计（寒暑表）读数考查4次，体温计读数考查4次，温度的估测考查3次） 1.温度： 物理学中通常把物体的_程 度叫做温度,冷热,2.温度计 （1）作用：测量_的工具 （2）原理：液体的_ （3）常用温度计：实验室用温度计、体温计、 寒暑表,温度,热胀冷缩,3.摄氏温度 （1）单位：_，符号：_ （2）摄氏度温度的规定：把标准大气压下 _的温度定为0 ，_ 的温度定为100 ，它们之间分成100份， 每一份代表1 . （3）常考温度估测：人体的正常体温是37 左 右；人体感觉舒适的环境温度为1825 ；标准大气压下沸水的温度为100 .,摄氏度,冰水混合物,沸水,4.温度计的使用 （1）估：估计待测物体的_ （2）选：根据_选择合适的温度计 （3）看：看清温度计的_和 _ （4）放：玻璃泡 _被测液体中，不要碰到 _或 _. （5）读：待温度计示数 _后再读数.读数时玻璃泡 _离开被测液体，视线要与温度计中液柱的凹液面 _.,温度,量程,估测温度,分度值,浸入,容器壁,容器底,稳定,不能,相平,D,B,5.体温计 （1）作用：测量 _温度 （2)刻度范围（根据人体温度的变化情况）： 通常为35 42 . （3) 体温计的使用与读数 使用前：需拿着温度计用力下甩，将水 银甩下去（其他温度计不用甩） 读数时：要把它从腋下或口腔中拿出来 读数,人体,考点二 熔化和凝固(云南近三年共13套试卷，熔化考查7次，凝固考查1次) 1.物态变化 （1）常见三种状态：固态、_、 _ （2）定义：随着温度变化，物质会在固、 _、_三种状态之间变化，物 质各种状态之间的_叫做物态 变化.,液态,气态,液,气,变化,2.熔化和凝固 （1）熔化 定义：物质从_变为 _的过程叫做熔化 吸、放热情况：熔化_热 （2）凝固 定义：物质从_变成 _的过程叫做凝固 吸、放热情况：凝固 _热,固态,吸,液态,液态,固态,放,3.晶体和非晶体 （1）晶体：在熔化过程中不断吸热，温度却 保持不变，有固定的熔化温度.如：海 波、冰、水晶、石英、食盐、各种金 属等. 非晶体：在熔化过程中不断吸热，温度 就不断地上升，没有固定的熔化温度， 如：沥青、玻璃、松香、石蜡等.,（2）熔点和凝固点 熔点：晶体 _叫做熔点 凝固点：液体 _ _叫做凝固点，同一物质的 凝固点和它的熔点相同.,熔化时的温度,凝固形成晶体时的确 定的温度,（3）晶体、非晶体的熔化与凝固曲线,升高,不变,上升,吸收,不变,降低,放出,降低,考点三 汽化和液化（云南近三年共13套试卷，汽化考查2次，液化考查13次） 1.汽化 （1）定义：物质从_变为_的过 程叫做汽化 （2）吸、放热情况：汽化_热 （3）举例：水蒸气蒸发、酒精挥发、湿物体 变干等,气态,液态,吸,2.汽化的两种方式 （1）蒸发、沸腾的异同,表面,内部,表面,任何,沸点,缓慢,表面积,剧烈,温度,汽化,吸热,（2）沸点：各种液体沸腾时都有确定的温 度，这个温度叫做沸点.不同液体的沸点 不同，压强越大，沸点 _. （3）水沸腾过程中的特点 气泡特点：沸腾时会形成大量气泡不断 上升、变大，到水面破裂开来，里面的 水蒸气散发到空气中. 温度特点：达到沸点后，水的温度保持 不变，但要持续吸热.,越高,3.液化 （1）定义：物质从 _变为 _ 的过程叫做液化. （2）吸、放热情况：液化 _热. （3）举例：白气、雾、露、雨蒸馏提纯、装 冷水的容器外壁“出汗”等. （4）气体液化的两种方式：A. _温 度；B.在一定温度下， _气体体积,气态,液态,放,压缩,降低,考点四 升华和凝华（云南近三年共13套试卷，升华考查4次，凝华考查8次） 1.升华 （1）定义：物质从_直接变成 _的过程叫做升华 （2）吸、放热情况：升华_热,固态,气态,吸,（3）应用：在运输食品的时候，为了防止食品腐烂变质，可利用干冰（固体二氧化碳）的升华吸热来降低温度. （4）举例：樟脑丸变小、结冰的衣服变干、用久的灯丝变细等,2.凝华 （1）定义：物质从_直接变为_ 的过程叫做凝华 （2）吸、放热情况：凝华_热 （3）举例：霜、冰花、雾凇等,气态,固态,放,教材图片解读,不相同,不可靠,热胀冷缩,细,升高,降低,不再升高,蒸发,空气流速,液体表面积,体积,压缩,汽化,液化,发,蒸,水重新沸腾起来,降低,凝华,盐水使冰的温度低于0,汽化,液化,相互转化,类型题展示 类型一温度计的读数 命题解读：近三年考试中主要在仪器读数题中考查温度计（寒暑表）和体温计的读数，有时也会在实验中考查. 偶尔也会涉及到判断温度计 的分度值 . 例1（14龙东）如图所示， 温度计的示数是_.,-12,常考类型剖析,类型突破 温度计的读数方法 （1）明确温度计的分度值：每一大格之间的读数与大格间小格数的比值. （2）判断刻度是零刻度线的上方还是下方.若图中未标明零刻度，则温度计示数由下往上越来越大，为“零上”，反之，为“零下”. （3）整刻度值+小格数分度值即为最终读数.,变式题1 图1中体温计的分度值为_，读数为_.,0.1,36.6,类型二 生活中物态变化的辨识及其吸放热的判断 命题解读：主要在选择题和填空题中考查，主要是判断所给现象的物态变化的变化类型以及吸放热情况，除单独考查外，有时还会结合其他知识（如：大气压强、晶体、内能等）进行考查；考查时常以自然现象（雨、雪、露、霜等）或生活现象（如各种白气、人工降雨等）为背景.,例2 （14苏州）下列物态变化,属于液化的是( ) A.夏天打开冰柜看到白雾 B.深秋草叶上结出白霜 C.洗过的湿衣服被晾干 D.衣柜中的樟脑球变小,A,类型突破 判断物态变化及过程中的吸放热，也可按照下面“三步法”进行： 第一步：判断发生物态变化前物质的状态； 第二步：判断发生物态变化后物质的状态； 第三步：根据定义确定物态变化的类型；根据类型判断吸放热情况. 熔化、汽化、升华的过程吸热；凝固、液化、凝华的过程放热,变式题2（14成都）夏天，从冰箱中取出饮料瓶，可观察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，这个过程中发生的物态变化是_；南极地区年平均气温是-25 ，降水量很小，但这里的空气却很湿润，这是由于冰发生了升华现象，升华过程需要_（选填“吸热”或“放热”）.,液化,吸热,类型三 影响蒸发快慢的因素 例3 当洗手后，将双手伸在自动干手机的出风口下，自动干手机自动送出舒适的暖风，使手上的水分快速_（填物态变化名称）.因为这样加快了附近_，并提高了温度，从而达到快速干手的目的.,汽化,空气流动,类型突破 影响蒸发快慢的因素及对应的相关实例,变式题3（14广东）在探究蒸发的快慢与哪些因素有关的实验中，如图2所示主要用来探究（ ） A.蒸发的快慢与液体温度的关系 B.蒸发的快慢与气压的关系 C.蒸发的快慢与液 体表面积的关系 D.蒸发的快慢与空 气流动速度的关系,A,类型四 固体熔化（凝固）图像的特点 命题解读：主要在填空题和实验探究题中考查，主要考查对曲线图时间段和特殊点的理解，如判断晶体的熔点或凝固点，熔化（或凝固）时间、物质所处状态等.,例4（14山西）如图是海波的熔化图像，下列从图像中获得信息正确的是（ ） A.海波是非晶体 B.海波在AB段是液态 C.海波在BC段吸热， 温度不变 D.海波从开始熔化到 完全熔化用时约8 min,C,类型突破 晶体与非晶体图像的理解,变式题4 如图3所示是一些小冰块的温度随加热时间变化的图像，由图像可知：冰的熔_ ；加热至第10 min时，物质的状态为_.,0,固液共存,易错题探究 生活中“白气”的物态变化类型的判断 日常生活中，我们很容易将“白气”和水蒸气混淆，事实上：“白气”是水蒸气液化放热形成的小水滴. “白气”的形成有两种情况，如下表所示：,例5（14绵阳）生活中我们会看到这样的现象:现象一,剥开冰棒纸时,冰棒周围冒“白气”；现象二,在寒冷的冬天户外的人不断呼出“白气”.以上两种现象产生的原因分别是（ ） A.冰棒局部升华；呼出的水蒸气液化 B.冰棒局部升华；户外空气中的水蒸气液化 C.冰棒周围空气中的水蒸气液化；呼出的水蒸气液化 D.冰棒周围空气中的水蒸气液化；户外空气中的水蒸气液化,C,冰棒剥去包装纸，冒“白气”属于是_现象，过一会儿“流汗”属于_现象,液化,熔化,变式题5,实验突破 实验一 探究固体熔化时温度的变化规律（2012昭通21题、红河21（2）题）,例1 （14东营）某同学探究“海波熔化时温度的变化规律”时，记录的数据如下表.在实验时观察到，海波在第4 min开始熔化，第8 min熔化完毕.请你根据实验数据完成下列各题：,（1）在方格纸上描点并画出温度时间图像.,如答图所示,（2）海波熔化过程中温度的变化规律_ _. （3）海波是_（选填“晶体”或“非晶体”）. （4）海波的熔点是_.,不变,晶体,48,温度保,（1）如图甲所示，在安装实验器材时，应按照_（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行，石棉网的作用是_ _. （2）为了保证受热均匀，操作过程中应使用法_加热.固体颗粒尽可能用粉末状，这样做的目的是使_.,自下而上,保证受热均匀,水浴,体受热均匀,使物,（3）图乙是某一时刻温度计的示数，为_，此时物质处于_（选填“固体”、“液体”或“固液共存”）状态.,46,固体,（4）采用正确的实验装置后，若将装有固体的试管放入盛有水的烧杯中加热，试管在水中的深度要适当.其“适当”的含义是_ _：,试管不接触烧杯底和侧壁；试管中装有晶体的部分完全浸没在水中,（2013南京）如图甲是某种物体熔化时温度随时间变化的图像（假设在加热过程中物质的质量不变，单位时间内吸收的热量相同）,练习题,(1) 这种物质的固体属于_（选填“晶体”或“非晶体”），如图乙，在某一时刻，用温度计测得的物质的温度为_. (2) 在CD段时，次物质属于_（选填“固”、“液”或“固液共存”）态. (3) 该物质在AB段和CD段的比热容分别为c1、c2，则c1：c2=_.,晶体,-6,液,1：2,实验二 探究水的沸腾实验（2012昆明21题，大理21（1）题）,1.温度计的原理、使用及读数(2012年1次) 2.组装实验器材的顺序（先下后上的原则） 3.实验装置中，烧杯上面加一纸板的作用 4.气泡的变化（2012年1次） 5.产生“白气”的原因（2012年1次）,6.撤去酒精灯加热，水中的气泡会慢慢消失，而不是马上消失（原因是石棉网的温度较高，还可以向烧杯中的水提供热量） 7.缩短加热时间的方法（一是用初温较高的水直接加热；二是水的量尽可能少一些） 8.根据记录数据画出温度随时间的变化曲线. 9.分析数据、图像判断沸点及沸腾的特点,10.测量的沸点小于100（小于一个标准大气压）（2012年1次） 11.实验的评价和改进 实验结论：液体沸腾的特点：液体沸腾吸热，但温度保持不变.,例2（14淮安）如图甲所示，是“探究水沸腾时温度变化特点”的装置图.,（1）实验过程中，依据观察到_ _的现象，判定水开始沸腾. （2）图乙是实验第5 min时温度计的示数，将其读数记录到表中.,水的内部产生大量气泡，上升到水面破裂,98,(3)根据记录的数据，在坐标系中画出温度随时间的变化图像.,（4）通过实验可知，水沸腾时，温度_（选填“逐渐升高”、“保持不变”或“逐渐降低”）；停止加热，水不能继续沸腾，说明沸腾过程中水需要继续_.,保持不变,吸热,（1）安装实验器材时应按照_的顺序进行. （2）根据题中所给表测数据可知，水的沸点是_. （3）实验中为了缩短加热的时间可采取的措施是_.,自下而上,99,增大水的初温或减少水的质量,（4）撤去酒精灯时烧杯中的水没有立即停止沸腾，你认为可能的原因是_ _. （5）水沸腾时烧杯上面出现大