第一课时《总也倒不了的老屋》+《胡萝卜先生的长胡子》课件

1 总也倒不了的老屋 胡萝卜先生的长胡子,江西省弋阳县弋江镇第二小学 洪玲,部编版小学语文三年级上册第四单元,说说你看到的老屋（时间、样子、用途等）。,老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。,“好了，我到了倒下的时候了！”,老屋这么老，你预测它会有什么样的结果？为什么？用上“我猜到因为”,你能预测小猫与老屋的对话吗？老屋会怎么做？用上“我读到这里，就猜到因为”,“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” 第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”,你从加点的字中你体会到了什么？如果你是老屋，你会怎么做？,老屋说：“再见，好了，我到了倒下的时候了！” 你觉得老屋能倒下吗？你猜测的依据是什么？,我读到这里，就猜到因为,预测提示： 有哪些小动物遇到了困难，需要老屋帮助？他们分别遇到了什么困难？ 老屋每一次都是怎么做的？ 你觉得老屋能倒下吗？为什么？,表达范例：我读到这里，就猜到因为,汇报交流： 有哪些小动物遇到了困难，需要老屋帮助？他们分别遇到了什么困难？ 老屋每一次都是怎么做的？ 你觉得老屋能倒下吗？为什么？,按表达范例要求说。,默读原文，并读一读旁批，小组交流，并完成以下练习。 理清课文线索，梳理思维导图； 小组里分角色表演故事，感受老屋对小猫、母鸡和蜘蛛的关爱与帮助，体会人物的美好品质。,结构图1,结构图2,结构图3 ,理清课文线索，梳理思维导图,老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑： “哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”,老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦， 是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”,老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦， 是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”,小结：,预测不是随意猜测，要有一定的依据，文章的题目、插图，线索，反复结构的情节、人物的品质等都可以帮助我们预测，预测的内容可以跟故事的实际内容一样，也可能不一样。,默读1-3自然段后合上书，用我们刚刚学过的预测方法预测胡萝卜先生用长胡子做了什么事，帮助了谁？并在小组里说一说。,按表达范例要求说。,默读原文，小组交流，并完成以下练习。 理清课文线索，梳理思维导图； 小组里讲故事，感受胡萝卜先生的美好品质。,我来说说我的收获,1、结合插图预测。,3、抓文章中心预测,2、根据生活经验。,预测的一些基本方法：,4、根据反复结构预测,5、根据课文线索预测,壁：注意与“璧”的区别，下边是“土”，不要写成“玉”。 暴：第12笔和第13笔分别是点和提，注意不要把这两笔写成一笔。,易错提示,字词乐园,暴,壁,AABB结构的拟声词,吱吱呀呀,叮叮咚咚,淅淅沥沥,哗哗啦啦,乒乒乓乓,噼噼啪啪,词语积累,字词乐园,文章的结尾是“”，接下来胡萝卜先生的长胡子还会发生什么事呢？ 提示： (1)可以根据前面故事的情节内容进行续编故事。 (2)也可以让学生根据生活经验进