大学物理《力学3·功和能》复习题及答案.ppt_第1页
大学物理《力学3·功和能》复习题及答案.ppt_第2页
大学物理《力学3·功和能》复习题及答案.ppt_第3页
大学物理《力学3·功和能》复习题及答案.ppt_第4页
大学物理《力学3·功和能》复习题及答案.ppt_第5页
已阅读5页,还剩14页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

大学物理力学功和能 复习题及答案,1.质量为m = 0.5kg 的质点,在 xoy 坐标平面内运动,其运动方程为 x = 5t2 , y=0.5 (SI),从 t =2 s 到 t = 4 s 这段时间内,外力对质点作的功为, ,(A) 1.5 J (B) 3.0J (C) 4.5J (D) -1.5J,2.今有劲度系数为k的弹簧(质量忽略不记)竖直放置,下端悬一小球,球的质量为m,开始使弹簧为原长而小球恰好与地接触,今将弹簧上端缓慢提起,直到小球刚能脱离地面为止,在此过程中外力作功为, ,3.两木块质量分别为mA和mB ,且mA=2mB ,两者用一轻弹簧连接后静止于一光滑水平面上,如图所示.今用外力将两木块压近使弹簧被压缩,然后将外力撤去,则此后两木块运动动能之比 EkA/EkB 为, ,(C),(D),(A) 1/2,(B) 2,4.对功的概念有以下几种说法: (1)保守力作正功时系统内相应的势能增加. (2) 质点运动经一闭合路径,保守力对质点作的功为零. (3)作用力与反作用力大小相等、方向相反,所以两者所作的功的代数合必为零 再上述说法中:, ,(A) (1) 、 (2)是正确的 (B) (2) 、 (3)是正确的 (C)只有(2)是正确的 (D)只有(3)是正确的,5.一质量为 m 的质点,在半径为 R 的半球形容器中,由静止开始自边缘上的 A 点滑下,到达最低点 B 时,它对容器的正压力数值为 N, 则质点自 A 滑到 B 的过程中,摩擦力对其做的功为:, ,6. 一质量为 m 的物体,位于质量可以忽略的直立弹簧正上方高度为处,该物体从静止开始落向弹簧,若弹簧的劲度系数为k,不考虑空气阻力,则物体可能获得的最大动能是:, ,7.当重物减速下降时,合外力对它做的功,(A)为正值。,(B)为负值。,(C)为零。,(D)无法确定。, ,8.如图所示,圆锥摆的小球在水平面内作匀速率圆周运动,判断下列说法中正确的是,(A)重力和绳子的张力对小球都不作功。,(B)重力和绳子的张力对小球都作功。,(C)重力对小球作功,绳子张力对小球 不作功,(D)重力对小球不作功,绳子张力对小球作功, ,功和能选择题答案:BCBCACBA,9.用铁锤将一只铁钉击入木板内,设木板对铁钉的阻力与铁钉进入木板之深度成正比,如果在击第一次时,能将钉击入木板内 1 cm, 再击第二次时(锤仍然以第一次同样的速度击钉),能击入多深?,10.一人从深 100m 的井中提水,起始时桶中装有 10kg 的水,桶的质量为 1kg, 由于水桶漏水,每升高 1m 要漏去 0.2kg 的水,求水桶匀速地从井中提到井口人所作的功。,11.一匀质链条总长为L,质量为m,放在桌面上,并使其下垂,下垂一端的长度为a,设链条与桌面之间的滑动摩擦系数为 m ,令链条由静止开始运动,则: (1)到链条离开桌面的过程中,摩擦力对链条作了多少功? (2)链条离开桌面时的速率是多少?,12.质量为 m 的小球在外力作用下,由静止开始从 A 点出发作匀加速直线运动,到达 B 点时撤消外力,小球无摩擦地冲上一竖直半径为 R 的半圆环,恰好能到达最高点 C,而后又刚好落到原来的出发点 A 处,如图所示,试求小球在 AB 段运动的加速度为多大?,解:以小球、地为系统,机械能守恒。,因小球在C点恰能作圆周运动,故,小球从

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论