韦德的心愿解读ppt课件

韦德的心愿,1,圣诞节(Christmas)是基督教的一个重要的节日，定于每年12月25日，纪念耶稣基督的诞生，同时也是普遍庆祝的世俗节日。,圣诞节,2,西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子，等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子内。在西方，扮演圣诞老人也是一种习俗。,3,成功目标,1、我要学会本课生字，并能熟读课文。 2、我能从整体把握课文内容，划分结构，总结段意。,4,带着问题读课文，老师提出具体要求： （1）学习生字、新词，把课文读准、读通顺。联系上下文或借助工具理解下列词语的意思。 （2）理解文章，并分层写出层意。 （3）思考：韦德的心愿是什么？,课文朗读,成功自学（自学对学群学）,5,cng zhng zh chung 烟囱 怔住 真挚 冻疮 wi q mn w 韦德 冰淇淋 抿嘴 袜子 无所不能 抑制不住 微不足道 若有所思 天真烂漫 争先恐后,6,韦德的心愿是什么？,那我想要 一双棉手套和一双棉鞋！,微不足道:,指意义、价值等 小得不值得一提。,请同学们默读课文， 找出韦德心愿的由来。,7,请同学们读课文3-5自然段，把韦德忧伤的语句画出来。,韦德为什么忧伤 ？,一个叫韦德的男孩，静静地坐在座位上，似乎没有被这热闹的场面所感染。 可最近几个星期，他时不时在课堂上低着头。 韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛。 他低低的语调含着忧伤。,8,一个叫韦德的男孩，静静地坐在座位上，似乎没有被这热闹的气氛所感染。,“静静地坐在座位上”与“孩子们争先恐后抢着回答”形成了鲜明对比。一个小男孩，听到说可以得到礼物，本来应该像其他的同学那样兴奋、激动的，可是韦德却静静地坐着，这是为什么了？作者在这设下了悬念，让人迫不及待地想去解开这个谜。,9,韦德抬起眼睛，眼神那样晶亮，显得非常高兴，他几乎是抑制不住兴奋地情绪喊道：“那我想要一双棉手套和一双棉鞋！”,他立刻“眼神那样晶亮”“抑制不住兴奋地喊道”，这与先前的安静、忧伤形成了鲜明的对比，可他希望得到的礼物却那样的微不足道“一双棉手套和一双棉鞋！”,10,老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮，穿上棉鞋就会好了。,韦德是一个 为他人着想的孩子。,韦德为什么会有这样的心愿？,11,学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿着 嘴唇，似乎有什么东西敲中了自己的心灵。,当韦德说出他的心愿的时候，“孩子们会哄的一声笑开了。”可是当韦德说出自己为什么会有这样的愿望时，孩子们“顿时安静下来”“似乎有什么东西敲中了自己的心灵”。那么到底是什么“敲中了”孩子们的心灵？我想是韦德那善良真挚、充满爱心的美好心灵和为他人着想的品质让他们感到了惭愧，受到了震撼。,12,读：“那我想要 一双棉手套和一双棉鞋！”,读： “老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮，穿上棉鞋就会好了。”,13,可爱 忧伤 懂事 无所不能 真挚 纯洁 稚嫩 充满爱心 贫寒 调皮 善良 天真烂漫,你觉得可以把哪些词语送给韦德？为什么？,14,读了这篇课文，你觉得韦德是一个怎样的孩子，为什么？ 善良真挚 充满爱心 天真憨厚的孩子,15,为了突出韦德这一高尚品质，作者除了细致地描写人物的动作、神态和语言，还运用了什么表达方法呢？,（1）把韦德与其他孩子的心愿以及表现作比较。 （2）先描写其家境不好，愿望微不足道，再揭示其心灵的美好，这种先抑后扬的方法烘托、展示了人物形象。,16,1.韦德和同学们的感情发生了怎样的变化？为 什么会有这样的变化？,同学们感情的变化:,韦德感情的变化：,争先恐后,哄笑,安静,认真,静静地,忧伤,兴奋,17,齐读课文第11自然段：是什么“敲中了”孩子们的心灵？,韦德善良真挚、充满爱心的美好心灵、为他人着想的品质“敲中了”孩子们的心灵，让他们感到惭愧，受到了震憾。,18,韦德的品质的确敲中了每个人的心灵，你们是从哪些地方感受到的？,我还没来得及回答，孩子们已经纷纷站起来，说要把自己的新袜子送给韦德。连平时最调皮的几个学生这时也认真起来。,19,同学们，读完课文，你从韦德的心愿中想到了些什么？,韦德那充满爱心的愿望让我深受感动。我们要像韦德，从关心体贴父母开始，关心、体贴他人，多为他人着想。我们相信，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。,20,韦德品质的美好和为他人着想的心灵，“敲中了孩子们的心灵。孩子们因为心灵受到了震憾，所以他们纷纷表示过圣诞节时要把自己的新袜子送给韦德。,21,模糊的泪光中，我感有一双温暖的小手正拿起我冰冷的手，贴在他暖暖的小脸上。,同学们，温暖“我”的手的不只是那暖暖的脸蛋，还有孩子们那颗火热的、赤诚的心。,我也被孩子们的行为感动。,2