2020版高考生物总复习第26讲植物的激素调节课件苏教版.pptx

第26讲 植物的激素调节,1.生长素的发现经典实验分析,考点一 生长素的发现及生长素的产生、分布与运输,尖端,尖端,单侧光,背光,温特,对照,琼脂块,化学物质,促进生长,生长素,助学巧记 生长素发现实验的5个结论,2.植物激素的概念,产生,作用,生长发育,有机物,3.生长素的产生、运输和分布,色氨酸,芽、叶,种子,胚芽鞘,上端,下端,韧皮部,生长旺盛,1.真题重组 判断正误 （1）科学家通过研究植物向光性发现的激素是IAA（2015海南卷，8D）（ ） （2）植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素（2015全国卷，2A）（ ） （3）成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输（2015全国卷，2B）（ ） （4）顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽（2014海南卷，8C）（ ） 提示 （1） （2） （3） （4） 顶芽合成的生长素通过主动运输运输到侧芽。,2.教材拓展拾遗 （苏教版必修3 P43“内文”拓展）下图表示胚芽鞘、茎和根等处的生长素的运输，据图分析下列问题：,（1）请构建胚芽鞘的向光性、根的向地性、茎的背地性的概念图，它们是否体现两重性？ （2）图2如果放在太空的空间站中生长，情况会怎样呢？,提示 （1）图1,图2,（2）若放在太空的空间站中生长，在失重状态下，尖端只发生极性运输，因而只能水平生长。,生长素的发现及拓展实验,1.用不同实验材料对燕麦的胚芽鞘分别进行以下研究实验，若图中箭头所指表示实验进行一段时间后胚芽鞘的生长情况，则实验结果正确的一组是（ ）,解析 生长素能透过琼脂块，在胚芽鞘尖端下面插入琼脂块并给予光照一段时间后，胚芽鞘弯向光源生长，C正确；A胚芽鞘应直立生长，B胚芽鞘应向右弯曲，D胚芽鞘应向左弯曲。 答案 C,2.研究发现，在单侧光照射下，燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在a段而不是发生在b段。下列实验结果对应正确的是（ ）,解析 琼脂片不能阻挡生长素的运输，因此利用琼脂片阻断a段，右侧给以单侧光照射，燕麦胚芽鞘会向右侧弯曲生长，A错误；利用云母片阻断b段，由于横向运输发生在a段，右侧给以单侧光照射会使燕麦胚芽鞘尖端向右侧弯曲生长，B正确；不做任何处理，则燕麦胚芽鞘尖端会向光弯曲生长，C错误；移除尖端a段，无生长素来源，则燕麦胚芽鞘不能正常直立生长，D错误。 答案 B,生长素的产生、运输和分布,3.（2015全国卷，2）下列关于植物生长素的叙述，错误的是（ ） A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响 解析 生长素所发挥的作用因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异，一般情况下幼嫩细胞对生长素敏感，成熟细胞对生长素比较迟钝，C错误。 答案 C,4.（2019河南天一大联考“顶尖计划”）如图是完整植株顶端优势（左）和去顶植株解除顶端优势（右）的模型。图中实线的宽度代表高浓度，虚线代表低浓度，箭头表示运输方向。下列分析合理的是（ ）,A.叶片输出糖类会促进腋芽生长 B.合成糖的过程伴随着能量的释放 C.去掉顶芽后生长素才能运向腋芽部位 D.腋芽由于生长素浓度过低而受到抑制 答案 A,判断植物“长不长、弯不弯”的简单方法“两看法”,注：判断生长素的有无，一看有没有产生部位，二看有没有人为施加； 尖端下部伸长区相当于生长素作用的“靶细胞”部位倘若有生长素但不能运往作用部位，则不能促进“生长”。 引起生长素在胚芽鞘分布不均匀的因素有：单侧光、重力、含生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上的位置，以及用云母片阻断生长素的运输等。,1.生长素的生理作用及特性,考点二 生长素的生理作用及特性,促进,抑制,促进,抑制,疏花疏果,发育,（2）生长素的作用特性两重性,低浓度,高浓度,芽,茎,幼嫩,衰老,2.顶端优势,顶芽,侧芽,高,抑制,顶芽,3.生长素类似物,生长素,脱落,结实,无子,生根,点悟 生长素的化学本质为吲哚乙酸，并非蛋白质，但其合成仍受基因组控制，这是由于基因控制相关酶的合成，进而控制生长素合成的相关代谢过程所致。,重点串讲整合 解读生长素作用两重性的曲线 （1）促进生长与“浓度”有关，表现为“两重性”特点。,（2）促进生长与“器官种类”有关，敏感性由大到小表现为根芽茎。,（3）促进生长与植物种类有关，即单子叶植物比双子叶植物更不敏感（敏感，不敏感）。,1.（2016四川卷，4）有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图。以下说法不正确的是（ ）,A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性 B.在020 ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙 C.乙的浓度大于20 ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用 D.据图推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长,慧眼识图 获取信息,答案 D,2.（2019湛江市高三调研）某植物自然结实率低，主要原因是花粉粒萌发后多数花粉管不能伸长。为探究生长素对该植物花粉管伸长的影响，某生物兴趣小组进行了课外实验，得到下表结果：,（1）请结合表中数据对实验结果进行简要分析： 生长素浓度为 时，花粉管平均长度最长，该浓度最接近最适生长素浓度； 生长素浓度低于3.0 mg/L（03.0 mg/L）时，对花粉管的 伸长作用随浓度增加逐渐 ； 生长素浓度高于3.0 mg/L（3.05.0 mg/L）时，_； _。 （2）根据上述分析，可以得出的结论是：_。,解析 （1）根据表中结果，可知当生长素的浓度为3.0 mg/L时，花粉管的平均长度最大，说明该浓度最接近促进花粉管伸长的最适浓度。生长素浓度低于3.0 mg/L（03.0 mg/L）时花粉管的平均长度，与生长素浓度为0时相比，可知该浓度范围内的生长素促进花粉管的伸长，且随着浓度的增大，促进花粉管伸长的效果越明显。生长素浓度高于3.0 mg/L（3.05.0 mg/L）时，随着浓度升高，对花粉管伸长的促进作用逐渐减弱。生长素浓度等于或高于6.0 mg/L时，会抑制花粉管的伸长（与对照组生长素浓度为0时相比）。（2）表中结果显示，在生长素浓度较低时，对花粉管的伸长有促进作用，当生长素的浓度较高时，对花粉管的伸长有抑制作用，即生长素对花粉管伸长的作用具有两重性。,答案 （1）3.0 mg/L 促进 增强 对花粉管的促进伸长作用随浓度增加逐渐减弱 生长素浓度等于或高于6.0 mg/L时，对花粉管伸长起抑制作用 （2）生长素对花粉管伸长的作用具有两重性（促进或抑制作用）,“三看法”确认生长素作用是否体现“两重性”,注：若生长较慢处的生长素浓度生长较快处的生长素浓度，则不能体现两重性，只能表明“低浓度促进生长”。如茎的向光性和茎背地生长，向光侧或远地侧生长较慢均是由于其生长素浓度低于另一侧。,1.其他四种植物激素的产生部位和主要作用,考点三 其他植物激素及植物生长调节剂的应用,根尖,分裂,未成熟 的种子,萌发,发育,各个部位,成熟,根冠、萎蔫的叶片,细胞分裂,促进,2.植物激素间的相互作用 （1）相互作用 在植物生长发育和适应环境的变化过程中，是多种激素_的结果。植物的生长发育过程，在根本上是_的结果。,相互协调、共同作用,基因组在一定时间和空间上程度性表达,（2）实例 具协同作用的激素,赤霉素,乙烯,具拮抗作用的激素,脱落酸,细胞分裂素,赤霉素,脱落酸,生长素、赤霉素,乙烯,脱落酸,3.植物生长调节剂 （1）概念 人工合成的对植物的_有_作用的化学物质。 （2）优点 _、原料广泛、_。,生长发育,调节,容易合成,效果稳定,提示 Cb Ba Dc Ed Ae,1.（教材必修3 P45表22拓展）研究表明：脱落酸在高温下易降解，据此，请解释“小麦、玉米即将成熟时，若遇干热后再遇大雨的天气，种子将易在穗上发芽”。 提示 这是因为脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。没有了脱落酸，这些种子就不会像其他种子那样休眠了。再遇到大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水分，于是种子就在穗上萌发。,2.植物激素甲、乙、丙和生长素类似物NAA的作用模式如图所示，图中“”表示促进作用，“”表示抑制作用，请思考：,（1）请推测甲、乙、丙分别为何类激素？说明推断理由。 （2）图中哪类激素具极性运输的特点？ （3）上述激素是否均由专门器官所产生？是否均具微量高效特点？是否可直接参与植物细胞的代谢过程？ 提示 （1）由图中信息可知，甲能够促进种子休眠，抑制植物生长，可能是脱落酸；乙可抑制种子休眠，促进生长与脱落酸“拮抗”，则乙为赤霉素；丙可促进生长并促进形成无子果实，则丙最可能为生长素。 （2）生长素具极性运输的特点。 （3）所有植物激素均没有专门器官产生，但均具“微量高效”特点，所有植物激素均只能作信号分子改变细胞代谢状况，自身并不直接参与代谢过程。,其他植物激素及其相互作用,1.（2017全国卷，3） 通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTKABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是（ ）,A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老 B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱 C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组 D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程 解析 由于叶绿素吸收光，将水光解成NADPH和氧气，根据（CTK）组比（ABA）组的叶绿素含量高可知，（ABA）组叶绿体中NADPH合成速率小于（CTK）组，C错误。 答案 C,2.五大类植物激素的部分生理效应如图所示，下列叙述错误的是（ ）,注：“”表示促进作用，“”表示抑制作用，“/”表示无明显作用。,A.在果实生长调节中起协同作用的激素有生长素、赤霉素和细胞分裂素 B.在调节种子萌发方面，赤霉素和细胞分裂素起拮抗作用 C.植物的生长发育过程是多种激素相互作用共同调节的 D.同一激素在植物生长发育的不同阶段引起的生理效应可以不同 解析 由表中信息可以得出，在调节种子萌发方面，赤霉素和细胞分裂素起协同作用。 答案 B,巧借植物激素的应用考查科学实践能力,3.（2017全国卷，30）干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成。取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示。,回答下列问题： （1）综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是_。 （2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会 ，以对环境的变化作出反应。 （3）ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有 （答出两点即可）。 （4）根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有_（答出两点即可）。,解析 （1）由题图可以直接看出，与突变体（不能合成ABA）相比，野生型（能合成ABA）植株茎叶生长受到抑制，根的生长被促进。 （2）施加ABA后，根生长加快，从土壤吸收水分增多；茎叶生长减慢，植物叶片的蒸腾速率会降低，水分散失减少，以对环境的变化作出反应。 （3）ABA主要在植物体的根冠、萎蔫的叶片中合成。 （4）根细胞内水分的主要作用有作为化学反应的溶剂、维持细胞渗透压、提供反应的原料、组成细胞的结构等。 答案 （1）促进根生长，抑制茎叶的生长 （2）降低 （3）根冠、萎蔫叶片 （4）水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应,植物生长调节剂应用实例 （1）用GA（赤霉素类）打破种子的休眠；促进芹菜等的营养生长，增加产量。 （2）用NAA促进黄杨、葡萄的生根；对棉花进行保花保果，防止脱落。 （3）用乙烯利促进黄瓜的雌花分化；促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。 （4）施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长、促进结实。 （5）用一定浓度的生长素类似物溶液补救因花粉发育不良或暴风雨袭击影响受粉而导致的瓜果类作物产量下降。（注：此措施不可用于挽救以收获种子为目的的各种粮食作物和油料作物的减产问题。）,澄清易混易错强化科学思维,易错易混,易错点1 混淆果实发育与果实成熟 点拨 果实发育和果实成熟是两个不同的生理过程，前者强调果实由小长大，后者则强调果实长大后的成熟过程。生长素可促进果实发育，乙烯可促进果实成熟，注意不要混淆这两种激素的作用。 易错点2 “抑制生长”是否就是“不生长”？ 点拨 抑制生长不生长，所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”（即自然生长或加蒸馏水处理的组别）而言的凡生长状况差于对照组者可谓生长受抑制，生长状况好于对照组者可谓“促进生长”。,易错点3 生长素一定进行极性运输吗？是否所有植物激素均具有“极性运输”的特点？ 点拨 极性运输是指只能从形态学上端（远基端）向形态学下端（近基端）运输,它主要适用于“生长素”，并不适用于其他植物激素，而生长素也并非只能进行极性运输在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素“只能”从形态学上端运往形态学下端，而“不能反过来”运输，然而在“成熟组织”中，生长素却可以通过韧皮部进行“非极性运输”。 易错点4 没有完成受粉的植物是否均可通过使用生长素避免减产？ 点拨 对于收获果实的茄果类作物，如果扬花期受到大风袭击或大雨等影响了传粉，喷洒一定浓度的生长素可以避免减产；对于收获种子的作物，由于没有受精不能形成种子，会造成减产。,1.下列有关植物生命活动调节的叙述正确的是（ ） A.生长素和乙烯对果实的发育和成熟均有促进作用 B.光照、温度等环境因素的变化，可影响植物体内基因组的表达 C.植物体内细胞分裂素、乙烯等均只能从形态学上端运往形态学下端，即具有极性运输特点 D.利用生长素促进果实发育的原理，可喷施一定浓度生长素以避免因暴风雨导致无法受粉的小麦减产,深度纠错,解析 生长素可促进果实的发育，乙烯可促进果实的成熟，但生长素不能促进果实的成熟，乙烯不能促进果实的发育，A错误；光照、温度等环境因素的变化，可影响植物体内基因组的表达，B正确；细胞分裂素、乙烯等运输时并不具有极性运输特点，如细胞分裂素主要由根尖部位产生，并由此运往其他部位，C错误；小麦收获的是种子，并非诸如茄果类的“果皮”，故不能通过施用生长素弥补未受粉造成的减产，D错误。 答案 B,2.如图是植物某器官对生长素的反应情况，下列有关说法错误的是（ ）,A.曲线AB段说明在一定的浓度范围内，随生长素浓度的增加促进作用增强 B.曲线上C点所对应的生长