培英小学“新优质学校”申报学校自评报告.doc

附件1：“新优质学校”申报学校自评报告（学校公章）：申报学校名称榆树市培英小学校一、学校概况榆树市培英小学是一所百年老校。学校占地面积12000平方米，建筑面积9659平方米，现有55个教学班，在校学生2475人，教职工168人，其中省级学科带头人2人，省级骨干教师3人，省级优秀教师2人，省级师德先进个人2人，省级科研新秀1人，长春市优秀教师、优秀班主任、骨干教师、师德先进个人等共27人，榆树市“五.一”劳动奖章获得者3人，榆树市“十佳”教师2人，榆树市师德标兵1人，榆树市骨干教师23人。结合教师所学专业，根据教育教学的需要，学校配齐了各学科教师。学校基础设施完善，教学设备齐全。全校共安装了交互式电子白板52套，交互式一体机3套，并接入50兆光纤专网，安装室内外监控摄像头149个。学校现有藏书室一个，收藏图书58141册，生均图书24册，班级图书角55个，流动图书量达人均2册。科学实验室两个。师生阅览室各一个，微机室一个，多媒体教室一个，网络管理中心一个，广播站一个，影视频制作中心一个，音体美器材库8个，二课活动中心一个，建立了保健室和心理咨询室，开通了校园网站。二、主要成效近年来，学校在市教育局的正确领导下，先后获得了“榆树市明星校” “榆树市推进义务教育初步均衡发展达标校”“长春市教育科研先进校”“长春市常规教学管理达标校”“长春市素质教育星级特色校” “长春市语言文字规范化示范校”“吉林省电化教育示范校”“吉林省家长学校示范校”“吉林省生命与安全教育百佳特色创新校” “全国体育传统项目校”“全国信息化先行示范校”等多项殊荣。毽球比赛曾荣获全国三连冠，威风锣鼓已成为榆树历次大型活动的保留项目。除此以外，我校的琵琶、跳绳、排球、书法等社团也初具规模。我校的“24字作文教学法”已历经了十几年的课题研究，形成了我校独特的教学特色，汇编的新课程理念下作文教学24字作文教学法课堂实录小桔灯作文集兴趣起步 以说带文等教学用书。特别近三年来我校通过定期汇报教研进展，安排课例展示，组织现场议课，邀请专家点评等环节，作文课题研究又有了新的进展，榆树市教育科研所把我校24字作文教学法的子课题培养作文创新思维和实践能力的研究确立为榆树市区域引领课题，并将其申报为全国教育科学“十二五”教育部规划课题， 2013年24字作文教学简介在市级刊物恰同学少年第10期刊出，学生作品有几百余篇在新课程理念下作文教学榆树人青青草小桔灯作文集上刊登，同年培英大学区开展的主题作文教研团队区本研修活动，被评为长春地区优秀教研团队。2014年我校的24字作文教学成果展，在长春市中小学教学常规管理达标校检查验收中，受到专家组的高度赞誉， 该课题研究成果自2005年至今曾先后被评为长春市、吉林省、国家科研成果一等奖。三、经验做法（一）规范制度、抓好管理1.规范制度学校特别重视制度建设，坚持以制度约束人，以制度管理人，工作中，不断完善财经管理制度、教学管理制度、教师培训制度、“大学区”管理制度、教师岗位责任制度等各项规章制度，使学校各项工作有章可循。2.抓好管理（1）抓好招生管理。学校不断加强学校招生管理，落实了本校招生管理责任制，通过致家长一封信，积极宣传招生政策，严格按计划、按学区招生，遵循就近入学的招生原则，实行“两查一踏”制度，严把招生入口关，做到公开、公平、规范招生。严格执行电脑派位均衡分班的原则，无重点班。严格控制新生班额，坚持“起始年级从严控制、其他年级逐年化减”的方针，逐步消除大班额，目前，班额基本控制在45人以下。同时保证了学区内学生入学率在70%以上，每年的学区生入学率增浮超过5%,在校学生巩固率始终保持在100%。（2）抓好常规管理。一是抓好学生日常管理。重点抓好上放学队和课间活动管理。课上有任课教师管理，课间有学生干部、值周学生、政教人员等分布在操场、楼梯、走廊等地，对学生进行行为习惯的监督和管理，经过一段时间后，学生基本做到了上下楼梯不拥挤，右侧通行，课间活动不追逐、不打闹、不骂人、不乱丢垃圾纸屑等，见到客人很有礼貌，主动问好。守纪律、讲文明已在我校蔚然成风。二是抓好常规教学管理。严格执行课程计划，严格按标准课时开课，严格按课程标准要求教学，不准随意增减课时，不准随意增减科目，不准随意增加考试次数。严格按照学生在校活动的规定时间，按要求执行学生的作息时间，上好课间操和大课间活动，保证学生每天在校体育活动时间不得少于1小时。精选作业内容，丰富作业形式，增加了课外阅读、搜集资料、家务劳动、学具制作、社会实践等多种作业形式，严格控制作业量，切实减轻学生的课业负担。（3）抓好二课活动。以二课活动促进学生特长发展，张扬学生个性，力求做到传承历史，开拓创新，充分利用好每周周一到周四第七节课活动时间。琵琶、跳绳、排球、书法等社团活动是我校的创新发展项目，踢毽球、打腰鼓已成为学校体育传统特色项目。（4）抓好“大学区”管理。作为市区的龙头学校，学校充分发挥其资源优势，做好“大学区”各项工作，积极组织参与“大学区”章程、各项工作制度及工作计划的制定和活动的开展，主动将本校的软硬件资源与成员校共享。积极开展“大学区”内科研课题的研究，定期组织学区内教师培训，相互交流经验、学习体会，开展“大学区”内师徒结对、跨校送课、教师交流等活动。每年定期组织“大学区”内成员校参与的师生主题思想教育活动和文体艺术类活动，达到了校际之间资源共享，相互交流，互相促进，共同发展的目的。（二）打造校园文化、营造育人空间学校从打造校园文化入手，不断优化育人环境。升级改造绿化区 1020平方米，全面维修了校园校舍。在改造外部环境的同时学校更重视校园文化建设，先后完善了班级文化、功能室文化、走廊文化等，在操场橱窗、教学楼墙体、走廊墙体等处设计安装了教育方针、习近平总书记对少年儿童的寄语、社会主义核心价值观及学校简介、校徽、校歌、“三风一训”、安全教育、特色教育、语言文字、家庭教育、“三节三爱”、“两学一做”等宣传教育专栏，营造了良好的育人空间。（三）教育教学求质量、特色教育求发展1.学校以德育为首，坚持先育人，后成才的理念，以规章制度约束人，以各项活动培养人，充分利用好开展的各项活动：升旗仪式、国旗下讲话、班队会、运动会、三优班评比、读书演讲、重大节日纪念活动等。发挥活动育人的功能，加强学生思想道德教育，培养学生养成良好的行为习惯，树立正确的人生观和价值观。2.学校始终视教学质量为生命。认真抓好备课关和上课关。教学领导深入备课组，参与教师的备课，和教师一起研究教学，深入课堂听课，一课一研讨，一课一反思，一课一指导。研究教法，探讨学法，向课堂40分钟要质量、要效率，全校各年级学生全科合格率均在97%以上，全学科优秀率保持1%以上的增浮，学生对教学满意度在98%以上，家长的满意度也在95%以上。3.我校坚持科研兴校、特色强校战略。 “24字作文教学法”是我校语文教学特色。在坚持科研课题引领教学的同时，更注重学生实践能力的培养。多年来，学校作文教学始终坚持“五个一”积累训练，即每周一说写、每周一摘抄、每周一背诵、每周一记录、每周一训练。五项训练每天任选其一，交错进行，坚持经常，根据自身能力，选择完成的数量，实现写作素材的厚积。达到促进“24字作文教学法”深入研究的目的。四、问题措施（一）问题学校规模较大，随之而来的生均占地面积和建筑面积不足，图书数量略有不足，微机数量不达标，功能室种类数量不足等问题。（二）改进措施1.严把入口关。做好学区生普查工作，严格按照市教育局划定的学区和学生的分类普查，做到普查信息真实、详细，分类准确，信息可靠。2.严格执行市教育局的招生计划，杜绝违规招生行为。3.放开出口关。4.逐年有计划购置图书。5.重新改造微机室，增加电脑数量。10附件2：长春市“新优质学校”评估指标框架学校： 榆树市培英小学校 总分： 98 一级指标二级指标三级指标评估标准检查方法评分A1基础性指标(40)B1达到中小学办学基本 标 准（10）办学规模（2）1.学校办学规模适宜。小学班数不超过24个；独立初中班数不超过30个；完全中学的初中部班数不超过18个；九年一贯制学校班数不超过36个。此项目为一票否决项目清点教学班0班额人数（2）2.班额达到省定标准。小学起始年级班额不超过45人；初中起始年级班额不超过50人。此项目为一票否决项目查阅学生名册，清点班级实有人数2校园校舍（1）3.校园校舍符合国家相关建设标准、设计规范及有关规定中关于质量、安全等方面的要求。生均校舍建筑面积（不含学生宿舍）小学不低于5.2平方米,初中不低于6.4平方米。实地考察,测算1仪器设备（1）4.装备条件达到省定标准，小学科学实验室、初中理化生实验室和计算机网络教室装备达到省定标准，其它学科教学仪器设备配置基本满足实际需要。实地检查1师资队伍（1）5.按照教育教学需要，基本配齐各学科教师，教师专业技术职务结构基本合理。查教师编制及专业技术职务1经费管理（1）6.办学经费公开，严格执行收费规定，收费公示制度健全，无乱收费现象。查阅资料，问卷调查1教学管理（2）7.依据有关法律法规和规定制定教学管理规章制度，建立健全制度体系，实现规范管理。查阅资料，问卷调查2B2“大学区”活动参与度（10）制度建设（1）1.积极组织或参与“大学区”章程、各项工作制度及工作计划的制定，积极推动“大学区”各项工作的开展。查阅资料、座谈1硬件资源（1）2.充分利用“大学区”成员校的硬件资源开展教育教学活动，主动将本校硬件资源与成员校共享。查记录1教育科研（1）3.积极组织或参加“大学区”教育科研活动，有与“大学区”科研内容相关的科研课题及研究成果。查阅资料1教师培训（2）4.积极组织或参加“大学区”教师培训活动，每学期参加培训的教师数量不少于学校全体一线教师的20%。查阅资料，座谈2教师交流活动（2）5.积极开展师徒结对、跨校送课、教师交流，跨校送课每学年不少于8课时，教师交流活动每学年不少于8人次。查阅资料2课程资源（2）6.积极构建课程资源共享平台，参与“大学区”课程资源共享。查阅资料,查记录2学生活动（1）7.积极组织学生参加“大学区”组织的学生思想教育及文体活动。每学年组织学生参与“大学区”学生活动不少于2次。查阅资料，座谈1B3学科教学学生满意度（10）学科教学（4）1.当年各年级学生全科合格率小学不低于97%，初中不低于95%。计算4实践操作（3）2.当年初中理化生实验操作合格率不低于93%。查成绩册3学生满意度（3）3.当年学科教学学生满意度测评不低于98%。问卷调查3B4学校区级以上荣誉的获奖情况（10）学校荣誉（4）1.学校当年获得区级以上荣誉。查阅资料4教师荣誉（3）2.教师当年获得区级以上荣誉。查阅资料3学生荣誉（3）3.学生当年获得区级以上荣誉。查阅资料3A2增值性指标（60）B5学区生源入校率（10）学区生入校率（5）1.学区生入校率小学超过70%，初中超过60%。查看新生名册，查点新生人数；考察下发入学通知书与实际入校学生数之比5学区生入校率增值（5）2.与上年相比，小学学区生入校率有一定增长，增浮超过5个百分点；初中学区生入校率有一定增长，增浮超过3个百分点。查看上年新生入学名册5B6在校生巩固率（10）巩固率（5）1.小学在校生年巩固率达100%，初中在校生年巩固率在93%以上。查看学生名册，转学材料，查各年级实有人数。5巩固率增值（5）2.与上年相比，小学在校生年巩固率保持在100%，初中在校生年巩固率有一定增长。查看材料，数据统计5B7家长满意 度（10）满意度（8）1.家长满意度测评超过95%。问卷调查8满意度增值（2）2.与上年相比，家长满意度有一定提高，能感受到学校的发展并能够说明学校当年取得的主要成果。问卷调查2B8教育教学质量监测结 果（20）习惯养成（4）1.思想品德教育扎实，与上年相比，学生良好行为习惯的养成效果更加明显。查阅资料、座谈，实地考查4优秀率（4）2.与上年相比，学生全学科优秀率有一定增长，增幅超过1个百分点。查学生成绩册4平均分（4）3.与上年相比，小学毕业成绩平均分、初中毕业生学业考试平均分有一定提高，平均分提高额度不少于1分。查学生成绩册4健康水平（4）4.开足体育课时，学生体育健康基本达标。与上年相比，学生健康水平明显提高，在各种体育比赛中取得良好的成绩。查资料，座谈4艺术特长（2）5.开足音乐、美术课时，形成学生良好的艺术修养。与上年相比，学生艺术素质明显提高，在各种艺术活动及比赛中取得良好的成绩。查资料，座谈2实践能力（2）6.开足实践操作课时（小学考察科学课，初中考察理、化、生实验课），培养学生的动手能力。与上年相比，学生学习能力、解决实际问题的能力明显增强。查资料，问卷调查2B9特色教育普及率（10）特色理念（2）1.有独特的办学理念,能做到坚持全面贯彻教育方