《计算机文化基础》课程标准.doc

计算机文化基础课程标准一、课程基本信息【课程名称】计算机文化基础【开课时间】第 1 学期【学时】56学时【课程类型】公共课【授课对象】大一年级所有专业二、课程定位计算机文化基础课程是我校所有专业开设的第一门计算机类公共基础课，也是一门普遍性、应用性和技能性较突出的公共基础课。其主要作用是使非专业学生具备必须的信息意识和素养，了解计算机和网络的基本常识，具备计算机和网络技术的基本应用技能，具有文字处理、数据处理能力，信息获取、整合、加工能力等较全面的信息处理能力，以计算机和网络应用技术做工具为其专业学习服务，提高专业续航能力，同时为其今后的职业工作、生活和可持续发展奠定信息技术应用基础。本课程无须前修课程做基础，通常是大学阶段为学生开设的第一门计算机基础课程。其后继课程是服务于不同专业学习或应用于不同专业和职业的计算机应用型课程和计算机技术型课程。 如计算机网络基础、网络安全、图形图像处理与动画设计等课程。三、课程培养目标本课程的目标是：“以学生为主体，以学生的学习为中心”，通过课程的实施，帮助学生学会学习。使学生的知识、情感、技能得到全面发展，既为今后的专业核心课程学习打下良好的知识与技能基础，又培养良好的态度，为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下基础。1、专业能力（1）掌握计算机软硬件基础知识。（2）掌握操作系统相关知识，（3）理解Word、Excel和PowerPoint、计算机网络基础等应用软件的相关知识。2、方法能力（1）学会思考问题，能够将理论与实际相结合。（2）通过反复实践和练习，提高分析问题和解决问题的能力。3、社会能力（1）能够利用计算机以文档、演示文稿或网页等多种形式表达信息。 （2）能利用计算机建立处理报表、并进行统计、分析。 （3）能利用网络和Internet资源，通过浏览器搜索、整理并获取所需要的专业及其它信息。 （4）能利用网络和Internet，进行信息沟通与交流。四、课程设计思路基于对这门课的培养目标的分析，确定本门课程的设计理念有这样三点：一是以应用为出发点和落脚点。所谓以应用为出发点，就是要紧紧盯在应用上，把对学生有用的东西做选择的标准，所以要调研企业、毕业生和在校生，但是还要把这些东西很好的应用到工作和生活中去，这就是所谓的落脚点。从这一点来体现它的职业性；二是要以学习能力的培养为核心。这门课程是工具，但它不是为工具而工具，它有很好的手段来培养学生的学习能力。因为计算机知识以及技术更新速度非常之快，恰好用它来培养学生的能力。所以通过对专业负责人和职业岗位人的调研，来充分考虑它对能力的培养，以体现它的开放性。三是以方便教师的教和学生的学为着眼点。这门课程在设计的时候要充分考虑老师和学生，对老师和学生进行认真调研，怎样方便学生学、老师教，就采取怎样的方式，并且在整个的教学过程中间特别重视操作，以体现它的实践性。五、教学内容与学时分配序号学习情境实训项目参考学时1计算机的基础知识计算机基础42Windows操作系统及应用Windows xp的基本操作43文字处理软件软件WordWord的操作124电子表格软件ExcelExcel的操作165演示文稿PowerPointPowerPoint的操作86网页制作基础FrontPage的基本操作47网络与多媒体技术基础认识计算机网络48Internet基础熟悉FTP服务4合 计（学时）56六、学习资源的选用1.教材选用建议计算机文化基础，朱纪纲主编，电子科技大学出版社，2009年8月，第一版2.教学参考书及参考资料计算机应用基础，宋清龙编著，高等教育出版社，2008年8月，第三版。计算机基础知识与操作，赵重敏等编著，电子工业出版社 ，20063.参考网站及期刊 参考网站：国家精品课程资源网参考期刊：计算机应用，中国科学院主管，月刊。七、学习情境设计学习情境设计1学习情境1：计算机基础知识学 时：4学习目标：1. 了解计算机的产生、发展、特点、应用及分类。2. 掌握计算机系统的组成及工作原理。主要内容教学材料及设备教学地点1. 计算机的产生、发展与应用、微型计算机的组成、计算机系统的组成。2. 计算机中信息的表示方法，二进制与十进制、八进制、十六进制之间的转换。多媒体课件，教案，教材，案例，多媒体设备理论课：10-106实践课：计算机机房教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配资讯l 计算机的产生和发展，计算机系统的组成。l 数据在计算机中的表示l 讲授法l 引导法l 任务教学法70分钟计划与决策l 小组进行人员组织划分、制定工作计划和列出项目进程。l 教师审核指导，形成最终可行性方案与进程。l 小组讨论法l 提问引导法l 任务驱动法20分钟实施l 学生分组学习训练，教师做好相关的辅导、顾问工作，并在整个过程中认真关注。l 充分关注学生操作的正确性，培养学生的动手能力。l 讲授法l 演示法l 案例法l 小讨论法组l 练习法70分钟检查与评估l 学习小组汇报学习成果，回答教师和同学所提问题。l 重点检查学生的动手能力，考察学生的应变和故障检测排除能力。l 师生共评。l 讲授法l 讨论法l 提问引导法20分钟学习情境设计2学习情境2：Windows操作系统及应用学 时：4学习目标：1. 掌握计算机操作系统的基本概念。2. 熟悉桌面窗口的基本组成及各部分的功能。3. 掌握文件系统和资源管理器的操作。4. 掌握Windows的设置方法主要内容教学材料及设备教学地点1. Windows操作系统的基本操作。2. 文件系统与资源管理器、系统工作环境设置。多媒体课件，教案，教材，案例，多媒体设备理论课：10-106实践课：计算机机房教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配资讯l Windows XP的基础知识与基本操作。l Windows XP系统的文件管理。l Windows XP系统。l 讲授法l 引导法l 任务教学法70分钟计划与决策l 小组进行人员组织划分、制定工作计划和列出项目进程。l 教师审核指导，形成最终可行性方案与进程。l 小组讨论法l 提问引导法l 任务驱动法20分钟实施l 学生分组学习训练，教师做好相关的辅导、顾问工作，并在整个过程中认真关注。l 充分关注学生操作的正确性，培养学生的动手能力。l 讲授法l 演示法l 案例法l 小讨论法组l 练习法70分钟检查与评估l 学习小组汇报学习成果，回答教师和同学所提问题。l 重点检查学生的动手能力，考察学生的应变和故障检测排除能力。l 师生共评。l 讲授法l 讨论法l 提问引导法20分钟学习情境设计3学习情境3：文字处理软件软件Word学 时：12学习目标：1. 了解文档编排的基本步骤。2. 熟练掌握Word文档的基本操作和编辑方法。3. 熟练掌握文档的排版操作与表格制作。4. 掌握图形操作的方法。主要内容教学材料及设备教学地点5. 文档编辑和格式化操作。6. 版面设计。7. 表格制作。8. 图形处理。多媒体课件，教案，教材，案例，多媒体设备理论课：10-106实践课：计算机机房教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配资讯l Word工作界面、菜单栏和工具栏。l 字体格式、段落格式、页面格式的设置。l 表格的插入与编辑。l 插入图片、艺术字、视频等媒体。l 图文混排。l 讲授法l 引导法l 任务教学法5学时计划与决策l 小组进行人员组织划分、制定工作计划和列出项目进程。l 教师审核指导，形成最终可行性方案与进程。l 小组讨论法l 提问引导法l 任务驱动法1学时实施l 学生分组学习训练，教师做好相关的辅导、顾问工作，并在整个过程中认真关注。l 充分关注学生操作的正确性，培养学生的动手能力。l 讲授法l 演示法l 案例法l 小讨论法组l 练习法5学时检查与评估l 学习小组汇报学习成果，回答教师和同学所提问题。l 重点检查学生的动手能力，考察学生的应变和故障检测排除能力。l 师生共评。l 讲授法l 讨论法l 提问引导法1学时学习情境设计4学习情境4：电子表格软件Excel学 时：16学习目标：1. 掌握Excel电子表格软件的使用。2. 熟练使用公式和函数对数据进行计算。3. 掌握数据分析与统计的基本方法。4. 掌握利用Excel制作各种类型报表。主要内容教学材料及设备教学地点1. 工作表的基本操作。2. 公式与函数的使用、数据管理。3. 图表创建与修改。4. 高级筛选、分类汇总。多媒体课件，教案，教材，案例，多媒体设备理论课：10-106实践课：计算机机房教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配资讯l Excel工作界面、菜单、工具栏。l Excel的数据类型，单元格数据输入方法。l 数据统计，公式和函数的编辑应用。l 单元格格式设置。l Excel的数据图文报表分析。l 讲授法l 引导法l 任务教学法7学时计划与决策l 小组进行人员组织划分、制定工作计划和列出项目进程。l 教师审核指导，形成最终可行性方案与进程。l 小组讨论法l 提问引导法l 任务驱动法1学时实施l 学生分组学习训练，教师做好相关的辅导、顾问工作，并在整个过程中认真关注。l 充分关注学生操作的正确性，培养学生的动手能力。l 讲授法l 演示法l 案例法l 小讨论法组l 练习法7学时检查与评估l 学习小组汇报学习成果，回答教师和同学所提问题。l 重点检查学生的动手能力，考察学生的应变和故障检测排除能力。l 师生共评。l 讲授法l 讨论法l 提问引导法1学时学习情境设计5学习情境5：演示文稿PowerPoint学 时：8学习目标：1. 掌握PowerPoint演示文稿制作软件的使用。2. 能够创建适用于不同场景、不同专业、形象生动、图文并茂的幻灯片。主要内容教学材料及设备教学地点1. 幻灯片的编辑与修饰。2. 切换效果和动画设置、超级链接和动作按钮的应用。3. 母版、背景、设计模板、配色方案的设置和应用。多媒体课件，教案，教材，案例，多媒体设备理论课：10-106实践课：计算机机房教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配资讯l Powerpoint工作界面、菜单栏、工具栏。l 幻灯片的组织、背景的角色概念，各种对象的插入方法。l 幻灯片的美化方法，及动作、动画设置。l 讲授法l 引导法l 任务教学法3学时计划与决策l 小组进行人员组织划分、制定工作计划和列出项目进程。l 教师审核指导，形成最终可行性方案与进程。l 小组讨论法l 提问引导法l 任务驱动法1学时实施l 学生分组学习训练，教师做好相关的辅导、顾问工作，并在整个过程中认真关注。l 充分关注学生操作的正确性，培养学生的动手能力。l 讲授法l 演示法l 案例法l 小讨论法组l 练习法3学时检查与评估l 学习小组汇报学习成果，回答教师和同学所提问题。l 重点检查学生的动手能力，考察学生的应变和故障检测排除能力。l 师生共评。l 讲授法l 讨论法l 提问引导法1学时学习情境设计6学习情境6：FrontPage的基本操作学 时：4学习目标：1. 掌握FrontPage的基本操作。2. 掌握网页编辑、表格应用、超链接的建立和设置。主要内容教学材料及设备教学地点1. FrontPage的使用基础。2. 网页布局。3. 超链接的建立和设置。多媒体课件，教案，教材，案例，多媒体设备理论课：10-106实践课：计算机机房教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配资讯l FrontPage的使用基础。l 超链接的建立和设置。l 讲授法l 引导法l 任务教学法70分钟计划与决策l 小组进行人员组织划分、制定工作计划和列出项目进程。l 教师审核指导，形成最终可行性方案与进程。l 小组讨论法l 提问引导法l 任务驱动法20分钟实施l 学生分组学习训练，教师做好相关的辅导、顾问工作，并在整个过程中认真关注。l 充分关注学生操作的正确性，培养学生的动手能力。l 讲授法l 演示法l 案例法l 小讨论法组l 练习法70分钟检查与评估l 学习小组汇报学习成果，回答教师和同学所提问题。l 重点检查学生的动手能力，考察学生的应变和故障检测排除能力。l 师生共评。l 讲授法l 讨论法l 提问引导法20分钟学习情境设计7学习情境7：网络与多媒体技术基础学 时：4学习目标：1. 了解计算机网络基本知识。2. 了解计算机网络的软件和硬件。主要内容教学材料及设备教学地点1. 计算机网络的基本概念。2. 计算机网络的软件和硬件。多媒体课件，教案，教材，案例，多媒体设备理论课：10-106实践课：计算机机房教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配资讯l 计算机网络的基本概念。l 计算机网络的软件和硬件。l 讲授法l 引导法l 任务教学法70分钟计划与决策l 小组进行人员组织划分、制定工作计划和列出项目进程。l 教师审核指导，形成最终可行性方案与进程。l 小组讨论法l 提问引导法l 任务驱动法20分钟实施l 学生分组学习训练，教师做好相关的辅导、顾问工作，并在整个过程中认真关注。l 充分关注学生操作的正确性，培养学生的动手能力。l 讲授法l 演示法l 案例法l 小讨论法组l 练习法70分钟检查与评估l 学习小组汇报学习成果，回答教师和同学所提问题。l 重点检查学生的动手能力，考察学生的应变和故障检测排除能力。l 师生共评。l 讲授法l 讨论法l 提问引导法20分钟学习情境设计8学习情境8：Internet基础学 时：4学习目标：1. 掌握Internet的基本概念。2. 掌握基于Internet的应用。主要内容教学材料及设备教学地点1. Internet的基本知识。2. 使用IE浏览器访问万维网。3. FTP服务。多媒体课件，教案，教材，案例，多媒体设备理论课：10-106实践课：计算机机房教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配资讯l Internet的基本知识。l 使用IE浏览器访问万维网。l FTP服务。l 讲授法l 引导法l 任务教学法70分钟计划与决策l 小组进行人员组织划分、制定工作计划和列出项目进程。l 教师审核指导，形成最终可行性方案与进程。l 小组讨论法l 提问引导法l 任务驱动法20分钟实施l 学生分组学习训练，教师做好相关的辅导、顾问工作，并在整个过程中认真关注。l 充分关注学生操作的正确性，培养学生的动手能力。l 讲授法l 演示法l 案例法l 小讨论法组l 练习法70分钟检查与评估l 学习小组汇报学习成果，回答教师和同学所提问题。l 重点检查学生的动手能力，考察学生的应变和故障检测排除能力。l 师生共评。l 讲授法l 讨论法l 提问引导法20分钟八、考核标准与方式本课程考核内容应较好的涵盖所学习的学习情境，考核学生对课程知识点的掌握和应用技能，还要注重职业素养的培养和实际问题的解决能力。课程考核的具体考核内容和评价标准见表2。 学习情境考核评价标准 表2学习情境编号能力目标(考核点)考核内容(项目)建议考核方式权重（%）评分情境1计算机的各组成部件。不同进制间的换换。1.