高中政治第04课第01节传统文化的继承教案（必修3）.docx

传统文化的继承一、教学目标：1、知识目标：理解传统文化的继承性；分析传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性，解析中华传统文化在现实生活中的作用；阐述继承传统文化，发货传统文化积极作用的正确态度。2、能力目标：探究传统文化在现代社会中的作用的能力；分辨传统文化中的精华与糟粕的能力。3、情感、态度与价值观目标：领悟我国传统文化的价值，激发学生热爱、学习、继承传统文化的热情，树立正确看待传统文化的态度；树立正确认识传统文化价值的态度。二、教学重难点【教学重点】1、传统文化的继承性；2、对待传统文化的态度【教学难点】传统文化的双重性作用授课说明三、教学设计【知识体系】【知识要点】1、传统文化的含义：传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。2、传统文化的表现：传统习俗：传统文化的基本形式之一传统建筑：传统文化的重要标志传统文艺：中华民族灿烂文化的重要组成部分传统思想：中华文化中一个非常重要的组成部分3、传统文化的特点：（1）继承性（2）相对稳定性：传统文化在世代相传中保留着基本特征，而具体内容因时而变。（3）鲜明民族性： 传统文化作为特定历史发展的产物，传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。4、传统文化的作用：5、如何对待传统文化：在批判中继承四、本课使用的资源1、三大国粹：京剧、中国书画、中医材料一：京剧，清朝光绪年间形成于北京。其前身为徽剧，通称皮簧戏，同治、光绪两朝，最为盛行。同治、光绪年间皮簧班中陆续出现了一批著名演员，他们善于吸取其他地方戏的各种优点，并在艺术形式方面敢于革新尝试，迅速促进了皮簧戏的发展，终于形成一个崭新的剧种京剧。近百年来，这个剧种遍及全国，已成为中国影响最大，最具有代表性的一个剧种。材料二：中国画简称“国画”，是中华民族创造的具有悠久历史与鲜明民族特色的绘画。中国画以线条为造型的主要手段，讲究用国画笔，用墨，使线、墨、色交相辉映，达到“气韵生动”的艺术效果，为托物喻情,画中有诗，情、画、印融为一体。中国画强调“外师造化，中得心源”，要求“意存笔先，画尽意在”，强调融化物我，创制意境，达到以形写神，形神兼备，气韵生动。绘画同书法、篆刻相互影响，形成了显著的艺术特征。材料三：中医指中国传统医学，是我国古代灿烂文化的重要组成部分，渐渐开始深受世界人民的热爱和欢迎。中医的最高境界是“中和”，即世界万物存在的理想状态，通过各种方法达到这一理想状态就是致中和。中医是用精气学说、阴阳学说和五行学说，来具体解释生命的秘密。中医诊察疾病的手段主要为望、闻、问、切“四诊”；中医透析疾病主要以八纲来辨证，就是指从阴、阳、表、里、寒、热、虚、实八个方面来归纳和概括病变的部位、性质以及印证彼此力量消长等情况。2、传统思想：传统文化中有“和为贵”思想构建“和谐社会”；传统文化崇尚“浩然正气”领导干部要“讲正气”；“勤俭节约”是传统美德创建“节约型社会”。3、被“删除”的二十四孝故事：埋儿奉母郭巨，晋代隆虑（今河南林县）人，一说河内温县（今河南温县西南）人，原本家道殷实。父亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟，自己独取母亲供养，对母极孝。后家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担心，养这个孩子，必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”【分析】“孝”是中华民族传统道德重要的组成部分。一方面:在封建社会，“孝”是封建统治阶级统治人民、维系政权的一个重要的工具；一切听命于“一家之长”的观念，使人们往往屈从于独断的权威或传统的家庭礼教，失去了独立的人格，形成了家庭关系中的不平等，这种