小学二上语文教学计划3篇

1 / 23 小学二上语文教学计划 3 篇 （ 2278 字） 一、学情分析 通过一年的学习，大部分学生积累了一定的汉字，掌握了一定的识字方法， 苏教版二年级上册语文教学计划 。在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础！也养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。 从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。教学中要帮助学生打好基础。培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。好的学生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯，上学期的语文成绩两个班不相上下，总体不错。 2 / 23 二、教材分析 (一 )全册教材分析 全册教材由“培养良好的学习习惯（ 3）”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了 2 个单元，每单元 4 课，共 8课。课文安排了 6 个单元，每单元 3-5 课，共 23 课。，每个单元后面安排了一个综合练习，本册教材继续坚持把培 养良好的学习习惯放在重要地位，继续采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。 23 篇课文，分为六个单元，各单元内容相对集中，所编选的课文内容丰富，有革命传统教育的，有赞美人间真情的，有揭示自然现象的，有反映动物天地的，有劝勉勤学苦练的，也有崇尚科学实践的课文语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。每篇课文后面设计练习 3 4 题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。这样的安排，简约实用，3 / 23 抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地达到标准规定的主要目标。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感， 工作计划 （二 ）单元教材分析 1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字 406 个，其中要求会写的为 276 个，另外的 130 个只要求认识。“识字”课有三种形式：（ 1）词串识字。（ 2）看图会意识字。（ 3）形声字归类识字。 2、关于课文。全册教材安排课文 23 篇，其中韵文 6篇。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。 3、关于练习。全册教材共安排综合练习 8 个，每单4 / 23 元后面安排 1 个。练习以综合性为 主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。 教学重点： 进行字、词、句的训练。 进行朗读训练、背诵训练，进行正确的写字训练。 教学难点： 理解课文内容，积累并运用课文中的一些语句。 三、教学目标 1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯！ 培养勤于朗读、背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话 。 5 / 23 3、认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 4、准确认识 456 个生字，掌握本册安排的 27 个常用偏旁。 5、能按笔顺正确书写、默写 276 个生字；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。 6、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。 7、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 8、能就所听所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整。 9、愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。 10、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文；背诵指定课文；复述课文；会分角色朗读。 6 / 23 11、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 12、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 13、能用学过的部分词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。 14、学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。 15、学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的语言交际本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来 四、教学措施 1、认真钻研教材，把握教材重难点 ,充分发挥“学程导航”教学模式的优势，精心设计预习作业，使学生在走进课堂前就心中有数，从而提高课堂效率，使学生乐学、会学、乐用，本 2、加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习7 / 23 惯，充分发挥学生的积极性和主动性。 3、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。 4、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒 体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的 教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。 5、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。 6、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。 7、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。 8、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受8 / 23 到书法艺术美 的熏陶。 9、关心每一位学生，致力于每位学生的长足发展，坚持分层作业，让优等生享受挑战的乐趣，让后进生找回成功的信心，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。 篇二：语文二年级上册教学计划（ 2696 字） 【学生基本情况】 本学期有学生（）名，其中男生（）名，女生（）名；按年龄划分，不足六周岁者（）人；就测试成绩而言，上学期成绩不理想的有（）（）（）等几名学生。 通过上学年的教学发现：不足六周岁入学的儿童，无论在习惯养成、知识基础还是接受能力方面都与城市 六周岁半入学的孩子存在显著的差距。通过教师延长学生学习时间的方法来提高学生成绩，效果是事倍功半。另外，学生的家庭教育也亟需加强。 【教材分析】 本册教科书有 8 个单元，均包括“识字”“课文”“语9 / 23 文百花园”三个部分。 “识字”继续坚持“多认少写、识写分开”的原则，要求学生认识 450 个常用字，会写 248 个字；采用的形式一是安排在课文中识字；二是专设识字课。三想在语文百花园中相机安排了巩固拓展识字的练习。在教学中，要把指导学生掌握识字方法、培养主动识字兴趣、养成在生活中多途 径识字的习惯作为教学的重点。 阅读课文教学有 8 个单元，共 33 篇，其中 5 篇为儿童诗， 2 篇为古诗， 1 篇为课本剧， 1 篇为神话故事，其余皆为童话或故事。各单元主题为：（ 1）热爱祖国；（ 2）革命传统、爱心；（ 3）明理；（ 4）爱科学；（ 5）保护环境和可爱的小动物；（ 6）优秀品格；（ 7）快乐的冬天；（ 8）中外优秀传统文化。 语文百花园共八个，安排有语海畅游、读读背背、口语交际、自主积累、写话和综合性学习六个方面的学习活动。 三、基本任务 1、继续复习拼音，要求在读、 写声母、韵母、音节10 / 23 方面更加熟练，能借助拼音和字典学习生字；区分本音和变音；熟练掌握大写字母，会使用部首查字法查字典。 2、认识常用汉字 450 个；会写 248 个字，做到书写规范、端正、整洁；掌握汉字的基本笔画；能够利用已学过的生字识记新字；指导学生分散写字，掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学习积累词语（在阅读中积累词语）。学习通过朗读体验课文的基本情感（能够想象课文描写的 情境），自得自悟，背诵指定的课文。 4、认识逗号、句号、问号、感叹号，能体验并读出不同的语气（能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气）。 5、能够使用普通话进行口语交际，语言文明，态度大方（口齿清楚，声音洪亮，态度大方，有礼貌）。 6、学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上逗号。句号等标点（能够根据一定的情境或看图用一句完11 / 23 整的话或几句连贯的话回答问题。能够按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情）。 7、积极参加语文实践活动，在活动中培养自 己的创新精神、实践能力好合作能力。 8、写自己想说的话，自由表达想象中的事物。 9、培养勤于积累的好习惯，掌握积累的方法，能主动自觉地收集信息，从而丰富语言。拓展知识。 四、主要工作 1、主持召开家长会。结合科任教师召开家长会，向学生家长介绍新教材特点、教材教学要求，介绍二年级学生身心及学习特点，征求家长意见，提出家教建议。 2、识字、写字：每天一节；写字比赛每月一次。 3、阅读：每天开展“小小故事会”活动；每天一节阅读课，做好阅读指导。 12 / 23 4、写话：读写结合；注重方法指导，保证至少每两周一次。 5、美文背诵比赛：第 15 周。 6、期末复习、测试：第 21 周。 五、保证措施 1、紧抓学生的习惯养成，利用开学后一月的时间组织学生学习并背诵小学生守则、小学生日常行为规范。 2、以课堂为主阵地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班会课，抓好学生非智力因素的培养。 3、采用愉快 和情境教学法，激发学生的学习兴趣；实施反馈教学及成功教学，重点关注学困生，关注和推动家庭教育，使他们不掉队。 4、利用家长会召开之机，号召购买低年级版少儿读物；充分利用校图书室藏书，加强阅读训练，举行相关活动，扩大学生的识字量，提高学生阅读能力。 13 / 23 5、在课堂教学和日常交往、综合性实践活动中，创造机会，尽可能让学生多说话，爱说话，提高口语表达能力。 6、紧扣教材要求，以课堂教学、看图说话、讲故事等为主要途径，制定“阅读 口语表达 写作”计划，对学生进行“口语表达 写作”教学。 六、写话训练方案 1、秋天来了（ P7） 2、老师，我想对你说（ P21） 3、救小鸟（ P36） 4、我喜欢它（ P76） 5、我希望（ P81） 6、我喜欢的照片（ P123） 14 / 23 七、二年级（上）读书推荐目录 童话故事 (46 篇 ) 1、格林童话 (20 篇 ) 灰姑娘小红帽三种语言白雪公主 十二个猎人裁缝和鞋匠睡美人 小鹿弟弟 星星银币三兄弟找幸福三只小鸟三件宝 勇敢的王子会唱歌的骨头圣母的孩子金鸟 布勒门的音乐家百灵鸟大拇指青蛙王子 2.安徒生童话 (20 篇 ) 丑小鸭野天鹅豌豆公主拇指姑娘 皇帝的新装打火匣大克劳斯和小克劳斯顽皮孩子 15 / 23 两个旅伴幸运的套鞋坚定的锡兵夜莺 红舞鞋海的女儿会飞的箱子白雪皇后 老房子园丁和主人影子安琪儿 3.天方夜谭 (6 篇 ) 一千零一夜的 故事渔翁的故事 阿拉丁神灯的故事朱德尔的故事 辛巴达航海的故事阿里巴巴的故事 二 ,寓言故事 (2 本 ) 1.伊索寓言 .(希腊 )伊索 2.克雷洛夫寓言 .(俄 )克雷洛夫 三 ,神话故事 (18 篇 ) 1.盘古开天 .(中国 )2.上帝创世的故16 / 23 事 .(希伯来 ) 3.女娲造人 (中国 )4.上帝造人的故事 (希伯来 ) 5.梵天创世的故事 (印度 )6.天神创世的故事 (日本 ) 7.女娲补天 .(中国 )8.神农尝百草 (中国 ) 9.黄帝战蚩尤 .(中国 )10.仓颉造字 .(中国 ) 11.共工怒触不周山 .(中国 )12.大 禹 治水 .(中国 ) 13.牛郎织女 .(中国 )14.钟馗捉鬼 .(中国 ) 15.后羿射日的故事 .(中国 )16.嫦 娥 奔月 .(中国 ) 17.伏羲兄妹的故事 .(中国 )18.普罗米修斯的17 / 23 故事 .(希腊 ) 2、注音、插图读物：（略） 报纸 类； 杂志类； 八、学期教学进度表 本学期师生于 8 月 30 日报到， 8 月 31 日正式上课， 2月 10 日放寒假，共计 21 个教学周，除去国庆、“中秋”、元旦等节假日，实有 20 周；每周安排有 8 课时的语文教学，除去期中测试、期末复习和测试尚余十八周授课时间，合计为 144 课时。 第一单元（课文）： 9 月 1 日 9 月 11 日 第二单元（课文）： 9 月 14 日 9 月 28 日 第三单元（课文）： 9 月 29 日 10 月 16 日 18 / 23 第四单元（课文）： 10 月 19 日 11 月 04 日 期中测试： 11 月 02 日 第五单元（课文）： 11 月 05 日 11 月 20 日 第六单元（课文）： 11 月 23 日 12 月 08 日 第七单元（课文）： 12 月 14 日 12 月 25 日 第八单元（课文）： 12 月 28 日 1 月 08 日 期末复习、测试： 1 月 11 日 1 月 31 日 篇三：二年级上册语文教学计划（ 1803 字） 一、学生基本情况分析 本学期，本班学生 72 人，男生 37 人，女生 35 人。经过一年的语文学习 ，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积19 / 23 极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。 另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几 个特殊学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。 二、教材内容分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富 多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿20 / 23 童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。 本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出， 注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 三、教学目标 1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2.要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。 养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 3.继续使用21 / 23 音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感