小学品德学科教学计划（精选3篇）

1 / 16 小学品德学科教学计划（精选 3 篇） （ 1519 字） 一、学生现状分析： 在上学期的统一质量调研中，反映出了一些不容忽视的问题，学生虽然掌握的基础知识比较牢固，但有些综合应用、实践性较强的知识知道的少，同学们发现问题、解决问题的能力不强。在过去的教学中只知道在课堂中学品社，没有让学生真正走向生活、走向社会，感受大千世界的丰富多彩，这是我们教学中存在的弊端，今后的教学工作中必须克服。 二、 课程教材内容和目标的分析： 1 小学阶段，品德学科是与学生生活密切相关 的基础课程，可分为品德与生活和品德与社会。品德与生活课程是在小学一二年级开设的，以儿童的生活为基础，以培养具有良好的品德和行为习惯乐于探究、热爱生活的儿童为目的的一门活动型综合课程。品德与社会是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。 2 / 16 2 课程标准体现了课程关注学生生活，教育从学生的生活实际出发，在儿童生活现实中，培养道德情感，形成正确的道德判断，把引导学生热爱生活、学会“做人”作为课程的核心，不仅关注生活体验的本身，而且更加关注对 儿童正确价值观的培养，强调学生在学习过程中的主动性和参与性，重视学生主体性的学习。 3 教学中追求的基本理念是： （ 1）道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活。（ 2）关注学生的现实生活，促进学生在发展中生活。（ 3） .选取有教育意义的教育内容，引导学生生活。（ 4） .追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。（ 5） .体现课程标准的综合性、社会性、生活性，倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。 三、实施措施 1、全面把握课程目标 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的3 / 16 统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。 2、丰富学生的生活经验 学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善 于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 3、引导学生自主学习 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教4 / 16 学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多 种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。 四、评价方法 1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。 2、学生自评 教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。 3、学生互评 5 / 16 学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。 通过本学期的教育教学，要使品德课取得良好地教学效果。 小学品德学科教学计划三：小学一年级上册品德与生活教学计划（ 3257 字） 一、学情分析： 小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境，新同 学、新老师，新的学习方式他们会有很多的不适应，甚至不知道该做些什么。然而这些都需要学生尽快去适应，否则很容易给新生的学习和生活带来一定的困难，严重的还会使学生产生厌学、惧学等不良情绪而影响学生的身心健康和长远发展。这就要老师有耐心和信心帮助他们克服自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。那么老师要做到时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教育。帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角6 / 16 色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。 二、教材分析： 教材第一单元 我是小学生啦：通过一系列生动活泼的活动，帮助新生形成对入学的正确认识和态度，缓解新生中普遍存在的“入学不适应”现象。逐步适应并喜欢小学生活，为入小学学习创设一个良好的开端，以愉快、积极的态度迎接新生活。 第二单元 学校的一天：本着以生为本的原则，时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教育。从学生实际情况出发，本单元以“上学的一天”为主线，按照上学路上学校生活放学的线索展开，旨在配合小学的入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角 色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。 第三单元 我爱我家：“家”是儿童成长的重要场所，儿童对“家”有着很深的情感依恋。要培养儿童健康、积极的生活态度和良好的生活习惯，使其获得基本的健康意识和7 / 16 生存能力，从儿童的情感入手、从儿童对“家”的热爱入手是十发明智和有效的。 第四单元 银色的冬天：本单元依据课程标准的要求，让儿童了解冬天里的自然现象。知道当冬天到来时，季节变化的特点及其对动植物的活动、人类生活的影响。尽可能地帮助儿童通过亲身做、实际的体验产生对 冬天的热爱，让儿童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生机。同时引导学生探索了解“冰是怎么来的？”的科学道理，并尝试做一个小实验和一个美丽的冰饰，以激发儿童从多角度多层面认识冬天。同时结合学生生活安排了新年联欢活动，鼓励儿童通过各种途径作好新年联欢活动的准备，并积极表扬和鼓励孩子们主动参加活动，实际地感受新年的节日气氛。除此外还可以组织堆雪人、做冰饰、滑雪等孩子们喜欢的活动感受冬天的乐趣。 三、教学目标： 第一单元： 1、感受学校环境的美好、体验集体生活的愉快， 并乐于与新同学、新老师交往。 8 / 16 2、了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。 3、了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。 第二单元： 1、珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。形成积极向上的学习态度。 2、初步养成按时作息，做事用心的习惯。初步养成自觉遵守交通规则的习惯。初步养成基本的文明行为，遵守纪律。 3、知道上学不迟到，应该提前做好上学的准备，学会自己的事情自己做。知道在上学，放学的路上要注意安全，不做危险的事情，遇到危险会自救。认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则。知道作为学生在学校里应遵守的纪律。 第三单元： 9 / 16 1、熟悉家庭中的主要成员，学会向他人介绍自己的家庭。能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的幸福。 2、关心家庭中的每个成员，能主动为他们着想。能用自己的方式说出对长辈的爱，用行动表达对长辈的爱。 3、了解家庭中的主要成员，知道他们是干什么的。能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。知道自己是家庭中的一员，初步认识到自身的责任。学会用自己的方式孝敬长辈，关心家人。 第四单元： 1、通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色，养成亲近自然、热爱自然的情感，感受自然的美。在创造性的观察体验活动中，产生观察自然、探索自然的兴趣。喜爱并积极参加过新年这样的庆祝活动，体会节日的热烈气氛和美好快乐的心情。 2、初步养成健康生活必需的良好的卫生习惯和生活习惯。养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。 10 / 16 3、在主动参与和亲 自动手活动中，增强想象力、创造力和动手制作的能力。加强自我保健意识和安全防护的能力。了解有关冬天的科学知识，尝试科学小实验和小制作，在探索问题的过程中获得体验。 四、教学重难点： 第一单元 我是小学生啦 重点： 1、 熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。 2、 初步认识规则和纪律的作用，遵守学校体纪律。 3、 能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。 4、 能与他人合作、交流、分享感受 、想法或活动成果。 11 / 16 难点： 1、 能熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。 2、 能欣赏自己和别人的优点与长处，并能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。 3、 初步认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律。 4、 能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。 5、 能与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果。 第二单元 学校的一天 重点： 1、 珍惜自己的生命，初步 形成自保护意识和安全12 / 16 意识。形成积极向上的学习态度。 2、 初步养成按时作息，做事用心的习惯。 3、 认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则。知道作为学生在学校里应遵守纪律。 难点： 1、 初步养成自觉遵守交通规则的习惯。初步养成基本的文明行为，遵守纪律。 2、 知道在上学、放学路上要注意安全，不做危险的事情，遇到危险会自救。 3、 认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则。知道作为学生在学校里应遵守纪律。 4、 能体验到有序的生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同的方法解决问题。 第三单元 我爱我家 13 / 16 重点： 1、 学会向他人介绍自己的家庭。 2、 能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的幸福。 3、 能用自己的方式说出对长辈的爱，用行动表达对长辈的爱。 难点： 1、 能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。 2、 知道自己是家庭中的一员，初步认识到自身的责任。学会用自己的方式孝敬长辈，关心 家人。 3、 在活动中初步学会观察，学会通过多种途径获取信息，锻炼表达能力。 第四单元 银色的冬天 14 / 16 重点： 1、通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色，养成亲近自然、热爱自然的情感，感受自然的美。 2、初步养成健康生活必需的良好的卫生、生活习惯。养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。 3、了解有关冬天的科学知识，尝试科学小实验和小制作，在探索问题的过程中获得体验。 难点： 1、 在创造性的观察体验活 动中，产生观察自然、探索自然的兴趣。 2、 初步养成健康生活必需的良好的卫生、生活习惯。养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。 3、 在主动参与和亲自动手活动中，增强、想象力、创造力和动手制作的能力。加强自我保健意识和安全防护的能力。 15 / 16 4、 通过了解、收集有关材料的活动过程，体验如何使用不同的方法获得信息。能尝试进行小观察、小实验等探究性活动，在活动中学会与他人合作交流，共同分享活动成果。 五、教学措施： 一年级品德与生活教学应以儿 童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。针对品德与生活的学科性，教学时可采取以下措施： 、充分利用教材中的活动范例。 充分利用教科书中所提示的活动案例，力图体现本课程的目标和内容，是基本的课程资源之一。当然，我们还可以根据课程要