四年级语文上册第四单元20《鸟的天堂》（第2课时）优秀课件冀教版.pptx

鸟的天堂 （第二课时）,学习导航,生字复习,词语复习,课文学习,课后作业,课文总结,课文学习,第二课时,学习目标 1、边读边想象画面，感受“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者热爱大自然的思想感情。 2、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。,生字复习,段,dun,手段,竿,gn,竹竿,茫,mng,茫然,拨,b,拨弄,窄,zhi,狭窄,株,zh,植株,误,w,误会,泊,b,停泊,律,l,规律,涨,zhng,涨潮,生字复习,眉,mi,眉目,逼,b,逼迫,暇,xi,闲暇,桩,zhung,树桩,恋,lin,留恋,的,d,的确,抛,po,抛弃,生字复习,的,d,的确,d,打的,de,好的,d,目的,词语复习,白茫茫 规律 逼近 涨潮 应接不暇 留恋 的确 停泊,课文学习,仔细读课文，思考：作者和他的朋友几次经过“鸟的天堂”？每次见到的景象有什么不同？为什么两次的所见所闻不一样？,课文学习,默读课文14自然段，思考问题。,这一部分主要讲了什么？,写了划船出发的时间、地点、人物以及当时的环境。,课文学习,“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”运用了什么修辞手法？有什么作用？,把有规律的划水声比喻成一支乐曲，写出了划水声的悦耳，表现了作者愉快的心情。,比喻,课文学习,仔细阅读课文59自然段，思考问题。,这一部分主要讲了什么？,写第一次经过“鸟的天堂”时看到的景象，表现了大榕树奇特的静态美。,课文学习,作者是按什么顺序观察大榕树的？,大榕树有什么特点呢？你是通过哪些语句子看出来的？画出并体会。,看到这样一棵大榕树，你会产生哪些想法？作者又是怎么赞美的呢？,课文学习,我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。,从划线部分，你体会到什么？,那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。,课文学习,仔细阅读课文1013自然段，思考问题。,这一部分主要讲了什么？,写第二次经过“鸟的天堂”所看到的群鸟欢腾的景象。,课文学习,这一次是在早晨。阳光照耀在水面上、树梢上，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。,这段话属于什么描写？有什么作用？,环境描写,为下文写能够清晰地看见那么多鸟做铺垫。,课文学习,我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。,“两个”在这里有什么作用？,说明鸟的数量多，叫声欢。解除了“我”前面的怀疑，照应了“朋友”说的这里是“鸟的天堂”。,课文学习,大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。,划线的部分运用了什么修辞手法？有什么作用？,运用排比的修辞手法，突出了鸟的姿态各异。,课文学习,我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。,这句话是讲什么的？作者为什么会感到“应接不暇”？大家能从中感受到什么？,写观看时的感受。,大榕树上飞出的鸟儿太多了，作者捕捉到了这只，又错过了那只,课文学习,第二次看到的鸟的天堂和第一次有什么不同？,鸟儿为什么能有这么好的生活环境？这里的鸟为什么这么多？这么快乐？,课文学习,昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,这句话中“的确”是什么意思？为什么两个鸟的天堂，第一个打了引号，而第二个没打呢？表达了作者怎样的思想感情？,课文总结,本文通过作者回忆游览“鸟的天堂”的经过，抒发了对这一奇特的自然景观的赞美之情，表达了作者对大自然生