90后医学生心理健康状况及影响因素分析.pdf

ManagementtObserver 管理观察 总第 497 期 刘宏伟逄丽红胡灵佳 90 后医学生心理健康状况及影响 因素分析 （ 齐齐哈尔医学院基础辅导办，黑龙江齐齐哈尔161006） 摘要：此篇文章主要以了解本院医学生的心理健康程度以及影响因素为目的，对 九零后的医学生心理问题的影响因素进行了调查，主要研究了父母关系、对所学专业兴 趣程度、学习问题等一系列问题，调查结果较为乐观，大多数的调查对象的心理健康状 况表现为良好，因此，我们应该从这些成功中汲取经验，强化心理教育的手段方法，更大 程度的提升他们的心理健康水平。 关键词：医学生心理健康影响因素 大学生是新时期的朝阳，是国家未来 的希望，其心理及身体素质，和一个国家 的成败兴衰有着密切的关系，因此，研究 和探讨大学生心理状况问题是有重要的 理论和现实意义的。 此篇文章对湘雅医学 院的医学生的心理健康状况和影响因素进 行了调查和研究， 为完善心理教育咨询工 作、 培养医学生良好的心理素质做足准备， 以达到提高医学生心理健康水平的目的。 1.对象与方法 1.1t调查对象 本文主要采用的是抽样调查的方法， 整群抽取 30t个小班 （ 分层抽取)，其专业包 括口腔，临床，护理和检验等。有效人数为八 百五十人次，其中男生占总人数的 40.9%， 女 生占 59.1%；年龄在 16 到 25 不等。 1.22调查工具 自制的学生大体情况调查表 （ 这其中 包括了性别、年龄、专业、平均在校月消 费、家庭状况、父母文化水平及职业本人 业余爱好等问题）、症状核查表、艾森克个 性问卷、社会支持评定量表、应付方式量 表、大学生生活事件量表。 1.3t调查方法 经特别训练的调查人员用统一语言 指导被调查学生填写问卷表，并且当场回 收。 并且会在正式调查前选取一小班三十 名学生进行预调查。 初始问卷和回收问卷 各为 865t份，有效问卷 840 份，回收率为 100%，有效率为 98.37%。 1.4t资料处理 将调查对象的所有资料导入 SPSS13. 02软件包中进行统计分析，建立全面的数 据库。 计量资料用均数标准差 （ xs）来 表示，单因素和多因素分析分别采用 t2检 验或方差分析和多因素分析采用非条件 Logistic2回归分析。 检验水准为 =0.06。 2.结果 2.12SCL-2902评定结果 将全国常模的心理健康状况和医学 生的相比， 我们发现在敌对和偏执等因 子、 人际关系等均分都比全国常模要低， 其他的因子均分没有明显的差别。 具体结 果见表 1。 2.2 响因素的多因素非条件 Logistic2 回归分析 要使多因素非条件 Logistic2回归分析 能更好更方便的进行，我们需要对各项指 标做到数量化。 将单因素的检验和筛选出 来的可疑的危险因素作为自变量，设心理 问题的有无是因变量， 采取向后逐步的方 法 （ Backward：LR）、琢 入为 0.05、琢 出为 0.10， 从而进行多因素非条件 Logistict的回 归分析，来达到避免出现控制变量间有相互 混杂的现象，并减少混杂偏移的目的。 3.讨论 3.1t医学院医学生的心理健康状况 医学生与全国各所院校常模比起来， 学生心理健康的水平普遍较为良好，产生 这种现象的可能的原因有以下几点：1.作 为一所重点的医学院校，都基本开设了医 学心理学、 思想道德修养之类的课程，并 定期邀请了心理专家来进行心理讲座，另 外，还设立了专门的心理咨询中心和有关 中国高等院校心理的在线网站（ 网站名： ），旨在帮助学生们改善 他们的学习方法和为人处事中，以及面对 生活的态度；2.与其他同龄人相比，医学生 所掌握的医学和心理学的知识较为丰富， 这就有助于帮助我们进行心态自我调整； 3.医学生大多在社会上会得到很多支持和 帮助，这也是有利于个体保护和维持自身 良好的情绪的。 由此得出，我们十分有必 要坚持搞好学生的心理咨询和教育上的 工作，让他们在生活中能保持良好的心理 情绪和状态。 经研究发现，男女学生在一 些因子评分上是有差异的。 3.2t影响因素分析 本研究说明了，心理健康的危险因素 主要有学习问题、习惯改变、神经质等；保 护因素主要有父母关系和谐、对自己学习 的专业有较大兴趣、积极应付遇到的问题 和各种情况、性格活泼外向等。 学校方面， 应着重去培养提升学生对所在专业的兴 趣，父母方面，要配合学校，营造一个和谐 的家庭氛围，更利于让学生保持一个良好 的心理情绪状态，去积极乐观地应对生活 中各种问题和挑战。 基金项目：黑龙江省教育厅人文社会科学 研究项目（ 高校学生专项）： “ 90 后医学生的心 理特点及对策研究” （ 项目编号：1252xs326）。 参考文献： 1陈华;527名大学生心理健康状况及相关因素 调查J;中国临床心理学杂志;2009年04期 2姚斌，汪勇 王挺;