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其他范文/少先队活动 综合实践活动课教案：走进名人 一、主题活动目标l学习本单元知识的基础之上，激发学生自行组织活动的兴趣，促进学生探究学习的积极性。2学习过程中培养学生搜集、整理、筛选、发布信息的能力，能够通过多种方式表达探究和学习的感受。3活动中建立合作意识，发展交往交流的能力、口语表达的能力。4了解名人的同时，走近名人，拓展了视野，了解名人背后付出的艰辛与汗水，体会他们崇高的精神、顽强的毅力和幽默感，引发学生心灵深处的震撼，进而再促进、加深学生对语文文本的学习。二、活动准备三、激发学生了解名人的兴趣1查找有关名人的书籍、网站和相关的查找路径，并制作成目录，供学生查找。2展板、录音机等。四、活动过程第一阶段：激发学生主动学习的兴趣，讨论分组，引导学生搜集资料（班级）活动1：在语文教学中，引发学生对更多名人的关注，激发学生的学习兴趣，唤起探究学习的意识。（1）回顾第六单元李时珍、毕升、爱迪生的课文内容，谈感受。（2）讨论什么样的人是名人，汇报自己最想了解的名人。指导要点：对名人的概念有所界定，通过汇报自己最想了解的名人，在教师的指导下，对名人进行分类。（如：科学家、文学家、艺术家等等）活动2：学生按照自己的研究兴趣，按照所要研究的名人的类别讨论分组，自成小组。（1）学生按照自己所要研究的名人的类别分组。（如：科学家、文学家、艺术家组等等）（2）小组内讨论建立研究计划。计划应包括：研究主题，人员分配情况，研究方法、注意事项等方面。（3）汇报小组的研究计划。小组间相互交流。（4）再修改组内研究计划。指导要点（l）制定研究计划是组员间的合作学习的热身。在教师与学生的共同讨论中，学生了解计划应该怎样写。（2）小组间公开交流时，教师要及时对学生的计划给与指导，并对学生容易忽略的策略、方法给与补充（如：在研究方法上要注意团结协作、群策群力；在研究方法上要注意争取家长以及更多人的指导；在活动中要注意安全等）。让学生的创造性得到发挥的同时，在交流中共同提高。活动3：（1）分组活动。（活动画面）（2）活动中学生充分利用各种途径搜集资料（如：上网、图书馆、电视、影片、向别人咨询等等。）（3）教师从指导者帮助者的角度出发为学生提供更为具体的可选择的资料*供学生参考（如：图书馆的有关名人的书籍的目录、三辰影库关于名人的电影名称目录等）指导要点：教师结合学生的实际情况提供一些资料的*，拓宽学生的涉猎的范围，为学生更好、更充分的展开研究提供更多的机和借鉴。第二阶段：分组活动，交流整理（教室）活动1：学生以小组为单位进行资料的搜集、整理。指导要点：在收集资料的基础上，引导学生学会将资料有目的的筛选、整理。活动2：研究中良好的策略、经验的交流（l）汇报交流小组研究的进展情况（2）展示有思想有创意的小组
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