价值观对大学生职业教育的作用研究.pdf

管理观察 Management Observer 总第 554 期 第 27 期 2014 年 9 月 下旬出版 160 大学生职业价值观指大学生对待职业、择业的内心 态度以及认知 , 包括对于职业的评价、职业选择倾向、 职业价值取向等方面内容 , 一般表现为判断社会上某职 业优劣的内心尺度 , 同时还集中反映大学生在职业需要 和社会属性之间的关系。大学生的职业价值观集中反映 了大学生的择业观念与行为，对其职业生活有着至关重 要的指导作用，不仅直接决定了大学生的择业的选择倾 向 , 而且对于其工作态度和积极性都会产生了深刻的影 响。在本文中职业价值观教育是针对高等院校而言的， 职业价值观教育是指高校根据学生自身特征与当前社会 职业的发展状况 , 通过一定的手段、方法帮助学生正确 地对职业价值进行认知、评价与选择的活动。职业价值 观教育是职业指导的重要组成部分。职业指导中职业价 值观教育是要协助学生进行职业选择与职业定位 , 为学 生的终身发展与职业生涯发展奠定基础。职业价值观教 育作为职业指导的组成部分 , 核心是职业价值选择 , 通 过帮助学生对职业价值的认知、评价与选择 , 促使学生 进行正确的职业选择 , 形成正确的职业价值取向 , 确立 职业理想，切合自身条件与社会现实的科学职业规划。 1. 职业价值观教育的现实意义 当前，大学生职业价值取向随着我国社会结构的变革 也发生了深刻的变化，大学生更重视自我发展，功利性、 价值观对大学生职业教育的作用研究 白 凌 （唐山学院，河北 唐山 063000） 职业期望值持续增高。发达地区、高收入行业成为热门；而 广大的农村与西部地区却少有问津。这些现象都表征着当代 大学生的职业价值观出现只重视自我价值的实现和物质条 件、个人理想脱离客观现实和主观条件以及追求物质享受害 怕艰苦的不良倾向。这种不良的职业价值观倾向会对大学生 未来的职业生涯带来负面的影响，各高校应该引起重视。 不正确的职业价值观，不利于大学生确定合理的职 业期待，同时也不利于大学生提高自身素质进适应社会 竞争，妨碍大学生正确认识自我，形成稳定的职业态度 和职业动机。只有树立正确的职业理想，才能处理好个 人和社会的关系，避免大学生只重视条件好、待遇高的 职业，盲目追求个人价值，合理引导大学生积极面对现 代社会的激烈竞争，努力建立合理知识结构，提高综合 素质，培养创业与实践能力，实现就业。 因此，高校应当更为重视职业价值观在大学生职业 指导中的作用， 及时发现大学生职业选择上存有的误区， 帮助大学生找准职业定位，促进大学生在复杂多变的社 会环境中尽快转变角色，制定相应的教育措施对他们进 行积极引导，提高大学生的就业率。 2. 大学生职业指导视角下职业价值观教育 的重要作用 大学深造期间是大学生这一群体职业价值观形成并 摘要：职业价值观一般反映主体其对职业的态度与信念，随着大学生就业难的问题不断激化、我 国教育体制与社会就业环境的变革，高校该如何更科学地对大学生进行职业指导，引导大学生树立 符合社会主流观念的职业价值观， 已成为重大课题。 大学生树立科学的职业价值观有深远的指导意义， 会深刻影响未来的职业生活。本文通过分析高校的职业价值观教育的现实意义，探讨其在大学生职 业指导中的重要作用，并探讨了随着大学生职业价值观的变化，高校应当在职业指导中合理地把握 大学生职业价值观的新变化，强化职业价值观中的责任观、地位观、幸福观教育以引导大学生进行 科学职业规划。 关键词：职业价值观 职业价值观教育 高校 基金项目：2014 年河北省教育厅课题：职业价值观教育在大学生职业指导中的作用研究，编号：SZ141181. 作者简介：白凌（1982-）女，河北唐山人，讲师，硕士，研究方向：大学生思想政治教育 . 9下黑白.indd 1602014-9-25 10:23:14 教育管理 161 定型的主要阶段，这一阶段对大学生的就业理念、择业 行为、目标甚至未来职业发展都有深刻的影响。因此科 学地进行职业价值观教育，帮助大学生树立正确的职业 价值观必然成为学校职业指导的重中之重： 第一，有助于树立正确职业理想，帮助大学生确定 合理的职业期望值。正确的职业理想往往从社会需求的 角度出发，考虑国家发展、社会进步的需求，不以条件 好坏为衡量职业好坏的唯一标准，重视所选择职业对社 会的贡献。在正确的职业价值观引导下可以帮助大学生 确定合理的职业预期，也可以把个人需要和社会需求相 结合， 从更大的方面看， 有利于我国人力资源的合理配置， 解决我国现存的人才失衡问题。 第二，促进大学生认清形势，树立自主意识和竞 争意识，构建新型就业观。我国就业制度所发生的变 化给大学生带来了更为激烈的竞争。这种就业环境激 发了大学生的择业自主性，毕竟，大学生可以根据社 会需求、个人意愿而不是分配制度选择工作岗位，同 时，职业竞争的环境会进一步激发大学生竞争意识与 奋斗精神。只有通过竞争充分展现自己的能力素质才 能实现就业，这种新的用人机制提出了很高的职业知 识和技能方面的要求。对此，大学生应当更新就业观 念，充分了解就业形势与就业环境，通过不断提高自 身就业素质、就业技能，选择服从社会需要的职业顺 利实现就业。 第三，促进大学生个人整体素质的提高。科学合理 的职业价值观有助于大学生树立对社会劳动分工协作的 特征、具体就业环境、实际工作机制的理性认识，激励 大学生培养责任、诚信的协作，促使大学生建立独立工 作和团队合作能力，建立创新的精神，树立终身学习的 理念。 正确的职业价值观帮助大学生实现个人准确定位， 把个人职业理想和社会需求结合，并激励大学生自我提 升职业能力、实际工作水平，为社会输送高素质的社会 劳动者。 3. 新形势下职业指导中需重视的几种职业 价值观教育 各高校面对当前大学生就业的新形势下，应当在大 学生的职业指导中更加重视大学生职业价值观教育，并 着重抓好以下几方面的职业价值观教育： 3.1 职业地位观教育 职业地位观影响大学生的职业评价，是主体判断职 业优劣与否的重要标准。目前大学生在职业的选择过程 中仍然受到传统理念的影响，以传统标准来判断职业的 高低贵贱之分，对职业声望和职业前景看待方式过于理 想或者单一， 不能用辩证科学的眼光看待职业声望问题。 并以此作为自己选择职业的重要标准，造成了大学生的 职业选择集中化，加剧热门地区、热门职业就业竞争压 力，并且形成了不健康的职业观念氛围。因此，高校应 当重视大学生职业价值观教育，引导大学生认识到所谓 的职业地位或者是不断变化发展的， 随着社会变化发展， 评价也在不断变化，在不同的职业、不同的岗位都能有 所建树。 3.2 职业幸福观教育 对幸福的理解不同，职业的选择也就不同。当前社 会生活压力是客观存在的，幸福是否只能与物质利益划 等号也是一个争论不断的社会问题。在高校就业指导过 程中，帮助大学生树立正确的职业幸福观就显得十分必 要。 一个人幸福和发展必须以一定的物质条件作为基础， 这是毋庸置疑的，但作为社会经验浅的大学生往往会忽 视这样一个真理：诚实劳动是物质利益获得的前提条件， 幸福也应当是先付出后回报。 我国尚处于社会转型阶段， 一夜暴富情况的确存在，但真正的幸福都是通过诚实劳 动来创造的。因此在大学生的职业指导中，应当明确劳 动奉献在先，个人才能更好发展的实践真理，无论在任 何岗位，都必须经历艰苦创业后，才有利益的获得，进 而实现自己的人生理想。 3.3 职业责任观教育 职业的概念本身就与责任、职责具有天然的紧密联 系，责任感是实现职业理想，成就职业规划的重要因素。 在大学生的职业指导过程中，应当重视对大学生职业责 任感的培养。高度的职业责任感与忠诚度，帮助大学生 在未来的职业中，勤勉尽责，兢兢业业，认真履行职业 职责，不断自我学习完善，努力提高个人职业水平和业 务素质。 现在， 不少大学生在就业后 “骑驴找马” 频繁 “跳 槽”，高不成、低不就，不拼业绩，碌碌无为；如此的