工科大学生自我学习满意度调查--以宝鸡文理学院为例.pdf

Education & Teaching 教育教学 HUMAN RESOURCE MANAGEMENT P.277 工科大学生自我学习满意度调查 以宝鸡文理学院为例 方静 宝鸡文理学院 摘要：目的： 调查工科大学生对自我学习的满意度情况； 方 法： 使用自我学习满意度调查问卷对随机抽取的800名工科大学 生进行问卷调查； 结果： 平均得分高于中等水平， 不同性别、 年 级、 专业的学生满意度差异显著， 不同政治面貌的学生得分差异 不显著； 结论： 宝鸡文理学院工科本科生总体的自我学习满意度 较高。 关键词：自我学习 满意度 工科大学生 一、 大学生自我学习满意度的含义 在学习方面， 大学的学习主要是依靠对自我的约束性和管 理性， 由于部分学生在大学阶段目标模糊、 生活松散， 这些都对 学习有着很大的负面影响。 另外还存在一些学生难以适应大学 的教学模式， 没有合适的学习方法， 导致成绩低下。 在大学期间 由于空闲时间相对较多， 因此要利用这些时间进行自我学习充实 大学的生活。 自我学习 （SDL） 即自我导向学习， 指在有或没有他人帮助， 个体主动诊断学习需求， 制定学习目标， 识别学习的人际及物资 资源， 选择并实行合适的学习策略,并评估学习效果的过程。 了 解大学生的自我学习满意度不仅可以看出学生对在校学习的态 度与倾向， 还可以从侧面反映出学校培养人才的质量和学校发 展与改进方向。 国内外关于学习满意度的研究设计到教学环境、 教学管理、 教师素质、 教学过程等方面。 本研究以学生对自我的学习感受与评估为指标， 调查宝鸡 文理学院工科大学生的自我学习满意度， 为学生工作的有效开 展与改善提供参考依据。 二、 对象与方法 1.研究对象。随机选取宝鸡文理学院电气学院大二、 大三、 大四学生发放问卷800份， 回收有效问卷680份， 有效率为85%。 其中男生422人， 女生258人。 大二学生260人， 大三学生175人， 大 四学生245人 。 2.研究工具。自我学习满意度问卷， 含有6个维度， 32个项 目， 分别测查了自我学习时对学习本身、 学校学习激励制度、 对 教师的评价、 对个人及专业发展的规划、 学习环境以及对学校的 服务于管理等方面。 问卷采用5点积分法， 从 “非常不满意到 （1 分） ” 到 “非常满意 （5分） ” 的连续变量关系。 得分越高说明学生 对自我学习的满意度越高。 3.数据处理。采用SPSS16.0对手机的数据进行分析， 运用t 检验， F检验对数据进行处理。 三、 结果和讨论 根据问卷划分， 总分低于80分， 为满意度较低， 总分高于105 分为满意度较高， 工科学生自我学习满意度总平均分M=97.46， 高于中等水平。 不同性别在满意度总分、 学习本身、 学习激励制度以及学习 环境上的得分差异显著。 表明对于学习本身、 学习激励制度以及 学习环境几方面男生的满意度高于女生， 而教师评价和个人及 专业发展两方面男生和女生的满意度差异不大。 总体看来， 男生 的自我学习满意度高于女生。 不同年级在学习本身、 学习环境上的得分差异显著。 表明对 于学习本身和学习环境两方面2013级的满意度显著高于其他两 个年级， 而学习激励制度、 教师评价和个人及专业发展以及学校 服务管理几方面不同年级的满意度差异不大。 总体看来， 不同年 级的自我学习满意度相差不大。 不同专业在学习本身、 学习激励制度以及学校管理与服务以 及总分上差异显著， 其他方面差异不显著。 自动化专业的学生对于 学习本身的满意度显著高于其他专业， 自动化、 通信工程、 轨道交 通专业对于学习激励制度的满意度高于其他专业 （其中， 通信工 程专业对于学习激励制度的满意度最高） ， 总体看来， 自动化专业 和通信工程专业的学生对于学习激励制度的满意度最高。 不同政治面貌和不同生源地的学生之间满意度相差不大。 出现这样的结果与男生和女生得认知特点和个性特征有 关。 女生认真、 执着、 细致、 自我约束性相对较强， 所以对校园环 境、 教师、 管理制度等方面要求较高， 因此相对来讲， 女生在这 几方面的满意度就相对较低。 就不同专业的学生满意度来说， 自 动化专业对于学习本身的满意度较高可能是因为这个专业的就 业方向相对明确， 学生目标清晰所致； 学习激励制度上自动化和 通讯两个专业的满意度最高， 对其他专业的学生来讲满意度较 低可能电气专业就业方向相对其他专业较大， 对学生来讲将来从 事什么样的工作感到迷茫， 因此对自身的要求降低， 对学校学习 激励制度也并不在意， 因此满意度较低。 四、 结论与建议 从总体上看， 宝鸡文理学院电子电气工程学院学生对自我学 习的满意度处于较高水平， 性别、 专业队自我学习满意度都有显 著影响， 其他因素对自我学习满意度的影响并不大。 另外， 总结 学生对于大学期间应侧重的事情， 大多数同学认为应该就专业 课的学习、 专业技能的培训和掌握等方面多进行学习。 同时， 有 很多同学们针对住宿条件， 图书馆藏书数量、 开放时间以及实验 设备的更新等提出了意见或建议。 因此， 可根据学生的意见或建 议对学校和院系工作进行适当修改和调整。 参考文献 1林毅,姜安丽.自我导向学习及其在护理教育中的应用J.解放军护 理杂志,20