当代大学生如何树立正确的就业观.pdfVIP

管理观察 2012 年 9 月下旬刊 王维兵 当代大学生如何树立正确的就业观 （ 中海油能源发展股份有限公司北京人力资源服务分公司，北京100015） 摘要：我国实行高校扩招已经好多个年头了，每年毕业的高校大学生人数都在不 断攀升。 大学生就业问题一直是困扰学生、学生家长以及社会各界的严峻问题。 本文通 过分析大学生就业方面存在的思想问题及社会上大多数企业的用人情况， 提出了正确 树立大学生就业观念的若干建议。 关键词：大学生大学生就业就业观念 1.当前大学生就业现状 我国大学生毕业人数与就业人数严 重不平衡，大学生就业问题一年比一年严 重。 许多大学生毕业之后甚至 1、2 年之内 都没有找到合适的工作。 在人才市场上更 是看到好多本科生、大专生去争抢一个高 中生就能胜任的工作。 就业形势越来越严 重，学生和学生家长们都焦急万分。 大学 不能不上，但是如何保证毕业之后能够找 到合适的工作却难刹大家。 一方面是大学 生无法实现稳定就业，一方面又是众多企 业招聘不到合适的人才，这样的社会现象 不得不让我们思考，大学生就业难，到底 难在哪里？ 经过众多专家学者的市场调查 与研究发现，大学生就业问题的难点不是 出在学生专业水平不够，也不是企业人才 饱和，最关键的问题在于大学生就业观念 的束缚于僵化。 面对一边是大学生们怨声 载道的抱怨工作难找，另一方面是用人单 位苦苦寻找合适的岗位人才而不得，一边 是大学生纷纷留在大城市众人抢夺一杯 羹，另一方面我国中小城市工作人群中的 大学生人数少之又少。 这种现象真切的显 示出了当代大学生在就业观念上存在的 严重偏差。 2.大学生就业观念偏差的原因 2.1 不能进行正确的自我定位 大学生的自我定位预示着以后将会 在怎样的领域从事怎样的工作，同时也就 决定了大学生的社会地位将是如何。 虽然 说三百六十行，行行出状元。 但是在现实 生活中，能够如此清晰豁达的思想的人还 是少之又少。 对于职业所带来的社会地位 差别仍然是束缚在人们思想中的一个枷 锁，从而影响了大学生对自身条件的认真 考量，让他们盲目的希望从第一份工作开 始就能有一个较高的起点与自我定位。 正 是由于这样的思想包袱，使得许多学生既 没有能力胜任需要多年工作经验的高工 资岗位， 又不愿意放下面子从事基层工 作， 进而出现长期找不到工作的尴尬问 题。 2.2 不能摆脱户口限制的思想束缚 中国的户籍制度施行历史由来已久， 中国人对户籍的重视程度是其他国家所 无法理解的。 正是由于对户口的看重，使 得许多大城市的学生为了户口，宁愿委屈 自己在一个无法发挥自我价值的岗位上 也不愿意去到户口没那么 “ 值钱”的中小 型城市一展才能，另一方面，大量农村或 偏远地区的学生为了能够落户大城市，也 愿意 “ 忍辱负重”的在大城市里蜗居。 从而 造成大型城市劳动力严重过剩，中小型城 市人才极其匮乏。 2.3 缺乏冒险与挑战精神，偏安一隅 大学生就业不一定非要进入公司或 者企业，目前大学生创业也是许多专家和 学者大力提倡的缓解大学生就业的有效 渠道。 但是目前我国绝大多数大学生对于 自主创业这块似乎不感兴趣， 所以多年 来，大学生自主创业成效微薄。 而且我们 可以看到，那些自主创业成功的，往往也 都是能力强、性格强，甚至是从大公司大 企业退身而出进行创业发展的。 这就说明 了当代大学生多为独生子女，所谓温室里 的花朵，特别是城市毕业生，冒险意识和 挑战新鲜事物的意识非常缺乏，她们宁愿 找个很差的工作或者不工作领取国家失 业保险金也不敢尝试自主创业。 3.当代大学生如何树立正确的就业观 3.1 端正就业态度 正视自己的价值和能力，这句话说起 来简单，但是对于普通人来说，却不是一 件容易办到的事情。 对于普通高等院校毕 业的大学生而言， 生活条件相对优越，从 小到大看到的鲜花掌声无数，从而造成了 大学生普遍存在的自我期望值过高的问 题。 许多大学生在毕业之前就构想了将来 工作的种种优越和高层次，但是对于自身 却没有正确的认识，从而造成严重的心理 落差。 对于高职大专生来说，她们的心理 上往往会出现自卑和妄自菲薄的问题，对 于这一类学生，要了解自己的长处，明白 自己所学习和掌握的技能的优势。 对于正 视自身价值及能力方面，不仅需要学生自 我端正态度，同时也需要学校、家长及社 会加强对她们的引导力度。 学校应该针对 毕业班学生组织切实学生实际情况的大 学生就业辅导，针对学生的自我定位不稳 的问题要进行及时的心理疏导与沟通，同 时要通过社会典型案例来打开学生的眼 界，要在合理的程度范围内尽量以低姿态 来看待自己，同时树立一种 “ 先就业、再择 业”的新的就业观念。 从而保证大学生就 业的顺利进行，以及大学生就业心理的及 时矫正。 3.2 正视自己能力 一个人能力大小决定了工作岗位的 高低，正视自己的能力对于许多大学生来 说，不是一件容易的事情。 但是只有做到 能够很好的给自己定位，才能寻找到合适 的就业岗位。 在大学生寻找岗位应聘的时 候，要对自我条件、专业技能、实际工作能 力做出一个合理的评估。 在能力评估方 面， 学校也应该为大学生提供更多的帮 助，从专业的眼光正确评价每一位学生的 条件和价值。 在学生初入职场的时候，要 给自己一个良好的发展定位， 要明白，不 是每一个人都能够有较高的起点，但是只 要踏实工作，努力进取，任何一个起点都 能够到达终点。 在求职过程中要有明确的 目标，不能光看谁家给的工资高，要避免 好高骛远的错误心态。 要结合自身能力选 择合适的岗位。 3.3 用创业代替择业， 寻找新的人生 价值 自主创业是一条非常好的就业之路， 我国多年来对大学生自主创业的宣传工 作也下了大力气。 但是自主创业在大学生 中的反应平平。 造成这样的情况一方面是 教育观察78 ManagementtObserver 管理观察 总第 482 期 因为大学生缺乏积极探索的冒险精神，另 一方面也是由于国家及社会各界对大学 生自主创业的帮扶力度还不够。 所以国家 及社会应该加大这方面的帮扶力度，比如 向创业大学生提供更多的优惠政策，开展 种类繁多的自主创业专题讲座，并聘请专 业人士对有创业意向的学生进行能力及 特长评估，帮助他们利用自己的条件优势 在创业路上找到更适合自己的项目。 对于 学生家长而言， 也应该转变旧有的老观 念，积极鼓励孩子发展自己的事业，帮助 孩子实现自己的人生价值。 结束语 大学生就业难的问题困扰我们多年， 就业难并不是学生能力不足或者市场人 才需求量达到饱和，往往是因为学生的就 业观念存在偏差，于是出现了诸多不合理 现象。 转变就业观念不仅是纯粹观念上的 问题， 更需要大学生们在转变观念的同 时，加强自身能力素质的提升，只有观念 与能力的双重提升，才能让大学生拥有更 为广阔的就业空间，为国家创造出更多的 财富，实现自己的人生价值。 参考文献： 1张志平.新形势下高等院校大学生就业观 念转变的引导J.安徽农业大学.2009. 2张连绪.转变观念是解决高职高专大学生 就业难的关键J.中国高教研究.2010. 3刘哲.试论大学生择业观念与就业市场的 博弈分析J.当代教育.2011. 李秀薇 降低职业学校学生流失率对策探讨 （ 枣庄科技职业学院，山东滕州277500） 摘要：大量的学生流失是职业教育生存与发展的障碍。 因此，如何降低职业学校 学生的流失率是一个迫切需要解决的现实问题。本文从学校、家庭与社会三者如何配合 形成教育合力的角度，探讨如何降低职业学校学生的流失率。 关键词：学校家庭社会教育合力降低流失率 学生流失是当前所有职业学校面临 的现实问题之一，它极大地影响了职业学 校教育人才培养的质量和数量，其直接后 果必然影响职业学校的生存和发展。 职业 学校学生流失的原因主要是学校、 家庭、 社会、个人四个方面的因素。 本文对职业 学校学生流失的原因不做分析， 仅从学 校、家庭与社会三者如何配合形成教育合 力的角度，探讨如何降低职业学校学生的 流失率。 家庭教育、学校教育和社会教育三者 相互贯通、联系并相辅相成。 父母作为孩 子的第一任老师，重视家庭教育将为学校 教育奠定良好的基础。 学校教育作为孩子 成长过程的必须环节也脱离不了家庭教 育的理解、配合、参与和支持。 而社会是检 验、评价孩子的大舞台。 学校、家庭也是大 社会的有机组成部分。 只有学校、家庭、社 会三方面在教育上，协调一致、形成合力， 学生才能得到健康的成长和发展。 1.构建学校、家庭教育联系平台，形 成挽救流失生的合力 我国知名教育家陈鹤琴曾经说过： “ 没有家庭参与的学校教育是不完整的教 育。 ”而前苏联教育家苏霍姆林斯基曾也 说过： “ 若如只有学校而没有家庭或只有 家庭而没有学校，都难以单独地承担起塑 造人的细微、复杂的任务。 ”1 家庭教育具备父母的“ 言传身教”、 “ 身体力行”和孩子的 “ 自我完善”相结合 的显著特征。 教育融于日常的家庭生活、 人际交往以及家人共同活动之中。 为此， 学校应当积极搭建家校合作的平台，通过 多种方式和渠道，比如通信、家访或召开 家长会等，在学校与家庭之间建立起沟通 的桥梁，搭建学生成长的纽带，及时了解 学生和家庭对学生教育的需求，传递学校 办学规划、就业行情信息，破除因学生或 家庭原因造成的失学困境。 通过家校之间 的联合教育，学生的流失率会大大降低。 2.与社会有关机构共建教育联盟 大量事实表明，缺乏法制观念和是非 观念是中等职业学校学生迷失方向、误入 歧途的重要原因。 比如与法院、检察院、派 出所等联系， 定期举行法制教育报告会， 或参加法院庭审、参观少管所，让犯罪的 同龄人员作悔恨教育等形式加强法制教 育。 通过法制教育，增强学生的法律意识， 预防学生违法、违纪事件的发生。 同时学 校要对重点学生进行大力关注，减少学生 的重大违纪事件的发生，避免因重大违纪 而处理学生，进而减少学生流失。 3.学校应注重感恩教育，培养学生良 好的道德行为习惯 我国心理学家朱智贤说： “ 学生出现 的问题，常常与品德有关。 品德教育是学 生行为习惯教育中不可缺少的一部分。 ” 积极倡导学生养成良好的道德行为习惯， 不断提高自己的思想品德素养，才能促使 学生德才兼备。 而学生一旦懂事明理，就 会将精力用到学习上， 主动性就会提高， 厌学、打架斗殴的现象就会减少，学生流 失现象也随之降低。 懂得感恩、会感恩、有 爱心最直接的表现是尊敬长辈、 孝敬长 辈。 2011 年我校从新生入学的一开始，就 组织丰富多彩的爱心与感恩教育活动，主 要做法是： （ 1） 统一印制有关颂扬母爱和 孝敬父母的格言、警句、古诗，分班组织学 生进行学习讨论，要求学生理解、背诵。 这 种方式一方面提高学生的文学修养，陶冶 了学生的情操，另一方面又培养了学生一 颗感恩的心。（ 2）开展爱父母、爱老师、爱 学校征文与演讲比赛，倡导学生寻找发现 身边 “ 爱”的故事，要求学生回家帮父母做 家务。（ 3）组织学生观看中国时代之声演 讲团团长邹越做的主题为“ 让生命充满 爱”的演讲。 邹越老师的激情演讲，紧扣心 弦，可谓感天动地，