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文档简介

8*世界地图引出的发现 学习目标 1.认识七个生字；能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文， 了解魏格纳发现大陆漂移的过程 。 (重点） 3.理解有关的地理知识 (难点）；体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并把读后的感受与同学交流。 一、自读课文，初步感悟 1.学习生字词 m zhn wng ho 静谧 精神大振 枉费心机 浩如烟海 z zho yun 资料 召开 起源 2.近义词、反义词、多音字、词语解释（见全能课堂） 划分层次 全文共八个自然段，可分为两部分。 第一部分（ 1 5）：写魏格纳有世界地图所引发的思考与假想。 第二部分（ 6 8）：写魏格纳经过艰苦的努力，终于首创了大陆漂移学说。 二、再读课文，深入体会 思考问题 1.这篇课文主要讲了一件什么事情？ 2.魏格纳为什么要观察世界地图？ 3.魏格纳的假想是什么？ 4.”大陆漂移”是什么意思？ 5.魏格纳发现了一个怎样的重要证据证明他的假想是正确的？ 合作探究 魏格纳的假想是什么？他是在什么情况下提出假想的？ 魏格纳如何证明他的假想是正确的？ 句子一 魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。 句子二 突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸成直角凹进的几内亚湾。瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议的吻合！ 句子三 于是，这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的奇想：在太古时代，地球上所有的陆地都是连在一起的，后来因为不断漂移，才分成今天的各个大陆，它们的海岸线才会惊人的吻合 。 句子四 他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。 句子五 一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。 启示 魏格纳的重大发现靠的是： 仔细观察、认真思考、反复论证。 三、总结全文，交流感受 中心： 本文生动地介绍了德国地球物理学家魏格纳创立大陆漂移学说的故事，赞扬了魏格纳善于发现，勇于求索的科学精神。 作业 1.
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