城市轨道交通车辆专业英语教学效果改进探讨.pdf

Complex 综合 P.300 摘要：城轨车辆专业英语要求学生具备一定的英语水平和城轨 车辆工程专业知识， 这突出了 专业英语的 “专业” 特色。 基于多年的外 语学习经验， 并结合专业英语教学实践， 从教材选取、 教学方法改 进、 师资队伍建设几个方面对提高课堂教学效果进行了探讨， 对实际 教学具有重要的参考意义。 关键词：专业英语 城轨车辆 教学方法 教学效果 中图分类号：G710 文献标识码：A 我国现已进入城市轨道交通建设快速发展阶段， 很多城市都在进行 轨道交通建设， 建设过程中采用的城轨车辆多以进口为主， 专业英语在车 辆采购、 使用、 维修维护等方面作用非常突出， 能否熟练运用专业英语为 工作服务， 已经成为衡量技术人员能力强弱的标准之一。 城轨车辆工程专 业的毕业生就业多以不同城市的地铁公司车辆部门为主， 从事现场技术工 作， 期间需要接触大量的外文资料， 能够以英语作为国际通用语言与国外 供货商进行交流， 这些都需要学生在校掌握良好的专业英语知识， 以实现 学以致用、 有效沟通的目标。 城轨车辆专业英语课程涵盖了城市轨道交通 车辆机械、 电子电气、 空气动力系统等几大方面， 内容广泛， 综合性强。 作 为一门新兴的课程， 在教材、 教师、 教学方法等方面都需要完善。 一、 当前专业英语教学存在的主要问题 1.国内相近专业英语开设情况概述和现状分析 由于专业英语教学目标存在一定程度的模糊， 所以有些院校的专业英 语只是专业知识的英文讲授， 相当于专业课程的双语教学， 这在一定程度 上加大了学生学习专业课的难度。 另外， 因为相关教材的缺乏， 很多时候专 业英语教师是通过自己搜集资料来进行课程教学的。 而专业英语的课堂教 学多以阅读和翻译原文为主， 上述情况使得学生学习积极性大为降低， 课 堂教学效果不佳， 教学过程相对枯燥乏味。 2.城轨车辆专业英语的教学现状 以上海工程技术大学为例。 由于城市轨道交通车辆工程专业为新兴 专业， 目前市面上专业英语教材都是关于电气化铁路的， 比如 机车车辆 专业英语 ， 不适用于城轨车辆专业英语教学， 所以城市轨道交通学院自 2006年1月开始使用自编讲义。 但是该讲义是以DC01型直流机车为主进行 讲解的， 而这已不是当前地铁列车的主流车型了 ， 不适应现在的需求。 另 外， 此讲义缺少必要的图表， 不利于学生对知识的掌握。 二、 提高城轨车辆专业英语教学效果的方法 1.开发与学生就业岗位密切结合的专业英语教材 城轨车辆专业英语是面向城市轨道交通车辆工程专业学生的一门专 业特色课程， 学生毕业后主要从事地铁车辆运行保障与维修、 维护等方面 的工作。 因此， 专业英语教材就要紧紧围绕这些方面进行展开。 首先是深入 到学生的就业岗位比如地铁公司车辆相关部门进行市场需求的调研， 了解 和听取行业专家对岗位职业能力的要求， 以 “实用为主， 学以致用” 作为 原则进行教材开发建设。 在教材内容的选取中避免高深的理论、 复杂的概 念， 以当前国内地铁列车的主流车型为主体进行编写。 在深入研究城市轨 道交通车辆工程专业人才培养方案的基础上， 结合学生对未来的职业能力 需求， 最终确立了专业通识英语和特色模块英语相叠加的教材内容体系。 具体地说， 教材内容既涵盖了常见的轨道交通列车机械、 电气两大系统的 各个分立部分， 也包含了电气化铁路在内的大轨道交通的相关概念， 拓宽 了学生的知识面。 2.灵活选取教学方法提高教学效果 （1） 结合专业英语的特点展开教学。 在专业英语的实际教学过程中， 可以将启发式教学、 互动式教学、 多媒体教学和网络教学等多种教学方 法结合起来， 穿插使用。 教学中可将学生分成几个小组， 教师针对课文中 出现的专业知识， 提出问题并布置给不同的小组。 在小组范围内布置任务， 进行合作学习， 这是体现以学生为主体、 培养学生解决问题、 组织语句进 行有效表达的有效途径。 在这个过程中， 教师起组织、 示范、 引导、 督促的 作用。 例如， 讲到车钩的时候， 由于学生在学习专业英语之前已经修完 城 市轨道交通车辆概论 、 城市轨道交通车辆结构与原理 课程， 所以可以 布置学生讨论车钩结构上的区别， 自动车钩与半自动车钩的故障形式及半 永久式连接杆的特点等。 学生结合已学知识进行归纳、 总结， 引导学生展 开双语讨论， 既要结合专业课的内容， 又要联系课文提供的语言信息， 还 要借助学生在实习、 实训中所积累的知识、 获得的经验。 在这期间， 教师要 引导学生综合各种知识， 结合实际开拓创新， 还要在专业英语的词汇、 表 达方面给予帮助。 （2） 适当结合教师科研项目进行教学。 在教学过程中， 教师可以适 当地结合实际科研项目进行讲解， 这会大大激发学生学习的兴趣， 同时 还能使专业英语所教的内容与学生现有的专业知识相呼应。 例如， 在讲授 “车辆传动与控制系统”时， 教师结合IGBT的故障图片、 现场牵引系统 与辅助供电系统的故障形式图片、 PPT等来进行讲解， 教学效果会大为 提升。 3.构建专业精通、 英语水平过硬的专业英语教学团队 专业英语课程通常是由专业教师来讲授的， 这能避免英语教师不懂专 业知识的缺陷。 但是， 专业教师虽然专业知识过硬， 但如果英语水平不过 关， 不熟悉ESP(English for Special Purposes， ESP)理论， 也难以胜任。 因此， 要提高教学效果， 就要构建一支好的专业英语教学团队， 进行专业 英语教学。 首先， 选择英语基础好的专业教师作为授课教师， 对其进行重点 培养， 提高他们的外语教学理论水平和ESP理论水平。 另外， 推荐专业英语 教师到地铁公司挂职， 及时熟悉和掌握城市轨道交通领域发展的最新技 术， 使得教师在课堂上对知识的诠释将更加透彻， 教学效果明显改善。 总之， 在城市轨道车辆专业英语的实际教学中存在很多影响教学质量 与教学效果的问题， 需要在教学内容、 教学方法、 师资队伍建设等方面进行 改进、 完善， 不断提高学生的学习积极性， 达到该课程的教学目的。 城市轨道交通车辆专业英语教学效果改进探讨 李小波 廖爱华 余朝刚 原萍 上海工程技术大学城市轨道交通学院 基金资助：上海工程技术大学城市轨道交通车辆工程专业创新研究教学团队建设项目；上海工程技术大学课程建设项目，项目编号 k201510001。 图1 轨道交通车辆工程专业英语教材框架 Complex 综合 HUMAN RESOURCE MANAGEMENT P.301 摘要：学生创业的成功率各国都不高， 导致他们创业失败的原因 众多 ， 但成功的最关键因素却是共同的， 即成功的商业盈利模式， 实现 了持续的收益大于成本。 本文就如何在创业之前准确的预测和评估 创业企业的盈利模式进行介绍和评估。 重点在于推荐使用利润表预测 和评估为主， 最低保本销售额预测和评估为辅。 关键词：学生创业 商业盈利模式 收入 成本 利润 边际 成本 最低保本销售额 创业从2014年始已经上升为国策， “大众创业， 万众创新” 使创业热 潮再度在我们这个古老的国度成星星之火可以燎原之势。 学生创业热此起 彼伏， 但创业的成功率并不高， 学生创业成功率有多少？ 仅占2%到5%， 统 计口径不同， 有的达到20%左右。 导致学生创业失败的原因很多， 但取得成 功的最重要因素却是共同的： 即创业之前的市场预测是否准确， 也就是说 商业盈利模式测算和评估是否准确和可行， 即经济学上的最佳模式选择。 盈利模式测算工具很多， 本文以利润表为基础。 进行实操测评验收和 鉴别并进一步得出结论： 该初创企业有多大的成功可能会顺利获得市场回 报实现盈利 （利润为正数） 。 辅之以最低保本销售额测算， 进行对比 和评估。 当然， 最后是对预测结果的评估。 表面看来该鉴别可要可不要。 其 实， 这个过程一定不能省， 而且非进行不可。 因为， 测算完了 ， 究竟创业企 业的盈利模式 （市场前景预测） 是否准确可行？ 再进一步通过本验收环节， 按客观评判标准进行鉴别， 这样结果的可靠性、 可行性乃至科学性都会进 一步提高。 一、 创业盈利模式及其重要性 创业盈利模式是指企业如何进行生产经营并最终取得利润的方式和 具体渠道。 创业过程中因为商业盈利模式选择准确取得成功的有， 而因为 商业盈利模式选择错误， 导致失败的却也是比比皆是。 例如淘宝和易趣。 淘宝的成功主要原因： 商业盈利模式成功不收费； 易趣始终坚持收费 的原则， 使它错过了头4年的最佳发展时期。 当然， 有人曾经反驳说是淘宝 遇到了 “非典” 创造了唯一的淘宝。 这样的提法是不太符合逻辑思维的， 反推： 难道非典只适于淘宝， 而到了易趣门口就消失啦?!可见不是非典， 关键因素还是盈利模式或者说是服务模式的区别带来的不同结果。 因此， 请认真的确定和测算你的创业盈利模式。 后来， 易趣放弃了国内市场， 转 而主攻国外市场， 但毕竟国内这么大的市场份额都已经被淘宝稳稳的占据 了 ， BtoB老大的位置， 毫无疑问肯定是淘宝了。 易趣或者是其他企业要想 翻转， 是非常困难的， 必须是有更新更适合市场的商业盈利模式出现。 盈利模式： 实现持续营业的收入大于成本的经营模式。 特点： 第一是固定性， 能复制； 第二是利润保障性； 第三是保障成 功性。 二、 创业盈利模式测算的方法和技巧 创业盈利模式测算的方法有很多种， 一种是完全人工评估， 不使用任 何公式， 即拍脑袋， 靠经验的模式， 一直在学生创业实践中相当流行。 但恰 恰学生们最缺乏的就是实践经验， 因此， 想当然的预测结果必然带来很大 的误差， 最终导致创业开店实践的惨败。 偶然也有误打误撞成功的案例， 但微乎其微。 还有另外两种， 是依靠财务公式， 然后结合实战经验， 准确预 测销售数据并各自营业成本和税金， 最后， 得出商业盈利模式的测算结果 并按行业规律进行评估。 此两种模式各有千秋， 但笔者从简单、 实用以及 可操作性强、 便于掌握等几个方面进行比较， 认为利润表预测模式更适合 学生使用和掌握。 而就预测准确率而言， 二者旗鼓相当， 因此， 本文推荐以 利润表预测为主， 以最低保本销售额的预测为辅， 下面就分别进行介绍和 剖析。 1.利润和利润表的制作 （1） 利润表制作步骤 步骤一， 预测销售额； 步骤二， 核算成本； 步骤三， 预测税前利润、 毛 利率； 步骤四， 测算净利润； 第五步， 表格汇总。 （2） 利润表的制作财务公式 销售额=销售数量单位售价。 成本=销售数量+单位进价+水电费+杂用+员工工资+管理费用+广 告费。 税前利润=销售额成本。 净利润=税前利润-税金。 （3） 如何利用利润表进行创业盈利模式测算并评估 第一， 测算。 案例一： 假定你开始做一笔卖帽子的生意， 这个月， 你以50元一项的价 格买进10顶帽子， 并以100元的价格全部卖出， 在此期间， 你花去200元制 作海报和宣传单， 花去水电电话费用共40元， 并缴纳5%流转税和25%的企 业所得税。 请制作利润表进行财务分析。 只有当收益 （净利润） 大于成本,才建议你开办你的创业企业， 相反， 则应该放弃,以上测算结果该笔帽子生意属于该放弃行列。 案例二： 假定你开始做一笔卖帽子的生意， 这个月， 你以50元一项的 价格买进50顶帽子， 并以100元的价格全部卖出， 在此期间， 你花去200元 制作海报和宣传单， 花去水电电话费用共40元， 并缴纳5%流转税和25%的 企业所得税 （备注： 政策链接创业大学生税费是每年8000元为限， 依次扣 减当年实际应缴纳的营业税、 城市维护建设税、 教育费附加个人所得税和 企业所得税） 。 只有当收益 （净利润） 大于成本,才建议你开办你的创业企业， 相反， 则应该放弃,以上测算结果该盈利模式符合受益大于成本的基本要求， 因 此， 可以开办该企业。 学生创业实践中创业盈利模式测算与评估 秦春花 深圳技师学院 参考文献 1陈婵娟.如何提升模具专业英语课程