四年级语文上册第五单元23《一封从南极寄来的信》（第2课时）优秀课件冀教版.pptx

一封从南极寄来的信（第二课时）,学习导航,生字复习,词语复习,课文学习,课后作业,课文总结,课文学习,第二课时,学习目标 1、理解课文内容，了解南极的季节变化、气候特点、植物生长等知识。 2、学习掌握书信的一般格式，产生探索自然奥秘的兴趣。,生字复习,昼,zhu,昼夜,兽,shu,野兽,智,zh,智慧,添,tin,增添,刮,gu,刮风,厘,l,厘米,附,f,附近,调,dio,调动,企,q,企盼,朽,xi,不朽,生字复习,遗,y,遗像,俄,俄国,腐,f,腐烂,豹,bo,豹子,菌,jn,细菌,廷,tng,宫廷,贼,zi,贼心,词语复习,极昼 真菌 平添 附近 残骸 苔藓 腐朽 遗物 毛骨悚然,课文学习,课文学习,课文学习,课文学习,课文学习,你们好！和你们分别后，我于去年11月25日到达了南极。短短的三个月，我增长了许多见识。,写作者到达南极的时间和所增长的见识。,课文学习,仔细阅读第2自然段，回答问题。,同学们，南极有什么独特之处？,没有太阳，午夜的天也是朦朦胧胧的。,一年分两季极夜的冬天和极昼的夏天。,课文学习,这里经常刮风，常有暴风雪。大风呼呼的，吹得架在房顶上的天线发出野兽般的吼声，听了让人毛骨悚然。,同学们，这段话告诉了我们什么？,南极的气候特点：经常刮风、风大，常有暴风雪。,课文学习,作者介绍了南极的季节变化和气候特点，那南极有什么常见的植物？让我们带着这个问题，阅读第4自然段吧！,课文学习,地衣和苔藓,这段话主要介绍了哪两种植物？分别是从哪些方面进行介绍的？各有什么特征？,地衣：_。,类别、生存位置、颜色和生长速度,苔藓：_。,生存位置、颜色和样子,课文学习,地衣：_。,长得极慢,苔藓：_。,非常茂盛,课文学习,接下来，作者又介绍了什么？,介绍了长城站所在半岛的名称与面积，岛上各国的考察站和相互之间的关系。,课文学习,长城站所在的半岛是哪个半岛？有多大？岛上还有哪些国家建立的了考察站？关系怎么样？自己阅读第5自然段，从课文中找出答案。,课文学习,说实话，这里环境恶劣、荒凉，生活寂寞、单调。但是，因工作繁忙，倒也过得充实。我负责队里二十六个人的饮食，每天要早起准备早餐。由于缺觉，早上醒不来，只好天天上闹钟。,介绍“我”在南极的工作情况：寂寞、单调，但又繁忙而充实。,课文学习,闲暇时间，我就和其他队员到野外活动。在海边看企鹅、海豹、贼鸥和黑背鸥，有时也看到许多动物的尸骸残骸，发现许多腐朽的木头碎片，像破碎船只的遗物。也许每片碎木的背后，都记录着一个探险者的故事。,介绍“我”在南极的生活情况。,课文学习,“我”都在南极看到了哪些情景？从课文中找出句子读一读。,课文学习,再过九个月的南极之冬，我们就该回国了。到那时，我再给你们讲南极吧！,写“我们”回国的时间：九个月之后的极夜。,课文学习,一、书信一般要有六部分组成： 称呼 问候语 正文 祝福语 署名 写信日期 二、体会书信语言的特点，根据不同的收信对象，采用不同的语言风格。 三、写法上做到条理清楚，语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字。,课文总结,本文通过介绍“我”在南极的所见所闻，写出了自己的亲身感受，增加了我们对南极的认识和了解，激发了我们探索自然奥秘的兴趣。,课后作业,1、搜集有关