关于正确树立大学生就业观的几点思考.pdf

ManagementtObserver 管理观察 总第 462 期 贺修裕 民办高职院校大一学生心理现状成因 及改进策略 （ 湖南同德职业学院，湖南长沙415100） 摘要：民办高职院校学生亚健康人数占有比例较多，从多到少的依次为强迫、人 际关系、敌对、其它、偏执、焦虑、抑郁、恐怖、精神病型、躯体化。 主要原因在于自我认知 错位、人际交往技能欠缺和 “ 新旧环境”落差等方面。 学院要在创设良好的校园文化环 境、加强思想政治教育、完善心理辅导工作机制、建立完善的学生自助体系、开设网络家 长学校等方面进行努力实践。 关键词：民办高职院校大一学生心理现状应对策略 民办高校是新形势下高等教育办学 机制与模式的探索与创新，是普通高等教 育的重要补充。 由于民办高职院校办学的 特殊性，使得民办高职院校大学生既有当 代大学生的共性，又有比较鲜明的个性特 征。 本文旨在了解民办高职院校大一新生 心理健康的基本情况，以期为民办高职生 心理健康教育提供一定的理论依据。 1.心理现状调查结果 1.1 施测对象与方法 2011t年 10t月采用精神症状自评量 表对民办高职院校 455 名随机抽取的大 一学生(其中男性 223 名,女性 232,名)进 行了心理状况测试。 1.2t测量结果分析 （ 1）整体情况 按照总分160或因子分2统计，检出 率为 56.92%， 其中男生 27.91%， 女生 29.01%。 总分180或因子分2.5的检出率 为21.10%，其中男生9.67%，女生11.43%。 （ 2）平均因子分情况: （ 见表 1） （ 3）因子分2 的各因子平均值情况： （ 见表 2） （ 4）因子分2 的各因子次数情况： （ 见表 3） （ 5）结果分析 大一学生群体中有 56.92%倾向存 在心理问题， 全国 12.6 万名大学生的调 查显示 20.23的人存在不同的心理障 碍，对比可见民办高职大一学生的心理问 题倾向人数远多于大学生群体。 虽然心理 问题亚健康人数较多，但严重心理问题学 生较少，心理主流是健康的。 民办高职院校大一学生的心理问 题人数从多到少依次为强迫、 人际关系、 敌对、其它、偏执、焦虑、抑郁、恐怖、精神 病型、躯体化，这与徐军对民办高校大一 新生心理健康状况调查研究结果相似。 男女生差异不大，但男生因子平均 分、抑郁、偏执、其它、精神病性因子分高 于女生；人际关系人数多于女生，抑郁人 数少于女生。 2.存在的主要心理问题及成因 2.1 自我认知错位 心理学家认为,人的大部分的心理问 题都是来自不合理信念。 民办高职院校大 一学生由于过去在学习方面遭受到挫折， 或突然从被家长溺爱的学生进入 “ 三流学 校”，因而无法做到正确地认识自己，总是 自我怀疑， 并以悲观的态度看待周围世 界，同时固执的认为别人看不起民办高职 生。 2.2 人际交往技能欠缺 民办高职院校学生心理问题中，最为 突出的是人际关系问题。 处在大学时代的 他们有着强烈的交往需要，有的学生却因 为害羞、恐惧、自卑，不会表达等出现各种 人际关系问题。 同时作为独生子女的他 们，常以自我为中心，在群体生活中容易 造成紧张关系。 2.3 “ 新旧环境”落差 大一新生对新环境有一个适应的过 程，由于民办高职院校在学生管理上多较 为严格，导致部分新生很难在较短时间内 适应；加上这个年龄阶段学生本身 “ 依赖 性、理想化、盲目自信”等，面对生活环境、 学习条件、人际关系等变化，更容易产生 不同程度的适应困难，特别是高考失利的 学生来到民办高职院校，对这里的一切都 觉得不满意。 2.4 就业压力显著 目前，大学生就业形势日益严峻。 由 于民办高职院校未形成人才培养特色，社 会对民办院校认可度低，他们往往会对前 途产生危机感，同时他们对自己的人生欠 缺规划，目标定得太高，难以坚持。 2.5 学习能力较弱 学习困扰是高职院校大学生较普遍 的现象,一方面他们对自我评价降低,觉得 自己不是学习的料;另一方面迫于家庭或 班级群体的压力，又非常希望自己学好。 类别总均分 躯体化 强迫 人际关系 抑郁焦虑敌对恐怖偏执精神病型 其他 整体 男生 女生 全国常模 1.63 1.62 1.65 1.75 1.47 1.45 1.49 1.85 1.94 1.96 1.92 2.20 1.76 1.78 1.75 2.16 1.66 1.65 1.68 2.09 1.63 1.62 1.64 1.82 1.63 1.64 1.63 2.04 1.48 1.42 1.54 1.64 1.63 1.63 1.63 2.00 1.52 1.52 1.52 1.71 1.66 1.62 1.69 表 1 类别总均分 躯体化 强迫 人际关系 抑郁焦虑敌对恐怖偏执精神病型 其他 整体 男生 女生 2.34 2.43 2.26 2.25 2.27 2.24 2.39 2.38 2.37 2.36 2.37 2.36 2.24 2.44 2.36 2.36 2.37 2.34 2.36 2.39 2.33 2.39 2.38 2.4 2.38 2.44 2.32 2.32 2.44 2.22 2.37 2.43 2.32 表 2 类别总均分 躯体化 强迫 人际关系 抑郁焦虑敌对恐怖偏执精神病型 其他 整体 男生 女生 67 30 37 49 22 27 191 97 94 138 73 65 100 45 55 101 49 52 111 54 57 58 25 33 102 51 51 58 28 30 109 51 58 表 3 147 管理观察 2012 年 3 月上旬刊 3.心理现状的改进策略和方法 3.1 创设良好的校园文化环境是解决 民办高职大一学生心理问题的支撑 心理和谐需要校园和谐的潜移默化的 影响。 学校可以大力开展丰富多彩、积极向 上的社会活动， 让学生从活动中体验交往 的情感，培养合作意识，提高其社会适应能 力。同时重视校风、班风建设，优美的校园和 文明端庄的言行自然会让人心情舒畅，更 有利于促进学生身心健康发展。 3.2 加强思想政治教育是解决民办高 职学院大一学生心理问题的基础 首先，加强对大学生的理想教育,增强 其抗挫折能力。 帮助他们制订出明确的、分 阶段的、可操作的奋斗目标,让他们学会为 实现远大理想而学习； 积极引导学生参与 社会实践,提高应对能力。 其次，帮助其改变 对自我的不合理的观念,树立正确的自我意 识，使挫折向积极的方向转化。 3.3 完善心理辅导工作机制是解决民 办高职大一学生心理问题的根本 建立一支以精干专职教师为主、专兼 结合的心理健康教育队伍；设置心理咨询 室， 在各院系设立小的咨询室或联络点； 开设符合民办高职生的心理健康教育课 程；开展心理健康普查的同时，根据大学 生活各阶段、各层次、各专业、特殊群体学 生的心理特点有针对性的进行专题教育； 针对不同群体开展团体训练。 3.4 建立完善的学生自助体系是解决 民办高职大一学生心理问题的保障 建立学生心理自助体系，可以充分发 挥学生自身力量进行心理健康教育。创办 院级大学生心理健康协会，开展全院性学 生心理健康教育活动；培养班级学生心理 成长小组，给予那些心理需要关怀的学生 以经常性的帮助，将有严重心理障碍学生 情况及时反映系部及心理中心。 3.5 开设网络家长学校是解决民办高 职大一学生心理问题的补充 大部分家长还未意识到自身心理不健 康或不恰当的教养方式都会直接引起学生 的心理问题,因此学校可建立网络家长学校, 采取 “ 家长与学生同时接受教育”的策略,提 高家长的心理教育意识和自身的心理素质, 确保学生的心灵健康地发育。 参考文献： 1徐军，民办高校大一新生心理健康状况调 查研究 J， 怀化医学高等专科学校学报， 2010.9(1)。 2)胡月香,高职院校心理健康教育现状与对 策J,人民论坛,2010.29. 魏星 开展高校学生党员学习教育 “ 质量工程” 有效途径探析 （ 广州医学院，广东广州510182） 摘要：本文阐述了开展高校学生党员学习教育 “ 质量工程”的重要意义和目标，分 析了目前高校学生党员学习教育工作的不足， 提出了打造党课学习平台、 特色学习平 台、实践学习平台和新媒体学习平台的四个开展高校学生党员学习教育 “ 质量工程”的 有效途径。 关键词：学生党员质量工程有效途径 胡锦涛总书记在 “ 庆祝中国共产党成 立 90 周年大会上的讲话” 中指出： “ 我们 必须按照建设马克思主义学习型政党的 要求，抓紧学习人类社会创造的一切科学 的新思想新知识。 全体党员、干部都要把 学习作为一种精神追求，深入学习和掌握 马克思列宁主义、毛泽东思想，深入学习 和掌握中国特色社会主义理论体系，牢固 树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界 观和方法论，真正做到学以立德、学以增 智、学以创业。 ”这表明，学习是推动中国 共产党不断前进的不竭动力，党员干部们 需要把持之以恒的学习作为一种精神追 求。 高校学生党员更应该把学习中国特色 社会主义理论、先进科学文化知识当作自 任，通过学习和实践不断提高自己为人民 服务和改造世界的能力。 1.开展高校学生党员学习教育 “ 质量 工程”的重要意义和目标 大学生的第一要务就是学习，大学阶 段的青年党员求知欲望、认知和吸收能力 都处在人生的峰值，也是培养正确的人生 观、价值观和政治取向的最佳时期。 在高 校学生党员中开展学习教育“ 质量工程” 有三个目标：一是端正学习态度，推动学 生党员树立 “ 人人学习、自觉学习、终生学 习”的理念；二是提高学习成效，推动学生 党员在学习上你追我赶，出成绩、出人才、 出榜样；三是创新学习方法，推动高校学 生党员教育工作者总结经验不足，不断探 索新时期新形势下学生党员学习教育的 新内容、新方法，使学生党员学习教育工 作迈上一个新台阶。 加强和改进高校学生党员的学习教 育工作，充分发挥学校党组织培养教育青 年学生的优势，培养和造就一批又一批具 有远大共产主义理想、坚定中国特色社会 主义信念、自觉实践 “ 三个代表”重要思想 和科学发展观、愿意为党的事业奉献智慧 和才华的可靠接班人，是高校党建工作面 临的一项重要而紧迫的战略任务。 学习是 文明传承之途，人生成长之梯，在高校开 展大学生党员的学习教育 “ 质量工程”，就 是要把高校学生党员的学习教育工作重 点放在提高学习质量上来，把学习成效作 为衡量一个合格的学生党员的标准。 2. 当前高校开展学生党员学习教育 工作中存在的不足 2.1 重专业轻政治 由于社会竞争日益激烈，大学生面临 社会矛盾复杂、就业压力大等困境，学校 和社会衡量一个大学生的价值