会计理论研究性课程教学改革实践与探索

1 / 8 会计理论研究性课程教学改革实践与探索 会计理论研究性课程教学改革实践与探索 一、引言 大学教育的使命是文化的传授、专业教学、进行科学研究和培养未来的科学研究人员。要培养学生的创新意识和能力，就需要推进高校的教育教学改革，而研究性教学是高校教学改革的趋势，是培养学生创新意识、能力的重要途径。随着社会经济的快速发展，会计学专业也得到长足的发展，正所谓“经济越发展，会计越重要”。 然然而在会计学本科人才 培培养中，存在着专业培 养养方案雷同、课程体系 设设置相近问题。近几年 来来，随着会计本科教学 改改革的深入，各高校已 经经逐渐意识到在会计学 本本科人才培养中存在的 问问题 过多偏重于会 计计实务的教学，缺乏系 统统的理论知识传授，各 高高校纷纷采取措施来增 加加会计理论课程的开设 。据笔者不完全统计， 770%左右设有会计学 专专业的本科高校现在已 经经开设了会计理论课程 ，但课程名称并不统一 ，大致可归纳为三类名 称称：第一类称为会计理 论论，第二类称为会计理 论论专题，第三类称为会 计计理论基础。尽管名称 不不统一，但是其教学内 容容有共同之处，那就是 都都涉及会计基本理论的 讲讲授。根据笔者近几年 的的跟踪调查发现，在开 设设会计理论课程的高校 中中，有 些教师仍然像会 计计实务课程一样，采用 较较为传统的教学方式， 因因此我们可以探索新的 教教学方法，以研究性课 程程的形式来开展教2 / 8 学活 动动。 二、会计理论 研研究性课程的性质和教 学学目标 会计理论研 究究性课程的性质 会 计计理论课程主要是面向 高高年级会计学本科专业 学学生开设，重点介绍会 计计理论的发展历史、会 计计理论研究方法、财务 会会计概念框架、会计准 则则理论、会计要素确认 与与计量、财务报告理论 、会计前沿理论、管理 会会计理论等内容，旨在 培培养学生较为扎实的理 论论功底和探索研究方法 ，为后续课程的学习、 毕毕业论文写作 以及升学 深深造打下扎实的理论基 础础。它一般设置为选修 课课，也有高校设置为必 修修课。通常一周安排 2 3 课时。 会计理 论论研究性课程教学目标 设设置 对本科生而言 ，学习专业知识不但要 知知其然，还要知其所以 然然，学习会计理论有助 于于其对会计实务的理解 、分析，并对会计实务 进进行合理的预测，从而 加加深对会计实务的掌握 ，因此开设会计理论研 究究性课程不但能向学生 传传授专业基础理论知识 ，而且能够培养和训练 学学生逻辑思维能力和科 学学研究能力。根据这一 思思路，可将本课程教学 目目标设置为以下几方面 ： 1.帮助学生 系 统统掌握会计基本理论知 识识，巩固已学会计实务 知知识。学生前期所学的 专专业课程大多数是实务 性性课程，包括会计基础 、中级财务会计、成本 会会计等，通过会计理论 研3 / 8 研究性课程的学习，能 够够使得学生学习到系统 的的会计基本理论，引导 学学生分析问题、解决问 题题，先实务后理论，先 简简后难，不断拓展实务 的的范围，启发学生探究 在在其他可能情况下该如 何何处理类似问题，总结 提提升理论知识，使学生 具具有更高的应用会计基 本本知识的能力和处理现 实实会计实务的能力。亨 德德里克森指出，会计理 论论是一套逻辑严密的原 则则，能够使实务工作者 、 投资者和债务人、经 理理和学生更好地理 解当 前前的会计实务，提供评 估估当前会计实务的概念 框框架，指导新的实务和 程程序的建立。可见会计 理理论对于提升学生专业 理理论素养有着重要的作 用用。 2.训练学生 文文献资料的搜集和帮助 学学生掌握科学的会计研 究究方法。在会计理论研 究究性课程的设计上，可 以以围绕某一理论专题进 行行课堂研讨。由教师布 置置研讨专题内容，再由 学学生搜集和整理文献资 料料，利用课堂时间由学 生生来展示其研究成果或 观观点并展开讨论，在课 堂堂讨论中，教师可以结 合合文献资料向学生介绍 会会计的主要研究方法， 比比如规范 研究方法、实 证证研究方法，使得学生 在在掌握文献资料搜集方 法法的同时了解会计研究 方方法，这为今后学生进 一一步深造或毕业论文的 写写作打下一定的研究基 础础。 3.提升学生 逻逻辑思辨能力和实务处 理理能力。会计理论课程 的的内容之间逻辑性是非 常常强的，比如财务会计 概概念框架理论就是一个 理理论较为严密的逻辑体 系系。通过本课程的学习 能能4 / 8 够培养学生严密的逻 辑辑思维能力，使得理论 与与实务之间有了一个联 系系的桥梁，据笔者多年 观观察发现，在学生学习 会会计理论课程后，分析 问问题、解决问题的思路 变变得清晰了，特别是遇 到到较为新颖的业 务，学 生生能够运用一定的理论 来来进行解答。学生参加 研研究生入学考试，其专 业业课程成绩也会有较大 幅幅度的提高。 三、 会会计理论研究性课程的 教教学内容和教材选取 会计理论研究性课程的 教教学内容 会计理论 的的内涵有狭义和广义之 分分。狭义的会计理论主 要要是指财务会计理论， 广广义的会计理论包括财 务务会计理论、审计理论 、管理会计理论。作为 研研究性课程的教学，笔 者者根据多年的教学实践 ，可将会计理论按照内 容容划分为会计基本理论 、会计应用理论和会计 理理论前沿三个部分。 1.会计基本理论。 这这部分主要是围绕财务 会会计概念框架体系的内 容容，包括会计目标的内 涵涵及主要观点、会计要 素素的确认与计量、会计 信信息质量特征、财务会 计计概念框架内涵及国际 比比较。这部分内容是会 计计理论的主体内容，也 是是比较重要的内容。 2.会计应用理论。 这这部分主要是有关会计 准准则理论的内容，包括 会会计准则产生的背景和 历历史渊源、各国会计本 文文由5 / 8 论文联盟 http: /收集整理准则的 制制定、会计准则的制定 导导向问题、高质量会计 准准则的评定标准问题。 这这部分内容与现在的会 计计准则国际趋同与协调 密密切相关，也是各国规 范范会计实务的主要依据 ，与当前实际联系紧密 。 3.会计理论前 沿沿研究。这部分内容主 要要是随着社会经济的发 展展涌现出的新的会计问 题题和热点问题，会计理 论论需要对其做出解释， 比比如会计行为理论、社 会会责任会计、人力资源 会会计、碳会计等，这一 部部分内容可以根据教学 需需要作一定灵活的安排 ，也可以学术报告的形 式式来开展教学与研究。 会计理论研究性课程 的的教材选取 教材作 为为高等学校教学的一个 重重要参考，为学生的专 业业学习提供必要的依据 ，尤其对本科生来讲， 选选择合适的教材对他们 的的专业学习会有很大的 帮帮助。综观国内高校会 计计本科会计理论课程的 教教材，下面选择以下几 本本有影响力的著作： 1.会计理论，葛 家家澍、杜兴强著，复旦 大大学出版社。该著作较 早早地引进了西方会计理 论论，并且注重结合中国 会会计的实际和作者自身 的的观点来撰写，创新发 展展了我国的会计理论， 是是一本会计理论的经典 著著作，其主要内容如上 页页表 1 所示。 2.会计理论，汤云为 、钱逢胜著，上海财经 大大学出版社。该著作引 用用、吸收了美国亨德里 克克森会计理论的研 究6 / 8 究成果，依照西方会计 理理论内容和结构撰写， 侧侧重于财务会计理论， 其其主要内容如表 2 所示 。 3. 会计理论 ，魏明海、龚凯颂编 著著，东北财经大学出版 社社。该著作按照财务会 计计理论、成本控制理论 和和管理会计理论三部分 进进行撰写，其特点是内 容容由浅入深，教材内容 随随着社会经济的发展能 够够做到及时更新。其主 要要内容如表 3所示。 根据对三部教材的分析 ，我们不难发现当前的 会会计理论相关著作既存 在在相同或相近的内容， 也也存在不同之处，作为 研研究性课程，我们在选 择择教材时可以根据教学 的的需要，选择其中一部 作作为教材，其他相关著 作作作为教学参考，博采 众众长，使得学生既能掌 握握会计基本理论，又能 关关注当前理论前沿的动 态态和中国特色会计理论 的的发展。 四、会计 理理论研究性课程的教学 方方法 会计理论是对 会会计实践的一种理性认 识识，它来源于实践，又 指指导实践，会计理论与 实实践相互作用，并不断 发发展。鉴于在讲授会计 理理论时，学生已经学习 完完了会计基础、中级财 务务会计、高级财务会计 等等实务性课程，因此在 讲讲授会计理论课程时要 突突出其理论性与研究性 ，一方面要系统介绍会 计计基础理论，另一方面 又又不能拘泥于现有的会 计计实务，笔者认为可以 通通过综合运用以下几种 研研究性教学方法，倡导 启启发式、探究式的学习 方方式来提升课程教学的 效效 果。 7 / 8 案例导入式 教教学方法 在每一章 节节讲授理论之前，给出 简简短的案例来引导、启 发发学生。例如通过安然 事事件，引出高质量会计 准准则问题。这种教学方 式式一方面可以使得学生 以以问题导向来学习理论 知知识，另一方面也使得 学学生有更为广泛的知识 面面。 合作互动式教 学学方式 现代教学不 应应该是教师一个人讲到 底底的单项信息传递，而 应应是师生间、学生间的 双双向交流与多向交流活 动动。教师可以提前布置 需需要讨论的专题，由班 级级学生自由组合成若干 研研讨小组，利用课余时 间间查阅相关文献资料， 归归纳总结凝练成为研讨 小小组的观 点，到课堂上 进进行讲解、展示。例如 在在讲授会计准则国际比 较较这一专题内容时，笔 者者就把授课班级分成10 个小组，每一小组负 责责某一国家会计准则制 定定情况资料的搜集，然 后后制作成 PPT 在课堂 上上进行演示，教师在他 们们讲解的基础上对不正 确确的地方给予纠正，接 着着再进行国际比较分析 ，这样使得学生对世界 主主要发达国家和我国的 会会计准则制定都有一个 较较为深入的了解，同时 对对会计准则的国际趋同 与与协调也会有更深的理 解解。合作互动式的教学 达达到了师生互动、合作 学学习、共享学习成果的 效效果。 名作名篇评 析析课堂 教师 先向学 生生介绍精品力作或专业 权权威期刊最新的名作名 篇篇，比如经济研究 管理世界会计研 究究等杂志8 / 8 上发表的会 计计类论文，由学生事先 进进行仔细阅读，并且撰 写写读书笔记，教师再利 用用课堂时间为学生进行 一一定的评析，主要围绕 论论文的选题、论点以及 论论证方法等几方面展开 ，这样使得学生对会计 论论文有一个比较直观的 感感性认识，同时也使学 生生了解到了最新的理论 前前沿动态和创新观点， 拓拓展