保护我们共同的家园优质.ppt

可编辑,1,可编辑,2,可编辑,3,可编辑,4,可编辑,5,可编辑,6,可编辑,第2节 保护我们共同的家园,授课教师：高二生物备课组 谢利红,7,第2节 保护我们共同的家园,授课教师：高二生物备课组 谢利红,8,可编辑,学习目标,1、知道生态环境的严重性和生态环境 问题主要包括哪些方面 2、概述生物多样性的含义、层次、价值和措施（重点） 3、了解可持续发展的内容和意义,9,可编辑,探究活动一：全球生态环境问题,先看一段视频,全球性生态环境问题主要包括哪些?,10,可编辑,1、看了视频，你有何感受？ 2、以上视频中展现了哪些生态环境问题？ 3、还有哪些生态环境问题？其主要原因是什么？,讨论,11,可编辑,全球 气候 变化,全球生态环境问题,上至天文 下至地理,臭氧层破坏,水资源短缺,酸雨,土地 荒漠化,生物 多样性 锐减,海洋污染,12,可编辑,（一） CO2排放与全球变暖,13,可编辑,现在世界有三分之一人口的淡水供应不足。30年后，经受淡水供应不足的人口将加倍。,（二）水资源短缺,14,可编辑,南极臭氧空洞,（三）臭氧层破坏,15,可编辑,酸性排放物,（四）酸雨,16,可编辑,德国被酸雨损害的树林, 这些树更易遭受干旱、疾病和昆虫的危害 。,17,可编辑,（五） 土地荒漠化,造成荒漠化的主要原因是：草原开垦，过度放牧。,宁夏的荒漠化,18,可编辑,（六）海洋污染,油污海鸟 惨死沙滩,19,可编辑,（七） 生物多样性锐减（物种灭绝和物种消失）,20,可编辑,生物多样性受到的威胁,菲律宾：1970年以前水稻3500个品种，现在5个优势种，损失达99%；,欧洲：小麦品种丧失达90%,美国：玉米品种丧失超过85%,其它国家：,中国生物多样性国情报告,受威胁物种高于全球5%7%；森林覆盖率13.92%为全球三1/2；草地50%退化，25%严重退化；水体污染达80%以上，淡水生态濒于瓦解；农家品种和野生近缘种的遗传多样性都丧失很快。,21,可编辑,22,22,2019/10/27,23,可编辑,24,24,可编辑,25,部分已灭绝的动物,黑佛罗里达狼,南极狼,台湾梅花鹿,沼鹿,新西兰鳟鱼,豚鹿,下一个灭绝的是,25,可编辑,26,人类！,26,可编辑,探究活动二、生物多样性的保护,生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。,讨论1：什么是生物多样性？为什么要保护生物多样性？,分析课本P125相关实例，结合小组搜集的资料，讨论回答下列问题：,27,可编辑,全部基因,物种多样性,基因多样性,森林生态系统 海洋生态系统 ,生态系统多样性,植物 动物 微生物,含有,组成,28,可编辑,一种不起眼的、当柴烧的植物三叉苦 （过去）,案例1,一旦灭绝，无法再生,想一想：案例1体现了生物多样性的什么价值？,潜在使用价值,二、生物多样性的价值,29,可编辑,卡伐利亚树和渡渡鸟的爱情故事,在毛里求斯岛上的卡伐利亚树,是高大的热带乔木,树高可达30米, 多为百年老树,虽然树年年结果,就是不长幼苗！ 渡渡鸟身高1米,几乎不会飞,它喜吃卡伐利亚树的果实,果核经鸟的肌胃的“减薄处理”后,才能发芽。 渡渡鸟于1861年灭绝。,案例2,想一想：案例2体现了生物多样性的什么价值？,30,可编辑,间接使用价值,指生物多样性具有重要的生态功能,31,可编辑,直接使用价值,药用价值：许多野生生物能为人类提供 重要的药材。,工业原料：食品、医药、化工及制造等 许多工业都要以生物为原料。,科研价值：仿生学、动植物品种的改良 都需要野生生物。,美学价值：色彩纷呈的花木及神态各异 的动物都能给人以美的享受。,32,可编辑,生物多样性的价值,尚不清楚 例：不知名植物,调节生态系统 例：森林草地保持水土 湿地调节气候,食用 药用 工业原料 科研 观赏 文学创作,潜在价值,间接价值,直接价值,真 善 美,33,可编辑,生物多样性的价值,以红树林为例，生物多样性有哪些方面的价值？,讨论：,34,可编辑,生物多样性的价值,红树可能还有目前 人类尚不清楚的功能,调节生态系统,食用 药用 工业原料 观赏 科研 文学创作,潜在价值,间接价值,直接价值,海岸的天然防护林,潮间带的鱼类、贝类、甲壳类等 可供食用、药用和用做工业原料,35,可编辑,练习：P128 第1题,1、将左、右两侧的语句，按对应关系画线 连接起来,潜在价值,直接价值,间接价值,芦苇是一种重要的造纸原料,每个物种都维系着它们所在的生态系统的结构和功能,海洋和森林等生态系统能陶冶情操、激发创作的灵感,鲁班通过观察某种叶片的叶缘得到启示，研制出木工用的锯,蝉蜕是一种动物性药物,某种不知名的昆虫,36,可编辑,保护生物多样性的措施,易地保护,就地保护,生物技术保护,自然保护区 风景名胜区,（最有效）,例:鹤山宅梧镇龙潭山生态自然保护区,精子库 种子库等,动物园 植物园,教育法制,易地保护,就地保护,易地保护,就地保护,易地保护,就地保护,教育法制,易地保护,生物技术保护,教育法制,37,可编辑,可持续发展,人口增长,全球生态问题,人 地球,38,可编辑,探究活动三、可持续发展人类的必然选择,在不牺牲几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要，追求的是自然、经济、社会的持久而协调的 发展。,阅读课本P128相关内容，思一思：如何实现可持续发展？,思考,39,可编辑,课堂练习,全球生态环境问题主要包括 （ ） 全球气候变化 粮食短缺 臭氧层破坏 土地荒漠化 海洋污染 生物多样性锐减 人口增长 A、 B、 C、 D、 ,D,40,可编辑,下列属于生物多样性间接使用价值的是( ) A.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”， 激发人们文学艺术创作灵感 B.野生生物相互依存、相互制约，共同维系 生态系统的稳态 C.科学家根据苍蝇平衡棒的导航原理，研制 了新型的导航仪 D.生物多样性是培育农作物、家畜和家禽新 品种不可缺少的基因库,课堂练习,B,41,可编辑,保持生物多样性的最有效措施是（ ） A、建立自然保护区 B、实施大型生态工程 C、防治生态环境污染 D、人工栽培和养殖生物,课堂练习,A,42,可编辑,长江三峡工程是一座具有防洪、发电、航运和供水等巨大综合利益的特大型水利水电工程。建设之前，生物学家就对三峡库区的生态环境进行了考察，并采取了相应的保护措施。