儿童坠井作文升格课件

2017年成都一诊作文题解析 四、写作（ 6 0分） 22阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 8 00字的文章。（ 6 0分） 2012年 8月 13日，在北京， 3岁男孩明明在京旺建材城门口踢球时，不幸坠入一口深 95米、直径 4 2厘米的空调井中。明明最终没有救上来，因打捞难度巨大，孩子只能就地掩埋，长眠井下。 2016年 1 1月 6日，保定 6岁男童聪聪跟着父亲在地里收白菜时，不慎跌落 4 0米深的枯井中。消息传出后，当地各方力量一直不间断实施救援，热心人士也从四面八方赶来，并送来物资、现金等物品，形成强大的后勤保障，试图联手创造一个生命的奇迹。 2016年11月 10日夜间，坠井男童被发现，奇迹却没有发生，孩子不幸已无生命体征。 以上材料引发你怎样的思考？请阐述你的思考和理由。要求：不得脱离材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。 【 唐焱 石室中学高三语文备课组长 】 成都市 “ 2017届高中毕业班第一次诊断性检测 ” 语文作文试题，以 两则新闻 为作文材料，要求学生就材料谈谈自己的思考。其作文材料的选用充分体现了全国高考作文试题 关心社会、思考现实 的命题思想，作文题型则保持了全国高考作文意在突出学生分析问题， 理性思辨 能力考查的命题形式。 对于本届高三学生来讲， “ 一诊 ” 作文的难度应该不大。 “ 一诊 ” 作文提供了两则材料，分别简述了 2012年 8月、 2016年 11月 2个幼小的孩子不幸坠入深井，虽经大力营救但最终遇难的事件，要求学生就 “ 材料引发的思考阐述你的思考和理由 ” 。 从立意来讲，本作文属于多材料作文，要求学生不能只从一则材料而必须综合两则材料进行审题和立意，所提炼的作文观点，不仅要体现正确的 “ 三观 ” ，还要能够在一定程度上实现对两则材料的整体理解和概括。从写法来讲，本作文应当是以 “ 任务驱动型 ”的 “ 时评文 ” 为优选。学生采用 “ 时评文 ”的写法，更能够使文章紧扣具体的事件而不是一个抽象的概念传达自己的真实思考和情感，更能够使文章展现认识深刻、言之有物，逻辑周全、有条有理的思维和表达能力。 就本次作文试题来看，一下的立意的角度可做参考： 1奇迹不一定会发生，但每一个生命都值得全力以赴。 2不要再让深井吞噬更多的生命。 3成功救援的奇迹远比不上不再发生灾难的奇迹。 4痛定思痛，防患未然。 5因为年幼，所以必须给予更多的关切和保护。 【 孙继良 成都外国语学校语文特级教师、高三年级主任 】 这次的作文题目要求考生注意认识问题的深度性、与社会生活结合的紧密性，要求考生关注时事，关注生命。题目中给出了两个材料，其实与如今中、高考强调的立德树人核心是一致的，选材关注人的生命价值，如果要立意的话，大概有 4个立意角度： 一、 是枯井吞噬生命，温情（善良）感动人心。 这两个材料都体现了人们的温情和善良，这一点是不可否认的。 二、 探问坠井事件的背后，拷问成人的责任和良心 。通过坠井事件来探究他背后的一些深层次的原因，这一事件的发生，是成人责任心的缺失，以及部分人良心的泯灭，在修建完之后不收尾不善后，留下许多的安全隐患，这是当下社会的一种通病。 三、掩埋隐蔽的 “ 枯井 ” ，诊视宝贵的生命。从事件之中吸取教训， “ 枯井 ” 不仅是枯井，更是指导社会中存在的各种安全隐患。 四、竭力拯救危难固然让人欣喜，不让危难发生更加难能可贵。这一立意主要是从让人们防患于未然着手。 立意之后，学生在写作中还要注意，作文题目明确写到 “ 以上材料引发你怎样的思考，请阐述你的思考和理由 ” ，既然是引发的思考，就不能脱离材料的内容和含义，因此在写作时就不能完全不谈这个材料，要有对材料的适当分析，也要有所延伸拓展。 这次一诊的命题方向与全国卷契合，作文的命题思路也是一致的，在以后应对二、三诊、高考的作文训练过程中，学生要更多地注意立德树人这一核心不能丢。在积累材料、写作中，务必注意关注社会、关注时事，要求材料尽量新一点，写作的话题尽量靠近社会现实。不是仅从文章的框架结构和语言上去打造，一定要高度重视内容和情感，所以尽量多积累与社会生活时事结合的紧密的素材，多看新闻、多思考新闻。 【 邵培德 成都棠湖外国语学校语文特级教师 】 高考自前两年使用任务驱动型作文以来，社会反响很好，此次成都一诊，也采用了任务驱动型作文。作文为两则材料，两小孩都因不慎而落井死亡，对此不幸事件，请写出自己的思考和理由。对作文材料的理解并不难，而对问题的思考并提出解决的办 法，则需要真本领。这个本领，绝不可像以前写材料作文那样，谈古论今，套古今中外名人典故来夸饰缀文；驱动型作文就是要切切实实就事论事，谈出自己的认识和看法。谁能据理论事，找出问题发生之因并进而提出解决问题的方案，谁才算有真本领，获得作文高分。 成都一诊的作文出得好，好在材料出自现实生活，好在学生都能写而不易产生偏题跑题的现象。但是真要写好作文也难，难在平时学生埋头读书而很少关注社会生活。如此，当他们面对这些材料时，往往会谈不出多少理由，找不出合理的解决方案。当然如有学生能据理而论，解决方法得人认可，那就是一篇可喜可贺的好作文了。 根据高考作文和一诊作文的导向，今后的高三复习，一定要引导学生关注时事，关注社会热点问题，因为这是今后作文出题内容的趋势；作文复习，要针对性练好任务驱动型作文，找一些公务员申论考试中的优秀论文给学生以指导。 附本次阅卷点作文的补充要求： 一 .材料分析及立意 : (一）两则材料相同点：都是枯井没有做好防护，造成儿童坠井，虽经救援，但都未能挽回生命。 1.从枯井变成死亡陷阱，小孩的看管角度思考，可以理解为可为而不为是最大的悲剧 社会责任 (防患于未然、儿童坠井谁之过、义务责任 )。 2.从救援的角度思考，扶危济困是每一个社会和人的应尽之责 社会良知（珍爱生命，人间温情、平安与感动）。 3.从救援的意义角度思考，无论花费多大代价，每一个生命都应该得到尊重 尊重生命 （二）两则材料的差异：前则材料 “ 因打捞难度巨大，孩子只能就地掩埋，长眠井下 ” ；后则材料 “ 当地各方力量一直不间断实施救援， 形成强大的后勤保障，试图联手创造一个生命的奇迹。 奇迹却没有发生，孩子不幸已无生命体征。 ” 都为爱付出了努力，孩子的生命没有都没有挽回，前者最后理性放弃，后者竭尽全力坚持到底。 从此角度思考，只有付出了最大的努力，结果不好，也没有必要埋怨后悔 尽力而为无遗憾。 学生考场作文 ： 大批挖掘机救男童，行动远胜于说风凉话 11月 6日上午，河北保定蠡县中孟尝村一名 6岁男童不慎掉落到约 40米深的枯井。 11月9日凌晨，蠡县县委常委、副县长吴素杰在救援现场称，有 500名救援人员及 140余台车辆在现场。其中一些人员和车辆来自邻县。救援行动接受社会捐款超过 10万元人民币，社会各界捐赠食物、生活用品、药品等物资2400多件，捐助柴油 13吨。 类似的 “ 全民救援 ” 行动确实不多见，因为一起男童不慎落井的意外，当地部门动用大批挖掘机救人，也许有人会质疑这是噱头。热议可以，但请带着善意。人命关天，不计代价的救援才能彰显大爱。 少数围观者持有的 “ 值不值 ” 的论调，是缺乏人道关怀的。不管是不是噱头，救人是最基本的人道考量。挖掘机昼夜不停地工作，正是基于最原始的善心。在此次救援行动中，众多社会资源的同时联动 媒体、消防部门、宣传部门、普通民众 都在全力付出，缺少其中任何一环，救援行动都不会引起如此热烈的反响。旁观者没有必要深究是否有炒作之嫌，救援行动能否成功才是最重要的。 目前，舆论场中常出现这样的现象：但凡有爱心范本或者文明事例出现，总有质疑者站出来。不可否认，剖析真相确实需要质疑。不过，相比质疑，更重要的是善意的解读。解读某个事件，首先需要以严密的逻辑理性评价，避免陷入习惯性批判。 基于个人主观的认知经验，很多人容易将 “ 80多台挖掘机救人 ” 视为小题大作。可若放在实际情境中，人的生命是无法用价值论衡量的。相比于看热闹说风凉话，实际行动才更具价值。在意外和灾难中，个人所体验到的前所未有的无力感，才让救援显得如此重要。灾难无情人有情，绝非简单的煽情。 深井救人 是对生命的庄严承诺 11月 10日深夜 11点多，长达 107小时的生死救援，走到了终点，奇迹并没有发生。深井之下的小聪聪被救上来的时候，已经没有生命体征。 但是，这场规模浩大的救援是 “ 失败 ” ，乃至是 “ 没有意义 ” 的吗？当然不是。 救上来的是冰冷的遗体，却给了无数生者希望 相信今后我们的生命也将如此被严肃对待，我们对社会的期待和信任在潜滋暗长。 这四五天来， 100台重型机械奋力施工，在现场挖开了纵横一公里的巨型深坑，宛如一座露天煤矿；当地官员、消防战士以及各地赶来的志愿者，近千人挥汗如雨，甚至冒着塌方的危险，进行人工挖掘；当地村民、企业家各尽其力，慷慨解囊，救援过程中仅接受的鸡蛋就多达 2200斤，方便面多达 2100箱 更不必说，数以亿计的网友在屏幕前为孩子祈祷。 救援历程是漫长和曲折的，在救援进入最后阶段，却仍没有在井底发现孩子时，曾经有人疑问：整个事件是不是一次乌龙事件，乃至恶作剧？进而开始怀疑，花费这么大精力、财力去救一个 “ 普通孩子 ” ，是否值得？ 要说明的是，孩子失踪之后，在生命探测仪等仪器对井里进行探测， “ 仅发现孩子玩具，没有探测到生命体征 ” 的情况下，在明知道 40米深井的开挖工程量极大的情况下，蠡县当地政府还是本着 “ 生命至上 ” 的理念，不惜一切代价展开营救。河北蠡县，这座县城，是值得致敬的。何谓生命无价？这就是！ 我们始终相信每一条生命都该被严肃对待，哪怕平时看起来是如此卑微。这次救援事件无疑树立了一个生命的标杆：只要有一丝生的希望，就不该放弃。这是对危难中的公民的承诺，也是对每个公民的承诺；因为有了这种庄严承诺，我们的社会才会更安全，我们对未来才会更有美好的预期。 “吃人 ” 的机井到底谁负责 这些天，河北保定那个坠井的 6岁男孩的命运牵动了很多善良的心。这个孩子是那么无辜，却是如此不幸，不过是和自己的父亲去菜地摘几棵白菜，就和死神发生了交集。没有天灾，也没有什么不可救治的疾病，仅仅是因为那个早就令人诟病的小小机井。 尽管从政府到民间，围绕着这个幼小的生命展开了一场爱心大救援，动用了上百辆车辆， 500多人参与进了救援的队伍，其过程闪现了很多人性的光辉，留下了许多令人感动的细节。可惜，死神没有因此退却，这个无辜而幼小的生命，依然是静静的走了，留下他曾经的玩具，诉说着他在人间曾有的快乐。 但命运不能假设，尽管这不是机井第一次杀人，但却没有引起足够的重视，使得悲剧在一个最不经意的瞬间，突然降临。 井是人类的伟大发明，它的使命绝不该是用来吃人的，他本是人类探索地下资源的最有效的窗口。让更多的人获得地下的水源，现在的很多公共设施，因为穿梭于地下，也留下了一个又一个的操作井，方便人们维修。如今遍布于很多农村的机井，也是传统水井的换代，只是因为用水泵抽水，所以井口就主要围绕水泵而定，多为 30公分左右，但就是这样一个很随意的数字，成为吞噬孩子无解的陷阱。 因为这样的一个井口，恰好可以陷落一个孩子，却让成人无法进入，这就意味着，孩子一旦跌入，就基本没有获救的机会，因为具有救援能力的成年人要么根本进不去，要么勉强塞进去后也没有任何实施救援的活动空间，唯一可行的救援方法就是在旁边再打一个井，从侧面穿进去，但脆弱的生命经不起这样的时间成本。 这就带来这样的一个问题，这些废弃的机井，其结构本来是如此不利于救援，在其废弃以后为什么不能就地掩埋呢，既然它的使命已经完成了，为什么不能归于其原来的样子呢，在自己的身后留下如此危险的一个尾巴，仅从做人的角度是不是就非常不道德呢？ 更让人难以接受的是，近年来机井吃人的事屡屡上演，舆论一再看到救援的感天动地，但是在救援失败之后，反思和问责却总是看不到。对于机井的管理，很多地方政府有规定，要求 “ 一人一井 ” ，每个井都要有人员管理。但如果管理人员没有做好安全防范，该承担什么责任？或者机井废弃之后，到底由谁来善后？这些本该责任到人的管理，现实却总是太过含糊。 一再上演的悲剧，说明基层的社会治理太过粗放。不能总是以孩子的生命为代价敲响警钟，地方政府不能陶醉于积极救援所收获的赞美，而是要本着对生命负责的态度，对于机井进行一次安全大检查，把废弃的机井统一填满处理，对有安全隐患的机井补上安全措施。这是对那个不幸孩子的最好告慰。 考 场 作 文 升 格 预防先行 救援及至 儿童如何平安成长 （ 1）纲：引 +评议 +提 两个天真可爱的幼小儿童不慎坠井，虽经救援却都身亡，这是何等的不幸！读来既感动于救援的热诚与大爱，更难过于孩子的逝去与家庭的不幸。 掩卷沉思：娇嫩的儿童之花为何如此容易凋零？儿童如何才能平安成长？ （斜体加下划线的文字为细化阐释） （ 2）退：引 +评议 +结 +挖 或许我们会叹息对命名救援的不彻底，甚至认为当事者的冷漠，相比之下，更加感动并赞美对聪聪的大救援 的确，上百台挖掘机、无数的人、无数的物资涌向枯井旁，人们几天几夜不息地施救，这是何等壮观，何等的大爱！ 这当然是人之常情。因为这体现了人们的同情心和对希望的支持。 （ 斜体加下划线的文字为细化阐释。 ） （ 3）进 1：提 +引 +评析 +结 然而，如果这样的同情和救援能挽回聪聪明明们的生命，我们每个人倒可以全力这样做。 可现实是，花朵凋零，生命逝去。 我们在同情和赞美之后，更应该做的是思考儿童夭亡的真正原因， 为更多的儿童能平安成长提供一些有益的思考 。 （斜体加下划线的文字为细化阐释） （ 4）进 2：引 +评析 +挖 +结 聪聪和明明坠井夭亡，一定让家长心碎和后悔，因为自己没有监护和照看好孩子，自己有过错呀！同时也会责怪这井的主人或者打井者，为什么不树立警示标志不设立安全防护的设施设备？甚至还会问问政府，是怎么监管这些 “ 井 ” 的，是如何做儿童安全工作的？ 因此，一深思就会明白，两个孩子看似偶然坠井身亡的背后有着众多必然的原因：在儿童平安成长的问题上，政府的宣传与监管未落实到位；相关直接责任方安全防范意识淡漠，家长的侥幸心理与监护不到位 （ 斜体加下划线的文字可以省略 。） （ 5）转（过渡。 2-4为评事， 6-7为论 理。） 除了追因问责，我们更应该思考如何让所有的孩子真正能够平安地成长。 （ 6）联：提 +引 +析 +联 亡羊补牢为时未晚，前事不忘后事之师 。聪聪明明夭亡令人心痛，但我们必须以此为戒，因为还有无数活蹦乱跳的 “ 聪聪明明们 ” 都需要平安健康成长，而吃 “ 生命 ” 的也不只这枯井和电梯井，还有无数吃 “ 生命 ” 的电梯、池塘河流，火与电，往来的车辆 （ 斜体加下划线的文字可以省略 。） （ 7）建：提 +建 因此为了所有儿童的平安，为了所有家庭的幸福，我们必须拿出切实有效的措施来。这就要求我们的政府相关职能部门切实负起责任来，搞好安全工作的宣传和落实；相关的 “ 井 ” 的主人们要提高认识，排除安全隐患；所有的家长不要心存侥幸，切实尽到监护的责任，这是预防先行。但是现实中依然免不了会有突发的灾难会危及儿童平安，这个时候，那感动人心的无私救援就更有意义了，这就是救援及至。 （ 8）结：总结 +提 愿聪聪明明能够因此而安息，所有的孩子能够平安成长，因为我们可以做到： 预防先行，救援及至！ 【 参考例文 】 大批挖掘机救男童，行动远胜于说风凉话 11月 6日上午，河北保定蠡县中孟尝村一名 6岁男童不慎掉落到约 40米深的枯井。 11月 9日凌晨，蠡县县委常委、副县长吴素杰在救援现场称，有 500名救援人员及 140余台车辆在现场。其中一些人员和车辆来自邻县。救援行动接受社会捐款超过 10万元人民币，社会各界捐赠食物、生活用品、药品等物资 2400多件，捐助柴油 13吨。 类似的 “ 全民救援 ” 行动确实不多见，因为一起男童不慎落井的意外，当地部门动用大批挖掘机救人，也许有人会质疑这是噱头。热议可以，但请带着善意。人命关天，不计代价的救援才能彰显大爱。 少数围观者持有的 “ 值不值 ” 的论调，是缺乏人道关怀的。不管是不是噱头，救人是最基本的人道考量。挖掘机昼夜不停地工作，正是基于最原始的善心。在此次救援行动中，众多社会资源的同时联动 媒体、消防部门、宣传部门、普通民众 都在全力付出，缺少其中任何一环，救援行动都不会引起如此热烈的反响。旁观者没有必要深究 是否有炒作之嫌，救援行动能否成功才是最重要的。 目前，舆论场中常出现这样的现象：但凡有爱心范本或者文明事例出现，总有质疑者站出来。不可否认，剖析真相确实需要质疑。不过，相比质疑，更重要的是善意的解读。解读某个事件，首先需要以严密的逻辑理性评价，避免陷入习惯性批判。 基于个人主观的认知经验，很多人容易将 “ 80多台挖掘机救人 ” 视为小题大作。可若放在实际情境中，人的生命是无法用价值论衡量的。相比于看热闹说风凉话，实际行动