建筑施工精细化管理工作初探.pdf

建筑施工精细化管理工作初探 冯 弥 陕西建工第五建设集团有限公司， 陕西 西安 摘 要： 能否开展建筑施工精细化管理直接影响甚至是决定着施工单位的长远 与健康与健康发展， 那么建筑施工精细化管理工作包括哪些方面及如何 做好精细化的施工管理， 这是笔者将要深入探究的问题。希望能够通过 我的浅要叙述为读者提供一定的参考和借鉴。 关键词： 施工企业 精细化管理 我国的各界领导人一直以来都倡导走“ 集约化、 精细化” 的管理道 路， 因为实践证明粗放式的管理模式会造成大量的资源被浪费， 管理效 果极其低下， 建筑工程施工单位也不例外， 要想切切实实的增强施工管 理效果， 就必须走精细化的施工管理道路， 很明显， 市场上的施工单位 提供的建筑产品没有质的差别， 而在这样一种形势下， 建筑工程施工单 位要想在众多的施工单位中脱颖而出， 就必须依靠提升施工管理质量 来实现， 尤其是要做好建筑施工的精细化管理工作， 对施工人员、 施工 的全过程以及施工材料等各个方面进行全面的、 精细化的管理。 施工过程精细化管理 施工过程是和施工成本投入最多的环节和阶段， 施工过程也是最 为容易发生质量问题、 安全问题等各种问题的环节， 因此， 毫无疑问， 对 施工过程的管理是我们开展施工精细化管理工作的重中之重， 不仅要 采取恰当合理的管理方法和技术， 同时要想尽一切办法降低成本投入， 力求将实际的施工成本控制在预算之内， 通过降低成本保证施工企业 的利润空间。此外， 在制定成本预算的时候要考虑到施工过程中的每 一个环节和细节， 做到事无巨细， 尽最大可能降低成本投入。 建立目标成本责任制 首先， 要明白成本的控制对象是各个分项目工程， 要根据分项目具 体的实物量， 结合预算单的定额， 经成本计划进行分解， 最后分解出各 个分项目的工程成本， 再根据工程进度， 确定不同时段的成本目标； 其 次， 依据构成成本的要素， 对各个分项目工程的项目成本的各个构成要 素进行成本计算， 最终根据项目管理处的管理岗位细则， 将项目成本的 目标下分到项目部的各个阶层， 具体核实到人。 对施工过程中的成本费用进行控制 能否对施工成本进行良好的控制将直接决定这个工程项目的最终 收益， 对施工成本费用的控制可以说在一定程度上决定着一个施工企 业的存亡， 因为现实生活中存在着大量由于成本失控而导致资金无法 周转、 工程项目被迫停止的现象， 所以， 从长远处考虑， 应该将成本管理 和控制作为建筑工程施工精细化管理中的重点， 对于成本管理和控制 来说， 其主要步骤包括三个方面： 制定控制标准， 衡量控制绩效以及纠 正偏差。 施工中的材料精细化管理 施工材料不仅仅决定着整个工程项目的建设质量， 同时更是在整 个工程项目的成本投入中占据了绝对的权重和比例， 实际数据表明， 施 工材料的成本直接占到整个项目成本投入的百分之六十， 所以， 对施工 项目成本的控制取决于对施工材料成本的控制， 材料采购以及管理部 门都要意识到自己在控制材料成本方面的责任和意识， 尽可能降低施 工材料的花销。 材料采购的精细化管理 材料采购的精细化管理是材料精细化管理的第一个环节， 对于任 何一个建筑工程项目来说， 其需要的材料有多种不同的种类， 型号、 特 点、 价钱等都不尽相同， 所以对材料的粗放和笼统管理会降低成本管理 水平， 因此， 对材料进行分层次的管理是十分有必要的。制定材料的采 购计划是采购材料之前应该完成的事情， 这是保证材料供应足够及时 的前提， 不至于因为忘却对相关材料的采购而进行紧急采购， 以此控制 材料的采购成本。 材料供应的精细化管理 第一， 严格管理对材料的发放和领取， 领发都要严格按照相关规定 进行。施工进度是领取施工材料的主要依据， 并且在领取采材料的时 候需要得到领料人的亲笔签字。 第二， 项目部需要健全和完善材料出入库的台帐， 确保记录的准 确， 杜绝误差和消耗材料不真实等情况的发生， 最终保证材料成本核算 精准性。 第三， 对大宗的材料进行定期的盘查必不可缺， 主要由项目部和施 工单位负责， 并仔细的计算材料的损耗率， 对材料的预算消耗和实际消 耗之间的差异进行分析研究， 并研究出现差异的原因， 制定有针对性和 可行性的解决对策， 使得材料的成本分析与管控工作有章可循。 材料使用的精细化管理 材料的无辜浪费是我国建筑工程施工过程中普遍存在的问题， 材 料的浪费致使施工成本大大增加。所以， 当务之急就是对材料的使用 过程进行精细化的管理， 严格禁止浪费材料现象的出现。 施工人力精细化管理 项目部人员精华管理 首先， 任何管理工作能够顺利进行， 都需要有组织作为保障， 因此 要建立完整高效的组织机构， 才能使得管理工作向着目标前进。项目 团队组建时要秉着公平、 公正及公开的原则， 在企业之内进行人力资源 整合， 让有能力的人在最适合自己的岗位上充分施展自己的能力。其 次， 要对项目工程的实际用工人数进行合理精确的计算， 要算出施工过 程中具体的劳动量， 首先要计算出整个项目的实际工程量， 工程量的计 算要细化到各个分项目。 加强员工知识技能的培训 第一， 丰富员工培训的内容。只有制定具有针对性的培训内容， 才 能切切实实发挥培训的作用和价值。具体来说， 就是对于不同类型、 层 次的工作人员进行不同方式的培训， 对于基层工作人员来说， 对技术和 人际等技能的培训是重点， 而对于项目经理等领导人员来说， 则应该注 重培训其概念技能。 第二， 丰富员工培训的方式。培训的方式不必拘泥于某一种， 而是 在详细考察本单位实际情况的基础上进行不同形式的培训， 有时候对 员工进行集中培训是比较繁琐的， 这个时候就可以分批次、 分层次培 训， 灵活运用各种培训方式， 增强培训效果。 建立合理的考核制度 如果在质量评定过程中建立以奖惩机制为代表的考核制度， 将无 疑对工程管理、 保证工程质量产生积极作用， 如果管理人员很好的完成 上级分配的任务， 应该予以精神和物质的双重奖励， 反之则进行一定的 处罚， 奖罚不仅仅在施工单位中实施， 要严格落实到个人身上。 加大员工创新激励强度 创新是一切事物进步和发展的源泉和动力， 因此， 要鼓励施工单位 内部的人员创新， 投入更多的的人力、 物力以及财力对施工技术、 管理 方法等方面进行大幅度的创新， 这也是开展施工精细化管理的必要举 措之一。建筑行业是消耗能源较大的行业， 所以， 应当加快创新， 提高 资源利用率。 结束语 通过笔者在文中的详细叙述我们会发现， 建筑工程施工精细化管 理工作对整个建筑工程项目的实施产生着直接的影响， 建筑工程施工 管理工作关系到是质量、 施工进度以及施工成本， 所以， 建筑工程施工 单位一定要在做好施工精细化管理方面下足功夫， 要建立健全施工管 理制度和体系、 完善奖惩机制， 通过做好精细化的施工管理增强施工单 位的长足发展， 建设出高质量的建筑产品， 造福于国家和人民。 参考文献 郑亚文， 杨东伟， 刘建斌 施工企业实施“ 精细化管理” 问题分析与 对策 施工技术， （ ） 年第 期（ 总第 期） 江西建材 工程管理 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 鲁怀民 工程项目精细化管理实践与探索 水力发电， （ ） 韩同银， 马涛 施工企业物资的精细化管理 铁道工程学报， （ ） 高职土建类教学改革中的创新教育实践 王文鑫 陕西航天职工大学， 陕西 宝鸡 摘 要： 创新教育培养学生实践能力和创造能力， 提高学生综合素质的重要途 径， 因此， 加强教学改革， 积极探索创新教育的方法， 是提高教育质量的 必要手段。本文通过简要分析高职土建类专业的教学现状， 指出高职土 建类教学改革的创新教育实践措施， 以期能够提高高职土建类专业的教 学质量， 提升学生的综合能力。 关键词： 土建类教学改革 创新教育 现状 措施 创新教育是土建类专业教学中的一种重要手段， 它可以激发学生 的学习兴趣， 培养学生的实际操作能力和创新能力， 提高学生的综合能 力。随着时代的不断进步， 土建行业也在不断地发展， 进而使得市场对 土建类学生的需求量不断增加 。因此， 在这种情况下， 了解土建类 教学的现状， 积极进行教学改革， 实现土建类专业教学的创新教育， 提 高学生的综合素质， 成为高职学校土建类专业进一步发展的必要前提。 高职土建类专业的教学现状 土建类专业的教学目标不明确 根据社会的发展需求， 高职院校需要积极拓宽办学思路， 加强土建 类专业教学建设， 以推动土建行业的发展， 但是， 在实际的发展过程中， 许多高职院校没有准确定位市场， 未能制定明确的土建类教学目标， 从 而造成教学与现实情况相背离的情况。一些高职院校办学条件有限， 缺乏实践基地， 不能为学生提供有利的训练机会， 从而阻碍了学生的全 面发展。而且， 部分高职院校土建类专业的教材缺乏专业性和实用性， 不能促进学生的长远发展， 从而给土建类专业教学的发展造成不利影 响。 土建类专业的教学改革不够深入 随着教育体制的不断健全和完善， 高职院校的土建类专业也进行 了一系列的改革， 但是， 由于课程改革的不够深入， 使得土建类专业的 教学质量较差。近年来， 随着土建行业的快速发展， 土建类专业也在不 断的进步， 但是， 由于高职院校土建类专业的教材、 教学课件等不能适 应时代发展的需要， 使得土建类专业的教学质量不高。 缺乏必要的专家教学 专家参与教学是高职院校土建类专业教学过程中的一个重要环 节， 因此， 重视专家参与教学的作用， 增强专家参与的广度和深度， 是提 高土建类专业教学效果的必要手段。然而， 在实际的教学过程中， 由于 一些高职院校未能充分认识到专家参与教学的重要作用， 仅仅依靠教 师开展教学活动， 使得土建类专业的教学课程设计不合理， 从而影响了 土建类专业教学质量的提高。 高职土建类教学改革的创新教育实践措施 合理选择土建类专业的课程内容 在土建类专业教学改革方面， 合理选择课程内容， 可以提高土建类 教学的质量， 因此， 高职院校应该采用职业分析法， 调查研究土建类专 业的课程内容， 不断深入到市场之中， 分析土建类专业所需要的专业知 识、 操作技能以及实践创新等情况， 切实为学生安排合适的课程内容， 加强理论教学与现实生活之间的有效联系， 以提高土建类专业教学的 有效性。 明确土建类专业的人才培养目标 明确人才培养目标是开展创新教育的重要途径， 因此， 高职院校应 该明确土建类专业的人才培养目标， 不断提高土建类专业的教学效果， 以促进学生的全面发展 。在实际教学过程中， 高职院校应该根据社 会发展需求、 土建类工程的发展趋势以及教学的实际情况， 合理制定土 建类专业的教学目标， 要求学生掌握专业的基础知识和实际操作技能， 激发学生学习的积极性和主动性， 培养学生的创新精神和创造能力， 以 提高学生的实践能力和就业能力。 加强理论教学与实践活动之间的联系 理论与实践的紧密结合是实现最佳化的教学效果的关键因素， 因 此， 高职院校应该加强理论教学与实践活动之间的联系， 巩固学生基础 知识的同时， 培养学生的实际操作能力， 以提高学生的综合能力。在理 论教学过程中， 强化学生对实际操作的认识， 结合土建行业的发展情 况， 不断创新和改进教学方法， 培养学生的实践能力， 以实现理论教学 与实践活动的有机结合。 积极开发新的土建类课程体系 高职土建类专业的教学目的是采用创新型的教学手段， 培养学生 的综合能力， 以促进学生的就业。因此， 在教学中， 高职院校应该积极 开发新的课程体系， 不断提高学生的综合素质， 以实现学生个人与高职 院校的共同发展。在具体的教学过程中， 高职院校应该深入考察和探 索企业的发展情况， 合理借鉴国外的先进经验， 科学设计土建类专业课 程， 建立完整的土建类课程体系， 不断巩固学生的专业知识， 提高学生 的实际操作能力， 以促进学生的就业。 不断优化土建类课程结构 优化课程结构， 合理划分和调整专业教学模块， 根据市场需求和学 生的实际情况， 开展土建类专业教学， 可以提高高职院校的教育质量。 在创新教育的过程中， 高职院校应该有效整合课程， 合理调整各个结构 之间的关系， 科学安排专业知识与技能培训的课时比例， 帮助学生建立 系统的理论知识， 提高学生的实际运用能力， 促使学生能够做到学以致 用， 从而增强学生的就业能力。 根据教学需求开展实践教学 土建行业需要较高的实践能力， 因此， 在创新教育过程中， 高职院 校应该注意培养学生的实际操作能力， 以提高土建类专业教学的质量。 在具体的教学过程中， 高职院校应该制定明确的培养目标， 根据土建行 业的实际情况， 要求学生掌握相应的知识和技能， 不断培养学生的职业 能力和职业素养， 以实现学生的就业 。同时， 在教学过程中， 高职院 校应该适当讲解土建行业的发展情况、 发展方向， 让学生了解毕业后的 就业方向， 以实现学生的自我教育、 自