教育结构目标发展工作计划-教育工作计划

1 / 4 教育结构目标发展工作计划 /教育工作计划 “ 十一五 ” 期间，我县的教育事业取得了长足发展，获得了诸多殊荣，得到了许多肯定，也引起了广泛热议。纵观工作成就与存在的挑战，目前我县的教育形势是七个方面：一是 “ 有学上 ” 问题基本解决，但 “ 上好学 ” 问题依然突出。二是教育体系基本形成，但教育结构不尽合理。三是素质教育不断推进，但教育理念和人才培养模式相对陈旧，“ 应试教育 ” 倾向没有根本扭转。四是办学条件总体大幅改善，但教育投入的方向，资源配置方式仍需进一步调整适应。五是教育改革的步伐逐步加大，但内在活力不足的问题没 有根本解决，学校、师生、家庭、社会各方面的积极性没有得到充分发挥。六是教育公平迈出重大步伐，但是城乡、区域、校际间差距仍然存在。七是拥有近 2000 名组成的结构日趋合理的教师队伍，但教师结构性短缺依然存在，特别是业务素质有待进一步提高。 “ 十二五 ” 期间，我县教育总体思路是：以创办人民满意教育为主题，以贯彻实施国家中长期教育改革和发展规划纲要为主线，以改革创新为动力， “ 做大学前教育、做强义务教育、做优高中教育、做精职业教育 ” ，力争 “ 十二五 ” 期间，提前五年实现纲要确定的各项目标任务，具体要达到三 个基本：即基本实现县域教育现代化；基本实现由教育名县向教育强县的转变；基本进入人力资源强县行2 / 4 列。使 “ 教育 ” 成为继 “ 红色 ” 、 “ 绿色 ” 后的第三张县域“ 名片 ” 。具体从八个方面规划考虑。 一、高水平普及学前教育 一是继续实施 “ 两免三补 ” 政策，规范民办幼儿园办园行为。纠正 “ 小学化 ”“ 托儿化 ” 倾向。二是执行国家收购服务政策，租赁经营蓓蕾幼儿园，转制为公办幼儿园。三是改造红星小学为幼儿园，启动白石咀幼儿园建设项目，不断扩大县域优质幼教资源。四是理顺乡镇中心幼儿园中心社区管理体制，尽快纳入办学序列，纳入 到政府办学经常性预算之中。五是加大幼儿教师招聘录入力度，满足日益增长的学前教育需求。六是强化对民办幼儿园准入审查，规范保教行为，提高保教质量，打好 “ 基础教育的基础 ” 。 二、做强义务教育 一是巩固提高九年义务教育。落实各级政府和学校的责任，真正体现义务教育的强制性、免费性、普及性。合理划分各阶段学区，保证生源均衡，满足就近择校上学。认真贯彻 “ 人性化、规范化、精细化 ” 的寄宿制办学要求。严格执行义务教育国家课程标准，深化课程与教学方法改革。逐步推 行小班教学，加强对通用技术、生物、地理、体音美、科学等薄弱学科建设。大力推广普通话教学、使用规范汉字、减轻中小学课业负担。宏观调控配置资源，努力促进义务教育均衡发展。 3 / 4 三、做精职业技术教育 职业技术教育是教育体系极为重要的一环，也是我县各类教育中最为薄弱的一部分，必须下大气力，摆在更加优先的位置强力推进。一是加强职业技术学校的规划建设。对职业技术学校进行重新评价定位，主要包括办学方向、规模、结构、就业保障、招生政策、经费投入与 “ 人人技能工程办公室 ” 的关系。二是解放思想，大胆革新办学体制。 可以选择与高等职院 “ 分校制 ” 、 “ 盟校连锁制 ” ，甚至 “ 民营制 ” 。三是建议外出考察，形成报告，出台关于加快职业教育发展的决定。全面整合资源，改革创新，规范办学。 四、做优高中阶段教育 一是继续实施高中 “ 两优化一加强 ” 办学思路；二是继续坚持高薪引进教师，由引进中老年教师向引进优质师范院校毕业生转变；三是推进人才培养模式多样化，关注大多数人的发展；四是积极与名校合作，实施 “ 传帮带 ” 工程，着力提升质量。当前，阶段性目标还是要强调高考升学率，确定每年二本考生增加不低于上年 50 80 名。 五、两支队伍建设 校长后备队伍建设。加大考核力度，加大交流、加大培训力度。 教师队伍建设。一是完善骨干教师认定机制，加大投入力度；二是全员培训。力争五年完成两轮全员培训。重点着4 / 4 眼于新课程培训、师德培训、计息技术培训和 “ 三字一话 ”培训的校本培训；三是完善教师引进补充机制；四是完善城乡交流机制；五是建立健全教师淘汰机制。 六、教育督导与教科研工作 一是督政与督学相结合；二是综合督导与专项督导相结合；三是专职督学和兼职督学相结合；四是过程督导与结果评估相结合。 教科研工作以校本研训为重点，以促进教学、提升教师能力为目标，本着问题即课题，不贪大求详，不走形式走过场，切实发挥教科研的作用。 七、基础建设 中学以上搞绿化美化，小学、幼儿园搞塑化、软化。经常性补充更