三年级语文上册 第1单元 3古诗两首（第1课时）课件 苏教版.ppt_第1页
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文档简介

,古诗二首,第一课时,3,池上 唐白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。,1.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2.学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。 3.理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。（重点）,王维(701761)：字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。他是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。有白氏长庆集传世。 代表作品：长恨歌卖炭翁琵琶行等。,偷,tu,迹,j,浮,f,萍,png,艇 莲 踪,tng,lin,zng,踪迹,zng,解,解： 踪迹： 浮萍：,知道，懂得。 行动所留的痕迹。 一年生草本植物，浮在水面，叶子扁平，椭圆形或倒卵形，叶子下面生须根，花白色。全草入药。,我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。,核心问题： 品读课文，说一说这首诗描绘了什么景象？ 串珠问题： 1.诗中的孩子在做什么？ 2.找出描写孩子动作的词语？ 3.诗人想抒发什么情感？,小娃撑小艇，偷采白莲回。,小娃：男孩儿或女孩儿。,一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。,艇：船。,白莲：白色的莲花。,不解藏踪迹，浮萍一道开。,他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一道船儿划过的痕迹。,解：知道，懂得。,踪迹：指被小艇划开的浮萍。,浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。,这首诗写一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。,这两句诗运用了白描的写作方法，把一个活泼可爱的孩子形象地展示在我们眼前。,导思：前两句诗运用了什么写作方法？有什么作用？,“不解”“一道开”这两个词语准确地捕捉了小娃瞬间的心情，刻画了小娃兴高采烈地采到莲花，早已忘记自己是瞒着大人悄悄去的，不懂得或是没想到去隐蔽自己的踪迹，得意忘形地大摇大摆划着小船回来，小船把水面上的浮萍轻轻荡开，留下了一道清晰明显的水路痕迹的情形。,导思：你从“不解”和“一道开”这两个词语中体会到了小娃怎样的心情？,品读课文，说一说这首诗描绘了什么景象？,核心问题：,池上描写的是一个小孩偷采白莲回的情景；诗中有环境描写，并通过孩子富有童趣的动作表现了孩子的天真可爱。,1.诗中的孩子在做什么？,串珠问题：,池上中的孩子偷采白莲后撑着小艇回来。,2.找出描写孩子动作的词语？,撑、采、回。,3.诗人想抒发什么情感？,抒发了诗人对孩子的喜爱之情。,偷采 白莲回,池上,童真、童心、童趣,不解 浮萍开,景美、吸引人,池上描写了
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