幼儿园中长期发展计划

1 / 37 幼儿园中长期发展计划 计划一：幼儿园中长期发展计划 一、发展思路 “如何抓住课改契机，扬长避短，把幼儿园办成管理机智活、教育观念新、师资结构精、有一定知名度的幼儿园。”围绕这一问题，幼儿园认真学习有关精神，对照先进，反复讨论和思考酝酿，初步形成幼儿园五年发展规划。 （一）具体内容为： 1、以幼儿发展为本，始终坚持“面向全体、全面发展”两全思想，在一日活动家的各个环节中体现幼儿活动的主体性。培养幼儿创新精神和实践能力。因材施教，促进每位幼儿的个性发展和不同水平上的提高。 2、 立足自培，建立一支师德高尚、素质好、业务精、结构合理的师资队伍。 3、坚持以园为本，以法建园。 2 / 37 4、积极探索素质教育与二期课改理念下的“乡土环境与体念教育”园本化课程。 （二）育人目标： 培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信。 （三）办园宗旨： 以人为本，服务社会，服务家长。园风：爱国、敬业、奉献、创新。 教风：热忱、严谨、善诱、爱心。 学风：积极、主动、观察、探索。 （四）、阶段目标 近期目标： 20xx 年 9 月 -20xx 年 7 月（内部建设扎 实基础） 中期目标： 20xx 年 9 月 -20xx 年 6 月（形成特色，巩固一3 / 37 级） 远期目标： 20xx 年 9 月 -20xx 年 6 月（巩固业绩，更上一层） 二、发展目标 经过五年的实践和探索，努力把幼儿园建设成为一所“高品质、有特色、创一流”的一级园所。 “高品质” -幼儿园的管理模式和保教质量高品质，充分利用幼儿园有限空间，合理、美观、精致、现代化。 “有特色” -幼儿园围绕“以幼儿发展为本”的理念，积极实施素质教育，建构“乡土环境与体念教育”的园本课程，形成特色。营造和谐、幽雅的人 文环境、育人环境，把幼儿园建设成幼儿喜爱的乐园。 “创一流” -始终以一流的办园标准及要求，做好幼儿园的各方面工作。实施以“凝聚力工程”为基础的民主、开放、科学的人性化管理体系，形成一支素质优良、业务精湛的一流教职工队伍，达到以德育教育为核心，以创新精神和4 / 37 实践能力为一流的保教质量。 三、实施框架 （一）确立以人为本，强化幼儿园管理。 1、目标 1）以“以人为本，依法半园”的管理思想，形成具有现代管理理念、现代管理技能、现代管理方法和手段的现代化管理领导群体。 2）完善校 长管理、教职工民主参与的园长负责制，实行教职工全员聘用合同制、岗位聘任制、职务等级工资制，落聘待岗制和考核淘汰制，最大限度调动员教职工的积极性。 3）创设良好的管理模式，形成科学管理、开放管理、民主管理、信息管理和制度管理机制。 2、措施 1）健全管理网络。 5 / 37 加强班子团结，分工合作，围绕幼儿园发展目标，发挥群体骨干作用，明确岗位责任，各司其职，提高办事效率。 2）更新管理思想 坚持“以园为本，以人为本”的人性化管理思想，探索新形势下的适合幼儿园发展的管理体系，修订和完善各 项规章制度，并汇编成册，确保人性化管理下的以法治园。 3）完善管理机制 进一步深化园长负责制，充分发挥园委会的监督作用，发挥全体员工的潜力。 4）深入管理建设 积极开展创新和有特色的活动，加强理论学习，深化师德建设，把师德教育渗透到幼儿园的各项活动之中，逐步建立良好的园所文化。 （二）强化科研意识，加大保教研究力度。 6 / 37 1、目标 1）深入领会素质教育核心精神，以科学、正确、现代化的教育理念指导保教工作实践，积极开展教育教学研究，全面提高保教质量。 2）尊重幼儿， 以幼儿的兴趣需要、个性品质的良好发展为目标，注重幼儿实践能力、探索欲望、创新精神的培养，实施因材施教，保教结合，促进每位幼儿在原有水平上的做大发展。 3）全面落实新课改精神，深入课程研究，积极探索并领会贯彻课改理念，勇于反思，善于总结，不断提高保教水平。 4）积极探索与研究具有本园特色的幼儿园乡土环境与体验教育，探索课程园本化，拓展教育资源，丰富幼儿教育内容，促进幼儿自主活动和谐发展。 2、措施 1）开展专题研究，从新课改中突显的重点和难点出发，7 / 37 加以研究。教师每年进行园级及以上课题研 究。积极与上级科研部门紧密联系，取得支持与指导。 2）加强学习，树立先进的教育理念，开展自学、讨论、辨析、交流等形式，定期进行研讨活动。 3)为教研工作的实施提供保障，提供所需经费，给予适当奖励。 4）加强课题的推广和辐射，以幼儿园主课题，带动建立相当的子课题，带动教育改革的深入、科学、有序。 5）规范课题研究资料管理，定期出一些科研成果，及时汇编成集。 6）争取各种学习和展示的机会，让幼儿园教师从各个层次获得学习和锻炼。 7）落实保教一日活动操作规范和岗位规范，鼓励教师 大胆实践，树立整体意识，优化教育环境，促进幼儿主动活动。 8）落实和规范幼儿园保教工作的考核制度，完善对教师8 / 37 教育活动的评价。 9）根据幼儿园保教工作的实际需要，成立教研大组和年龄组，实行互动和交叉。 10）以教研组为主阵地，激发每一位教师的参与意识，形成积极、热烈的研讨氛围，增强实效。 （三）立足师资培训，优化队伍建设。 1、目标： 1）建设一支德技双馨的教师队伍。 2）学历进修有新突破，在岗教师学历达标率达 100%。 3）培养教师具有创造性工作，逐步形成个人 教育风格和特长。 4）树立为教育服务、为科学服务、为幼儿和家长服务的新观念级综合素质。 9 / 37 2、措施： 1）以师德教育为中心，开展系列政治思想工作，弘扬从崇高师德，优化师资队伍。 2）举办各种活动，深化教师的教育理念，并转化为日常行为。以走出去、请进来的形式，加强园所间交流。 3）通过各种渠道，培养各层次的名优教师，骨干教师。 4）通过引进、流出和培训的形式，优化教师结构，提高学历层次。 5）结合园所实践，开展各类评比活动，锤炼基本功，激励岗位成材。 （四）加强家 庭教育知道，提高家庭教育质量。 1、目标： 1）完善家长学校制度，制定家教规划，申报合格中心幼儿园。 10 / 37 2）改进新形势下家教方法，建设大教育体系，向家庭、社会辐射，市家长成为幼儿教育的合作伙伴。 2、措施 1）加强教师对家教工作的理论学习。 2）运用多种途径和方法，开展家教指导活动。（家访、电话、家园联系育儿小报、家长开放日、家长会、家长学校等） 3）积极、扎实开展家教课题研究。 4）建立社区 0-3 岁亲子园，实现幼儿园教育资源与社区教育资源的双向开放。 5）聘请儿保专家和儿童心理专家作心理学教育学讲座。 （五）优化园区布局，加快幼儿园建设。 1、目标： 11 / 37 1）塑造合理布局，环境优点，个体鲜明的花园式园所形象，把环境意识的触点布设到园的每一个角落。 2）建设书吧，向幼儿、家长开放。 3）改建户外种植园地和草坪，优化户外活动环境。 4）搞好幼儿早点和午餐工作。 5)装饰墙面，添置电脑、电视、幼儿储物等组合柜。 6）及时供应热水，使幼儿用温水洗手。 7）创设幼儿自主生活区。 8）逐步更换幼儿课桌椅。 9）逐步添置大型玩具和桌面玩具。 10）逐步改善专用活动室活动环境。 2、措施： 12 / 37 1）争取上级领导支持，多渠道筹措资金。 2）合理安排幼儿园资金，逐步、有序改善幼儿园环境。 四、监控与评价 监控与评价是现代化教育管理的有效手段，可使我园的五年发展规划得以保证和扎实的落实。 （一）监控与评价的组织结构。 幼儿园成立以校长、园长为中心的计划实施领导小组，建立计划实施的组织结构，全面负责计划的实施、检查和评估工作。 （二）规范监控与评价运行机制。 1、充分体 现以人为本的管理理念，发扬民主，加强凝聚力工程的建设。 2、建立并规范幼儿园的各岗位的监控、评价制度。 13 / 37 3、分期对目标进行实施，定期总结，随时接纳上级领导、教职工、家长、社会的意见或建议，及时、合理地调整计划。加强反馈，争取多方的支持与配合。 （三）建立适合园所特点的目标评价体系。 1、制定以人为本的管理核心，以促进每位幼儿的自主发展为宗旨，以促进每位教师的自我成长为目标的评价指标体系。 2、优化评价的激励机制，采取自评、他评、组评、互评等多元评价方式与手段。 3、结合实 际对五年目标的完成情况进行形成性评价和终结性评价。在每学期的形成性评价过程中发现成绩、经验和不足，及时进行反馈与调控。最后进行一次性终结性评价。 （四）制定评价的内容与方法。 1、以幼儿的自主发展为评价指标体系。如：班级幼儿整体发展水平评估；教师教育活动质量评估；幼儿活动质量评估；岗位常规工作评价； 14 / 37 2、结合幼儿的身心发展特点，运用观察、分析、谈话、寻常时刻的记录等进行发展性评价。 3、实施以教师自评、他评、组评及家长参与评价和学校各类评比的积累。在每月进行一次以“量”为主的汇总，以及每学期末一次以“质”为主的考核汇总。 五、保障机制 1、组织保障：明确各职责部门的负责人，分层各类，确保落实。 2、政治保障：加强精神文明建设，树立优良师德，发扬奉献精神。 3、制度保障：建立激励、计划、检查、评价、反馈与监督制度。 4、师资保障：以幼儿园自培、高一层次进修等多种途径提高教师综合素质。 15 / 37 5、财力保障：科学规划经费使用，确保经费的有效投入，保证计划与目标的有序、优质达成。 计划二：幼儿园中长期发展计划 一、园所情况分析 硬件设施：大型 玩具一架、打滚求、摇马、摇摆车若干。 校园环境：小星星幼儿园创办于 xxxx 年 4 月，是一所个人投资建造的幼儿园，目前定性为鄞州区准办幼儿园。总占地面积 280 平方米，户外场地总面积 80 平方米，绿地面积10 平方米。幼儿活动室宽敞明亮，并有独立的卧室、盥洗室。 教学设施：风琴、电子琴、电脑、电视、空调、音响设备。 幼儿情况：小、中、大各一个班，共 3 个班，目前全园合计幼儿数 120 名。 软件设施：教学资源 140MB 16 / 37 师资队伍：学历 全园 6 名教师（包括行政），学前教育大专 4 名，占 %，中专 2 名 职称 幼教一级一名。 年龄 30 岁以下教师 4 名， 35 40 岁教师 2 名。 后勤队伍：财务 1 名：会计师，大专；保健 1 名：持保健上岗证；保育员 1 名。后勤 2 名。 幼儿园情况：我园有一支团结奋进、积极向上的领导班子，相互配合、团结协作、 追求美好、营造民主的管理机制；有一支敬业爱岗、勤奋学习、不 断进取的教师队伍；有一支踏实肯干、经验丰富的后勤人员队伍。 随着二期课改的不断深入，教师们努力把新的教育理念渗透到一日活动中，加强教研组建设，在学习中共同研讨、交流中逐步领 会，实践中不断提高。 17 / 37 家长现况： 1、家长层次参差不齐，家长教育观念落后、配合教育意识不够强。 2、家长普遍偏重于幼儿知识技能的学习，注重结果，缺少正确的教育内容与方法，对幼儿升学率要求过高。 幼儿情况：活泼、大方，有礼貌，喜欢游戏、运动，活动量大，动作发展较协调，对运动类游戏很感兴趣，有一定的运动基础。但良好的倾听习惯、语言表述能力、行为习惯养成等方面还不够。 主要劣势：发展中的小星星幼儿园正在进一步朝着“强化素质，优化服务，注重发展，稳步提高”等方面努力。但是我们也清楚地认 识到幼儿园目前存在的问题： 1管理、考核机制与监控力度需进一步完善和加强。 2教师理论转化为实践行为还较为薄弱，实践、反思、总结能力需进一步提高。 18 / 37 3科研能力还很薄弱，尤其是教师个人的课题研究能力很缺乏。 4需积极开展凝聚力工程，形成齐心协力、共同提高的良好氛围。 5后勤保育员队伍需要加强岗位培训，争取人人持证上岗。 6家长层次参差不齐，配合教育意识不够强。 二、办学思想： 以党的教育方针和学前“新纲要”为指导，以国内外先进的幼儿教育理论为引导，以 促进儿童的发展为本，积极贯彻上海市学前教育三年行动计划，遵循“突出运动、保教并重、全面发展”的办学理念，全面实施素质启蒙教育，为培养健康活泼、勇敢自信的新一代儿童作出贡献。 三、办学亮点：幼儿园办学特色是幼儿园精神和园所文化的一种基本属性，也是一所幼儿园个性的一种体现。它是渗19 / 37 透在幼儿园工作的主要方面和教学过程始终。我园力图经过近几年的发展，在办学特色上致力于形成“运动、健康、快乐”的乐园。 具体致力于形成以下特征： *在办园的观念上：“形成“以人为本”办学指导思想，学会欣赏每个人。注重全园 幼儿身心健康和终身发展，注重教师、职工的成熟发展，环境育人，体现主人翁的态度。 *在幼儿的素质结构上：培养幼儿具有勇敢坚强、不怕困难、敢于探索的精神，形成素质和谐、个性发展的新时代儿童。 *在幼儿园课程结构上：形成本园具有健康教育理念的主题课程，既有共同课程，又有可选择课程。 *在师资队伍结构上：形成一支具有特长的教师队伍和有高尚师德，有探究精神和创新意识的教师。 四、办学目标：（三年总目标） 20 / 37 幼儿园定位：办园水平名列成为同级幼儿园前列，向星级幼儿园前进。 教师定位：培养 教师具有高尚的道德情操，健康的心理素质，和谐积极的工作态度，培样出 20%具有丰富教学经验的园级骨干教师，创建优秀的文明班组，形成开放、有序、注重效益的办学机制。 幼儿定位：将每一名幼儿塑造成健康快乐、个性鲜明、具有“完整型的人格”的全面和谐发展的“阳光幼儿”。 五、办学思路： 总体思路：在规范中求稳定，在稳定中求发展，在发展中创特色，在特色中求提高。 具体思路： 1、幼儿园贯彻落实纲要、规程的精神，坚持依法办园、以德立园，科学管理与人本管理相结合。 2、幼儿园全心全意依靠全体教职员工，努力创设使每一21 / 37 名教工成熟和不断进取的条件和机会。致力于设一支富有朝气、勇敢创新的专业型教师。 3、幼儿园注重科学管理模式，以目标导向和评估激励机制，使每个部门、管理有序，幼儿园的设备设施、教育资源达到充分整合、利用，良性运作。 4、树立敬业务实创新，不畏艰难的工作作风，提高有亲和力的服务质量。 5、为每一名幼儿提供适合其潜能开发和个性发展的充分的教育条件和教育机会，对每一名幼儿的全面发展和终身发展负责。 六、保障机制： 1、管理机制：组建幼儿园 规划实施领导小组，加强民主监督保障作用，充分发挥党、团组织的先锋模范作用。 2、互动机制：在实践中不断调整、完善各项管理和实践措施。形成经常与群众、与领导、与专家的互动机制。 22 / 37 3、师资保障：稳定师资队伍，特别是骨干教师队伍。为落实三年规划，积极开展园内自培。 4、环境保障：努力创造舒适、安全的环境，保证幼儿健康、安全的活动 5经费保障：制定年度经费预算，并严格执行。依法理财、勤俭节约、提高幼儿学习生活质量 6办公条件：创立现代化办公条件，争取电脑人手一台，全园网络通，多媒体 教学 七、监控： 主要途径：家委会、家长信箱、家长调查问卷、校务公开、上级部门 方法： 1、每学期定期通过各渠道开展相关调查，发现问题，及时改进 2、每学年对幼儿的发展情况进行评估 23 / 37 3、每学年对年度工作进行较为全面的评价 计划三：幼儿园中长期发展计划 一、发展规划： （一）长远发展规划 20xx-20xx 年 1、办园水平综合评估继续保持二等奖；幼儿园常规管理评比获一等奖。 2、创建成江苏省“绿色学校”。 3、创建成江苏省“节水型学校” 。 4、培养出 2 名教坛新秀， 2 名教学能手， 1 名苏州市学科带头人。 5、创建成“张家港市教育信息化示范（实验）幼儿园”。 24 / 37 6、完成新园整体文化环境创设，达到生态和艺术统整、具有人文化地域特点的氛围目标。 7、培养一支具有创新、奉献、进取意识的教工团队，进一步提高幼儿园办园质量，扩大社会美誉度。 8、基本完成“人文化艺术教学”绿本课程的框架建构。 （二）近期发展规划 1、在继续完善办园条件的同时狠抓软件建设，磨练内功，不断提高幼儿园保教质量和办学声誉。 2、 20xx 年幼儿园办园水平综合评估获二等奖，排名尽可能前移。 （三）年度目标要求： 1、加强目标与制度管理，园务管理有序化。 2、加强师资队伍建设，教师发展平衡化。 25 / 37 3、扎实推进课程改革，一日活动整合化。 4、着力建设平安校园，安全工作细致化。 5、加强教育信息化建设，推动我园的持续发展。 二、操作策略与措施： （一）教师队伍建设措施： 1.加强教师师德师风建设，把师德师风建设作为思想政治工作的重要内容。培养教师热爱党，热爱社会主义祖国、热爱幼儿教育事业；提高教 师的思想政治素质，树立正确的人生观，教书育人，为人师表，敬业爱生，献身祖国的教育事业。 2.建立师资队伍建设基金，用于教师的进修、学习、学术活动、人才引进以及教研、科研经费、奖励等开支。 3.加强教姿队伍结构的调整。努力创造条件，鼓励教师参加进修、学习，更新知识，提高业务水平和学历层次。年龄26 / 37 未满 35 周岁的女老师均应参加高一层次的学历进修。凡经幼儿园批准，通过进修学习取得本科学历的，幼儿园将根据财礼给予一次性奖励。 4.鼓励教师积极开展科研、教研工作。高级以上职称的教师，应主持或参与教研或科 研活动，在市级上好公开课或在市级以上学术刊物发表两篇以上教研或科研论文；一级职称的教师，要参加教研或科研任务，在园级或片级上好公开示范课，或在市级以上学术刊物上发表一篇以上教研或科研论文。在学术刊物上发表论文者，幼儿园给予一定的奖励。 5.建立教师考核和表彰制度。在量化考核的基础上，建立科学有效的教师考核评价制度，完善教学督导制，从德、能、勤、绩等方面定期进行考核，使教师考核工作制度化、规范化和科学化。设立先进个人奖、月明星教师奖、学历进修奖、论文发表奖、优秀案例奖、优秀随笔奖等奖项，对在教学、教研、 科研以及教书育人等方面作出突出成绩的教师给予表彰。 6.加大幼儿园人事制度和分配制度的改革力度。在完善全员聘任制的基础上，进一步深化改革，按照“竞争上岗，择优聘用，优劳优酬”的原则，实行“多劳多得，优劳优酬”27 / 37 的分配政策，建立起切合幼儿园实际、促进幼儿园发展的全新的人事制度和分配制度。 7.关心教师的工作和生活，逐年提高教师待遇。领导要关心教师的工作和生活，在充分调动广大教师的积极性和创造性，要进一步优化教学、科研环境，帮助解决教师的实际困难。行政后勤部门要积极主动地为教学第一线服务，努力做到“事 业留人，感情留人，政策留人，待遇留人”。 8.加强园本培训力度：每年出资外聘专家来园作讲座或指导工作；选派教师赴外省市参加各级各类的业务培训，拓宽教师视野，外出培训教师回园后再做园本培训。 9.成立以园长为组长的师资队伍建设领导小组。要把师资队伍建设作为幼儿园教育教学工作的首要任务，负责师资队伍建设的组织与领导工作，负责制定相应的政策与制度，并督促贯彻落实。 （二）青年教师培养措施 1、情况分析： 28 / 37 我园目前有 37 位教师，其中在职在编教师 18 人，自聘教师 19 人。 20 30 岁间的教 师有 15 人， 30 40 岁间的有 11人， 40 周岁以上的 5 人，整个教师队伍中青年教师是主力军。明确青年教师培养计划，加大青年教师培养力度，加快青年教师成长步伐对我园的发展起着决定性的作用。 2、培训内容： 思想政治和师德修养教育；形势教育。 教育教学理论知识培训。 教育教学实践能力培训。 （ 1）业务技能提升 （ 2）听课和评课能力； （ 3）制定计划、备课、教学等常规工作能力； （ 4）教育科研能力。 29 / 37 3、培训措施： （ 1）完善导师制，实行以老带新的师徒结对 活动，在传、帮、带活动中取长补短，共同进步。带教教师经常看青年教师活动，认真做好记录、及时交流。两周开一次碰头会，讨论计划、备课和观察记录。 （ 2）青年教师每周看指导教师常规活动组织，主要看如何观察指导及常规，活动后交流评析。 （ 3）创设机会，外出观摩。 （ 4）青年教师要虚心学习，认真撰写观察记录，教学反思、教育随笔和教育教学论文。 （ 5）园长和业务园长每月带领青年教师一起看课和说课评课。 （ 6）根据新纲要要求，有计划的开展业务练兵活动，包括课堂教学达标活动、一日活动常规管 理检查、晨间锻炼检查评比等，在活动中锻炼教师，提高教师。 30 / 37 （三）骨干教师培养措施 1、更新教育管理的观念，弘扬“以人为本”的教育管理理念。 （ 1）搭建教师成长的平台，发现他们的特色，闪光点。 （ 2）确定培养对象，针对教师的实际，科学制定培养目标，激励教师向前奋进。 2、给骨干教师成长提供支持与服务。 （ 1）发扬“团结、进取、求实、创新”的园风，为骨干教师创造良好的发展环境。 加强师德教育，引导教师确立强烈的竞争意识和奋发向上的精神。实行多向互动管理，营造自由开放、宽 松和谐的学习工作情境。倡导合作精神，发挥集体作用。 （ 2）为骨干教师的成长创造空间。 关心教师的成长，激励教师参加高一层次的学历进修。通31 / 37 过多种渠道加强对骨干教师的培训，树立他们的新教育观。与市内骨干教师结成对子，学习他人之长，不断反思努力。通过现代化教育媒体，不断获取教育信息和资料，充足自我。 有目的地开展形式多样的活动，引导教师找准自己的突破点，发挥优势，形成自己的特色。积极开展科研活动，让骨干教师通过研究性学习，教育行动研究，逐步提升专业素质。 （三）园本培训措施 1、每周 进行一次全园教师教育理论、业务学习，要求认真做好记录。 2、定期组织教师学习纲要的文章，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会纲要精神，并和工作实际相结合，把纲要的精神落实到每一位员工的行动中去。 3、认真学习幼儿园工作规范，规范教师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、快乐地成长。 4、积极开展环境创设，开学初每班根据大、中、小班幼32 / 37 儿的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。 5、组织教师参观其他幼儿园，观摩学习 教育活动，开阔眼界。 6、积极开展教学改革，推行新教材，开展说课、听课、评课为一体的实践活动，让新教材真正进入班级教学，并尝试与园本课程相互融合、相互补充，寻求新的教学方法。 7、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。汲取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。 8、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。 9、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。 10、通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方 式，帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动； 33 / 37 11、每期举办一次教研活动，邀请全镇幼教工作者参加，组织全园教师观摩学习，并展开讨论。 12、组织教师参加课题研究、学术研讨会，撰写学术论文或教育教学经验文章、教案设计等。 13、建立促进教师发展的评价方案，组织教师进行反思教学，认真写好反思记录，加强教师的研究性学习。 14、探索观察、评价幼儿的途径和方法，改变以往统一、定期、标准化、量化的评价模式，采用观察、谈话、作品 分析等多种方法，全面了解幼儿的发展状况，关注每一个孩子的发展。 15、组织多种竞赛，给不同教师提供展示自己的机会和条件。 16、期末，要求每位教师写工作总结和经验文章，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。 34 / 37 17、具体管理 要求培训教师准时到会并做好学习笔记。 学校要树立和强化教师的生存危机意识，激发教师参培兴趣。 完善考评和激励机制，建立学习、检查、考评