我的期中复习计划

1 / 17 我的期中复习计划 篇一：我的期中复习计划 11 月初，马上要进行的是期中考试了。对于初二年级的学生来讲呢，是一个很关键的考试。虽然它不会涉及到升学等等的压力，但是这次考试会是对你整个初中学习的一个很客观的反应。以英语为例，因为我们初一的时候课程相对而言会比较简单，涉及到的语法，单词，阅读等等都过于简单，而初二是一个过渡期。英语每个知识点难度逐步增大，单词量也有了明显的增加。让很多同学摸不到头脑，尤其是临近考试，很多同学不知道如何去复习了。不清楚该从哪着手了！其实，如果我们复习条理清晰的话，我们是可以 做到“攻必克，守必坚”的！在此，我就对初二英语的其中考试总复习谈下自己的总结： 一单词部分：（主要在以下几种题型考察） 1首字母填空：此类题考察对单词的背诵和意思的掌握。 2所给词的具体形式填空：此类题考察学生对一个单词的其他形式变化后的形式的考察。例如： make,made,made 等 2 / 17 3单项选择：此部分对单词的考察主要在与对单词意思和词性的理解和判断上。 例如： Cant you speak _ to old man? A polite B kind C kindly D friendly 显然 C 是正确的，因为其他 3 个都是形容词，而修饰 speak需要一个副词。 4阅读理解：毫无疑问，阅读部分是对单词最直接的考查，所以，在阅读部分我们要练习我们猜生词的能力。 二语法部分（大部分学校会在期中考试时考查前 6 模块的知识点） 1第一模块：主要复习了 4 种时态，即：一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时。此模块我们重点要复习这 4 种时态的构成和用法。另外尤其牢记与他们相匹配应用的时间状语 。 3 / 17 2第二，三，四模块，这 3 个模块都讲的是现在完成时。此模块我们要牢记现在完成时的构成， have/has+been 和其用法。区别于一般过去时。另外牢记那些过去分词不规则变化的动词形式。例如： see-seen make-made break-broken等 。 由于 2， 3， 4 模块都讲的是现在完成时，所以同学们在复习时尤其侧重于现在完成时的复习。尽量做到每题必会。考试前多做此类时态语法题相信考试必定效果极佳。 3第五模块主要讲的是反义疑问句。此部分考点在于它的构成。即：前肯后否，前否后肯 。以及反义疑问句的主语的选择一定是代替前面的主语的代词。另外时间和人称要保持一致。另外还要知道几个带有否定意思的词，例如：never,seldom,little 等等 4第六模块主要讲了过去进行时，此类时态相对简单，我们记住它的构成和用法即可。 was/were+doing 三听力部分 听力其实是一个长期积累的过程，但是临阵磨枪，不快也光是有道理的。我们可以从现在起每天抽出 20-30 分钟操练一下听力，在短时间内可以让我们的耳朵有一个适应的过4 / 17 程，到考试的时候也不会觉得耳朵听听力的 时候很生疏了。 四完型和阅读部分 此类考题如想有效的复习，建议从题中去复习。可以把历次考试的完型和阅读拿出来反复地看，对了为什么对，错了又错在哪里，循环往复，相信会对你在考试时做完形阅读的时候的 feeling 大有帮助。 五作文部分 作文是对大家综合能力的考察，建议同学们把 module1-6老师要求背诵的句子和段落在熟练的背诵几遍。里面肯定会有些好词好句在其中考试的时候用得上的。 呵呵，最后预祝大家在其中考试取得好成绩，加油！ 篇二：我的期中复习 计划 时间，像一个勇往直前的孩子一样，步履匆匆地向前不停地追赶。所以，感觉眨眼间这个学期即将过半了。快要期中5 / 17 考试了，为了检测一下这段时间的学习情况，为了期中考试能考出好成绩，为了能给远在外地打工的爸爸妈妈一个交代，我要制定一个复习计划，争取考个好成绩！ 首先，从语文开始：课后要求背诵的课文不用说了，一定要会背诵，会默写，会理解。这些搞定之后，要把学习园地里“词语盘点”和“日积月累”掌握。如果时间还充足的话，我还打算把基础训练上的题目也看一看。 再者是英语，英语是我比较喜欢的科目，平时学的也 比较好，课文和单词我都能比较清楚地记得，所以，复习英语用的时间会少一点。 然后是数学，数学我学的有些欠缺，有些知识学得不够牢，今天会了，过两天可能又忘了所以，数学复习不仅要把学过的题型掌握，还要会举一反三。数学复习对我来说是个挑战，但我不会退缩的，我相信我能行的。 最后是科学和品德，这两门课，平时课堂占优时间很少，所以，这两门课的复习主要在于自己找寻找时间。 我的记忆是早晨的时候最佳，所以早晨我会选择背诵，晚6 / 17 上的时候可以用来做题目、写东西。 不仅要说，还要去做，不要只说不做假把式 。加油！加油 ！丁想悦加油！呵呵，给自己打打气。 篇三：我的期中语文复习计划 复习目的：梳理知识，查缺补漏，夯实基础，加强诵读，激趣写话。 复习方法：先单元复习，再归类复习，最后综合复习。 具体措施：自主复习为主，课堂游戏和试卷抽查为辅。 步骤： 一、单元复习以自主复习为主。要让学生围绕单元主题，读透主体课文。掌握生字词。要求认的字，可以注音。要求写的字可以看拼音写词语。课后习题能够独立的完成。语文七色光中的习题作为例题要掌握知识点，并可以举一反三。日积月累要熟读成诵 。 7 / 17 二、归类复习要在单元复习的基础上，对知识进行梳理归类。本学年的老师分好工对单元复习中出现的共性问题进行归类整理，重点讲解，反复练习，特别是学困生，要单独辅导。中间要设计一些有趣的游戏，让孩子在玩中掌握知识。 三、综合复习要面全，题精。所有任课教师集体备课，总结单元复习和归类复习中出现的问题，出两套综合试卷，对学生进行检测。 要注意在复习过程中仍然要坚持“日有所诵”和“专题日记”，要让学生高高兴兴的复习，快快乐乐的读书写话。不要让复习变得单调枯燥。 生字：会认 307 个，会写 202 个 。 生词： ABAC 式 AABB 式 ABB 式 成语 ABCD 式 近义词 反义词 扩词 形近字组词 同音字组词 多音字组词 关联词填空 句子： 1、用加点词造句。 2、仿写句子。 3、为句子加标8 / 17 点。 4、选词填空补充句子。 5、缩句、扩句。 6、比喻句。 7、连词成句。 古诗：本册书中的九首古诗要会背诵。 段落：每个单元的主体课文中的重点段落要烂熟在心。特别是要求背诵的篇目。 写话：本册书中的 8 篇作文，平时上课时已经指导过，加之每天写日记，所以作文的功夫在平时，复习时再次规范一下书写的工 整，格式的正确即可。 篇四：我的期中数学复习计划 一、复习的意义： 期中复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使本学期学生所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化，避免盲目做题，9 / 17 搞题海战术。要能够按照素质教育的要求确实抓好复习工作，真正提高教学质量。 二、复习原则 1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。 2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。 3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教 学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。 三、具体做法： 1、制订切实可行的复习计划，并认真执行计划。制订复习计划要全面了解学生的学习情况，切实把握复习的具体内容，贯彻落实新课程标准的精神，使复习具有针对性、目的10 / 17 性和可行性。领会 新课程标准的精神，把握好教材，找准重点、难点，增强复习的针对性。 标准 是复习的依据，教材是复习的蓝本。在复习中，要认真研究新课程标准，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要能够根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。做到复习有针对性，可以收到事半功倍的效果。 2、分类整理，梳理、张扬网络，强化复习的系统性。作为复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识 综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系。从而提高学生对知识的掌握水平。 3、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混概念，首先要抓住意义方面的比较。如：求比值和化简比等。对易混概念的分析，能够帮助学生全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰。对易混的方法也应该进行比较，以明确解题方法。如求比值和化简比。 4、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。有些题目，11 / 17 可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养学生 此文转于斐斐课件园 分析问题的能力，灵活解题的能力。不同的分析思路 ，列式不同，结果相同。收到殊途同归的效果。同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。例如，分数和百分数应用题，虽然题目的形式不同，但它们的解题方法是一样的。复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。 5、复习题的设计不宜搞拉网式。应做到有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性，创新性，多角度 、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。 6、对待学困生要细心、认真。面向全体学生，使不同层面的学生都有所提高，特别要做好补差工作。面向全体学生是实施素质教育的基本要义之一，最后的总复习更应该体现这一点。对本班学生要做到全面了解 学情 恰当对此文转自斐 .斐课件 .园 学生做出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们取得好的成绩。这就要求我们对成绩较差的学生给与12 / 17 更多的关心。对他们的知识欠缺应及时给以补课，以免再一次吃夹生饭。因材施教，适当补习，不放弃任何一个学生，是我们的责任。 四、具体安排 第一阶段 :整体复习各个单元基础知识和能力的复习（书上总复习） 第二阶段 :综合练习，讲练结合（综合试卷） 第三阶段：分层复习，查漏补缺 篇五：我的期中语文复习计划 一、指导思想 巩固学生上半学期所学知识，加深记忆，帮助学生形成系统的知识体系，迎接就要到来的期末考试。 二、主要目标 13 / 17 包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了 解学习常规。然后是汉语拼音部分，共 13 课，在学习拼音的同时认识 70 个常用字。而后是识字（一）、 10 篇课文，口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。 三、复习重点 一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 识字教学又一重点。教师能注重帮助学生积累识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注重帮助学生正确认识字的构成，如本册书共出现 24 个基本笔画，五种结 构的字（除全包围结构）。同时教师还积极向课外延伸，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿势。 四、复习难点 14 / 17 1、帮助学生辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累词汇的 目的。 五、复习内容 （一）汉语拼音： 1能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。 2能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。 3能准确地拼读音节。 （二）识字写字： 1准确认读生字 2正确书 写基本笔画。 3按笔顺在田字格里书写生字，做到书写正确、规范 4掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。 （三）阅读理解： 1正确背诵指定的课文。 2联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。 （四）句子表达： 1.认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子 (以生字组成的句子， 10 字以内 )。 15 / 17 2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 3.用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。 4正确判断句子是否完整，能 将不完整的句子补充完整。 六、复习形式 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。 七、复习类型： 1、复习拼音： 23 个声母， 24 个韵母， 16 个整体认读音节。 2、看拼音写词语或者简单的句子。 3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空16 / 17 练习。 5、填空练习。 6、重点课文的理解和阅读练习。 八、复习措施 1、 有计划、有目的、有层次地进行复习。 2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性，实效性。