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文档简介

潘正豹,碧莲镇中学位于永嘉县西北部，距县城42公里。碧莲镇人均年收入4386元（2009年）。形成“效益农业”为特色，以早香柚、畜禽养殖、稻田养鱼三大农业支柱产业，碧莲早香柚连续5年荣获国家柚类金奖，有“中国早香柚之乡”的美誉。,一、呈现生活情景，引出话题,策略：“主题扩散法”,基于项目学习，化基本问题为若干个单元问题，再细化为较为封闭的内容问题，使学生不知不觉中就抛出话题了,我们的家乡有哪些土特产？ 土特产是否含有特殊的营养物质？ 怎样延长土特产的保质期？ 土特产为什么受欢迎？ 怎样宣传家乡的土特产？ 在我们家乡，还可以推广哪些土特产？ ,交流的问题：,早香柚,板栗,枇杷,笋干,田鱼,最终，我们确立了“家乡柚惑”为研究主题。,选题价值是指向成果和未来的，必须在“做”中体现、“做”后体现。一个“微小”课题是“可做”“好做”的保障。,香柚采摘器的制作,二、专题论证话题，确定主题,将问题归类，提炼出课题。,想研究什么,如何解决问题,高处香柚采摘器的实践研究,便携式高处香柚采摘器的实践研究,选题范例：早香柚轻松去皮器的实践 早香柚防蚊子叮咬的实践研究 板栗去壳装置的设计与实践 关于板栗表皮“蜡”的实践研究,香柚如何采摘的方法研究,三、招募小组成员，设计方案,爱好、能力和特点,男女搭配，合理分工,活动计划的基本格式：,教师提供成功范例,模仿、创新,感知研究方法：查询资料、采访香柚大王、问卷调查果农、实地考察,四、聚焦关键问题，寻求对策,访谈计划：,分析传统的采摘办法的优点与不足： 1、用剪刀剪摘 2、上树剪摘 3、架梯子剪摘 4、用竹竿捅下来,四、聚焦关键问题，寻求对策,聚焦关键问题，分析利弊，寻求解决问题的对策。,查阅资料,五、设计分配任务，模拟演练,五、设计分配任务，模拟演练,查阅资料 设计图纸 购置材料、零件 请教专业人员 组装试用 改进工具,六、交流分享成果，激励评价,展示研究成果 撰写研究总结 制作展示课件 形成综合评价,“从学生中来，到学生中去”关注实践活动成果的同时，重视实践活动的过程。,参与研究的学生总结与反思：,全温灿：在这次课题研究过程中，我们不仅提前自学了九年级科学知识，更是学到了许多课外的生活知识，掌握了借助计算机查阅资料、调查法、访谈法等方法，开拓了视野。 邵炅炅：融洽了师生关系，在进行实践活动的过程中，学习内容的开放性使我们的认识领域大大拓展，我们获得知识的途径由课堂变为家庭、社会，老师和课堂已不再是我们学习的唯一知识来源 通过这次制作高处香柚采摘器的实践，认识到在我们身边处处都存在问题，而我们缺少发现问题的眼睛。 在指导老师的启发下，我们进行创新的同时，也接受很多专业人员如农技指导员、果农的指导和启发，十分感谢他们的谆谆教诲！ 限于我们所学习
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