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文档简介

保护牙齿教学目标：知识与技能：1.了解牙齿的保健措施，指导学生从小养成早晚刷牙的习惯，会正确刷牙。2.通过模仿训练，使学生知道并初步掌握正确的刷牙方法。过程与方法：指导学生怎样保护牙齿，在合作交流中学习正确刷牙的方法。情感、态度与价值观：1.培养学生保护牙齿的良好卫生习惯。2.通过学习，让学生明白健康成长从护牙开始，培养学生健康文明的生活方式。教学重难点：重点：知道牙齿的重要作用，学会刷牙的正确方法。难点：通过本次活动引起小学生对牙齿保护的重视，达到保护牙齿的作用。教学过程一、谜语导入，激发兴趣今天，老师想给同学们介绍一位朋友，它就藏在我的谜语中。兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜咬米快又快，人人吃饭离不开。教师读谜语，学生猜谜底二、实验对比做铺垫。出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳 引导学生观察讨论:1.这两种蛋壳有何不同？(孩子们可能发表多种意见,对的加以肯定,不恰当的加以引导。)2.醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？三、了解龋齿形成的原因1.播放视频，了解龋齿形成的原因。2.学生交流：听了牙博士的话，你知道了什么？想说些什么？教师小结：吃完食物后，会有一些食物的残渣藏在牙齿表面和牙缝里，里面的糖份在细菌的作用下，产生了酸，酸腐蚀牙齿，时间久了，牙齿就会出现空洞，成了龋齿，我们的牙齿就会感到疼痛。牙齿生了病，就不能很好地帮我们吃食物，我们的身体就会受到影响。四、预防龋齿,保护牙齿。1.同桌议一议我们应该怎样保护牙齿呢？2.学生汇报，说说自己想到的保护牙齿的好办法。（根据学生的回答，教师进行板书）（一）刷牙。1.明确每天刷牙的次数和时间2.学生演示自己刷牙的方法。3.出示牙齿模型，边演示刷牙动作边解说刷牙的方法。4.学生练习，教师检查学生的动作5.同桌合作检查刷牙方法是否正确（二）合理饮食（三）少吃甜食。（四）定期检查。（五）漱口。五、拓展练习，知识延伸除了这些保护牙齿的方法，平时的生活习惯也会影响牙齿的健康。让我们一起来判断一下，这些做法对不对。不爱吃青菜 （含纤维的食品可以摩擦和清洁牙齿） 喜欢冷热交替吃东西 （冷热会刺激伤害牙龈中的血管）吃完饭，马上刷牙 （饭后马上刷牙会破坏牙齿中有益的东西）爱咬手指、铅笔 （会使正在
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