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文档简介
校园的树木教学设计一、 创设情境，引入课题：1、师：同学们，今天老师给大家到了许多大树的图片，想不想看？（幻灯片播放不同形状的树）二、从整体观察树1、师：看了这么多的大树，请你选择一棵你最喜欢大树，给它画个简图。2、学生画图（有时间展示）3、出示不同形状树的简图 师：老师这有一些树的简图，你发现它们有什么不同？ 生：形状不同4、师：是啊，这些树的形状各不相同，但是所有的树都有共同的结构。仔细观察，你发现大树的整体形态是由哪几部分组成的？生：树干、树冠、和树根三、 从部分观察树1、师：刚才我们是从远处观察一颗树的整体，发现了树的形状不同，树是由树干、树冠、和树根组成的。如果我们从近处观察树的各个部分，又会有什么新发现。（图片）生：2、师：当我们从远到近、从整体到部分按照一定的顺序观察时，我们能观察到更多的内容。四、观察方法1、师：上节课，同学们去校园里观察了大树，谁来说说你用什么方法观察到了什么？2、学生汇报3、师：同学们观察的方法真多，我们不仅观察了大树用文字的形式对观察活动进行了记录，老师给大家带来了一位同学的观察记录，请你看这位同学的观察记录除了用文字来记录，还用了什么方法生4、师：拓印树皮非常简单，请大家自学课本第六页拓印树皮图案的方法。（播放视频）5、师：我们可以采用画简图、拓印树皮等方法来记录，甚至我们还可以采用贴实物的方法记录6、教师讲解观察记录的写法。（1）要写出观察的时间、地点。（2）要按观察的顺序来记录。观察的记录必须是真实的。（3）在观察记录的下方，画上树的形状，贴上树叶，并做好树皮的拓片。5、在大家观察时必须要注意：（1）小组合作，分工明确。（2）不同的小组选择不同的树进行观察。（3）不要在校园内大声喧哗，脚步要轻，听到哨声后表示观察活动停止，迅速回到教室。（4）在观察的过程中，不要随意践踏小草，要注意安全。比一比，哪一组观察到的内容最多，记录的最好。三、学生在校园内观察大树，并做好记录。教师参加到一组中，进行指导。四、交流观察的内容1、交流：用实物展示台，展示学生的观察记录，评一评，哪一个最好？2、大家观察了这么多的树，你们认为树的生长需要什么样的条件。3、小组讨论：不同的树有什么相同和不同之处？4、总结：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？相信你还会有更多意外的发现。五、总结1、在这节课里你有什么收获？2、在我们生活的每一个角落，大树都扮演着重要的角色，并成为美的使者
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