政治生活教学计划（精选4篇）

1 / 22 政治生活教学计划（精选 4 篇） （ 960 字） 一、指导思想贯彻执行政治教学大纲对高二阶段的教学要求，以教材为依据，同时要认真学习研究课程标准所提出的教学理念，遵循教材但不拘泥于教材，探索构建有特色、充满活力的政治课程体系，为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础，为学生养成学习政治的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础。作为教师，我们是学习活动的组织者和引导者，在教学中，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，引导学生探寻适合自己的学 习方法和途径。 二、教材分析全书分“公民的政治生活”、“为人民服务的政府”、“发展社会主义民主”和“当代国际社会”四个单元。通过对政治观、国家观、民主观、政党观、政府观、民族宗教观、公民的权利义务观等内容的学习，引导学生认识中国共产党的领导和执政地位的合理合法性，中国特色社会主义政治制度的特点和优点，感受到社会主义民主政治的意义和价值并逐步形成正确的政治观点，树立社会主义政治方向。其次，强调了中国共产党的执政地位是历史和人民的2 / 22 选择，阐明发展社会主义民主、建设社会主义政治文明，最根本的是坚持把党 的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来的思想 ,贯穿着党的基本路线和四项基本原则有助于培养学生的爱国主义思想感情。联系当前国内外形势发展的要求和学生的思想实际使所学的知识能够在实践中运用！政治生活“教材是教学的资源、工具和指南”的理念为依据，力求为教师的教与学生的学创设一个平台，既有助于发挥教师的主导作用，又有利于发挥学生的主体作用；注重教学过程的实践性和开放性，借以推动教学方式和学习方式的改革。 三、学情分析在初中教学中，由于思想政治学科不要求记忆、背诵、考试，学生对思想政治学科的学习 普遍不重视，此外受各种复杂社会因素的或负面影响，造成学生根本不把思想政治学科当成一门学科去学习，对思想政治课程的教学有很大的冲击。高中实行会考制度，思想政治学科也作为会考科目之一，由于上述原因，这给我们高中思想政治科目的教学带来了严峻的挑战。 本学期我教 4 个班级，分别为高二 1、 2、 3 班和 4 班。这四个班级都为理科班，学生底子薄弱，学习积极性不高。面对 4 个不同的班级，在教学中要采取不同的教学方法，设3 / 22 定有层次的教学目标。要以调动学生学习积极性，培养良好的学习习惯为主，努力奋斗。 政治生活教学计划三： 高一年级政治生活教学计划（ 1673 字） 一、本学期课程内容分析 : 第一单元：阐明我国人民民主专政是新型的民主，我国公民享有的广泛的民主权利，公民履行民主权利的方式和途径等。本单元有两课和一个综合探究组成 第二单元：安排了围绕政府的职能展开的活动，即“政府的权威从何而来”。在活动中要求学生列举新的示例，比较有无权为政府形式其职能所带来的不同结果，还要联系当地实际对政府的的活动进行评估并写出建议书。 第三单元：安排了围绕我国的政治 制度展开的活动，即“社会主义政治文明的特点”。在活动中，要求学生归纳出社会主义政治文明的本质特征，并通过修宪的具体过程，明确建设社会主义政治文明最根本的特点是把坚持党的领4 / 22 导、人民当家作主和依法治国有机统一起来， 第四单元：安排了围绕和平与发展的时代主题，当代国际竞争日趋激烈的状况展开的活动，即“中国的和平发展”，要求学生根据所学知识，搜集有关资料举办一次主题班会。 二、本学期的教学目的、任务和教学要求 a)培养学生学习政治学的基础知识，了解公民的基本政治权利和义务， 以及公民参与政治生活的一些基本概念和规律，了解政治学的基本思想和观点。 b)注重培养学生自主、合作、探究的学习意识，直到养成听课、自习等良好的学习习惯 c)注重培养学生养成关心国家大事，有振兴中华的、实现民族伟大复兴的使命感与责任感。 三、本学期的整体教学思路 a)更新教学思想、转变教育观念、争取在课堂中教师5 / 22 主导作用与学生主体作用的发挥上有新的突破，努力倡导天天有创新，课课有新意的教学新时尚。大力加强多媒体教学，充分发挥现代化的叫许学手段在提高教学效率 上的积极作用。 b)狠抓兴趣培养，详尽千方百计，调动一切积极因素培养学生热爱政治的情趣。 c)突出学生主体地位，培养自主、探究、合作的学习方式和学习能力。 四、本学期的主要教学措施和手段 因材施教。针对不同层次、不同类型的学生采取不同的教学方法。对学习好的学生在教学上应更深一些，对知识点的挖掘要更深入；对一般的学生应采用更加浅显的现实的案例进行有针对性的教学。 积极参与学校的课程建设。在进行必修和选修课教学的基础上，应根据学校开发校本课程 的需要，结合思想政治课教学内容，挖掘教学资源，联系当地实际及学生实际，积极参与学本课程建设，以满足学生兴趣爱好和多样发展要6 / 22 求，更好地完成高中学生思想政治教育的任务。 增强改革意识，转变教师角色。教师要用新课程的教育观、课程观、学生观指导教学工作，深层次更新和转变教师角色，由教学中的主角转向“平等中的首席”，由无所不能者转变为学习者；由仲裁者变为学生发展的促进者；由知识的传授者变为学习活动的引导者和合作者；由教书匠转变为研究者；由模式化转变为个性创造者。创设有利于师生交往的互动、互惠的教学关系， 有利于学生积极、主动、创造性学习的氛围。 五、本学期的教学进度安排 周次内容安排课时负责人 第一周 1、 1 人民民主专政 1 蔡烨 1、 2 政治权利与义务 1 第二周 1、 3 政治生活有序参与 1 7 / 22 2、 1 民主选举投出理性的一票 1 第三周 2、 2 民主决策：作出最佳选择 1 2、 3 民主管理：共创幸福生活 1 第四周 2、 4 民主监督：守望公共家园 1 综合探究：有序与无序的政治参与 1 第五周单元复习 2 第六周 3、 1 政府的职能：管理与服务 1 蔡烨 3、 2 政府的责任：对人民负责 1 第七周 4、 1 政府的权利：依法行使 1 4、 2 权利的行使：需要监督 1 8 / 22 第八周综合探究：政府的权威从何而来 1 单元复习 1 第九周期中复习与考试 2 第十周 5、 1 人民代表大会：国家权利机关 1 余顺忠 5、 2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度 1 十 一周 6、 1 中国共产党执政：历史和人民的选择 1 6、 2 中国共产党：以人为本执政为民 1 十二周 6、 3 中国特色的政党制度 1 7、 1 处理民族关系的原则 1 十三周 7、 2 民族区域自治制度 1 9 / 22 7、 3 我国的宗教政策 1 十四周综合探究：社会主义民主政治的特点和优势 1 蔡烨 单元复习 1 十五周 8、 1 国际社会的主要成员 1 8、 2 国际关系的决定性因素 1 十六周 9、 1 和平与发展时代 的主题 1 9、 2 世界多极化的不可逆转 1 十七周 9、 3 我国外交政策的宗旨 1 综合探究：中国走和平发展道路 1 十八周单元复习 2 10 / 22 十九周期末复习 2 二十周期末复习 2 政治生活教学计划四：高一政治生活教学计划（ 4436字） 一、指导思想 随着国家高中教育课程改革的不断深入，新课标的逐步实施，我们的教学当贯彻执行政治教学大纲对高一阶段的教学要求，以教材为依据，同时要认真学习研究课 程标准所提出的教学理念，遵循教材但不拘泥于教材，探索构建有特色、充满活力的政治课程体系，为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础，为学生养成学习政治的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础。作为教师，我们是学习活动的组织者和引导者，在教学中，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，引导学生探寻适合自己的学习方法和途径。 11 / 22 二、教材分析 全书分“公民的政治生活”、“为人民服务的政府”、“发展社会主义民主”和“当代国际社会”四个单元 。通过对政治观、国家观、民主观、政党观、政府观、民族宗教观、公民的权利义务观等内容的学习，引导学生认识中国共产党的领导和执政地位的合理合法性，中国特色社会主义政治制度的特点和优点，感受到社会主义民主政治的意义和价值并逐步形成正确的政治观点，树立社会主义政治方向。其次，强调了中国共产党的执政地位是历史和人民的选择，阐明发展社会主义民主、建设社会主义政治文明，最根本的是坚持把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来的思想 ,贯穿着党的基本路线和四项基本原则有助于培养学生的爱国主义思想感情。联系当前国内外形势发 展的要求和学生的思想实际使所学的知识能够在实践中运用！政治生活“教材是教学的资源、工具和指南”的理念为依据，力求为教师的教与学生的学创设一个平台，既有助于发挥教师的主导作用，又有利于发挥学生的主体作用；注重教学过程的实践性和开放性，借以推动教学方式和学习方式的改革。 三、学情分析 12 / 22 （一）主体分析 在初中教学中，由于思想政治学科不要求记忆、背诵、考试，学生对思想政治学科的学习普遍不重视，有些学校的思想政治课经常被所谓的 大学科 抢夺，且受学习就是为了考试的不正确思 想影响，以及受各种复杂社会因素的或负面影响，造成学生根本不把思想政治学科当成一门学科去学习，对思想政治课程的教学有很大的冲击。 对于刚升入高中的学生来说，理论水平、知识水平、生活阅历、思维方式、认识能力较有限，还不能用理论来分析解决在生活中遇到的实际问题。 高中实行会考制度，思想政治学科也作为会考科目之一，由于上述原因，这给我们高中思想政治科目的教学带来了严峻的挑战。 本学期我仍然教 4 个班级，分别为高一 1、 2、 3 班和4 班。虽然 4 个班级在一学期的共同努力下有不同程度的进步，但是， 4 个班的学生政治平均水平仍然有差距。 4 班是实验班，学生基础较好，理解能力较强，而 1、 2、 3 班为普13 / 22 通班，学生底子薄弱，学习积极性不高。面对 4 个基础不同的班级，在教学中也仍然采取不同的教学方法，设定有层次的教学目标。普通班的学生要以调动学生学习积极性，培养良好的学习习惯为主，努力夯实基础，提高政治素养。而实验班的 同学应该在抓好基础的同时不断锻炼他们的逻辑思维能力、综合理解能力，在教学问题设置、课后练习布置上体现梯度和难度。 （二）客 体分析 学生的家长多数为普通的工薪阶级，他们平时工作时间忙，基本上没有多少时间辅导学生的学习，此外政治学科的特点决定了很多家长对其了解不是很多，因此也无法在方法上指导学生。 四、教学目标 （一）拟定本学期达成目标 高一是整个高中阶段打基础的时期，因此，通过本期14 / 22 教学，要继续力求让高一学生掌握“公民的政治生活、为人民服务的政府、发展社会主义民主政治和当代国际社会”等政治生活的基本内容，确保绝大部分学生期末考试达到合格水平。在完成课文教学任务的同时，结合各个 专题训练对学生进行初中基础知识的系统复习，为高中阶段的学习打好基础；针对高考要求，在教学过程中注重对学生政治素质的培养和提高，全面提高学生的阅读分析能力、解题能力和思维能力。 （二）宏观教学目标 1、知识与技能：使学生领悟马克思主义基本观点和基本方法，特别是领悟建设中国特色社会主义经济、政治、文化的基本观点和有关的社会科学的基础知识；学会通过网络、图书、报刊等收集资料，从社会调查、参观访问等社会实践活动中获取新知识的基本技能。 2、过程、能力与方法：使学生通过课堂学 习和社会实践过程，了解社会科学知识的生成过程，学会运用自主学习、合作学习、探究学习地方法进行学习；培养运用马克思主义的基本观点和方法观察、分析和解决现实问题的能力，获取和加工、处理信息的能力，辩证思维能力和参与现代经15 / 22 济、政治、文化生活的能力。 3、态度与价值观：使学生通过课堂学习和在社会实践活动中的感悟、体验、弘扬民族精神，拓展国际视野，树立建设中国特色社会主义的共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想品德，为学生的终身发展和积极投身于社会主义现代化建设事业奠定基础 五、学期构想 积极学习课改相关精神和新课程标准，形成新的教学理念，在教学中贯彻三维教学模式，探讨新课程的实现方法，提高政治课的实效性。认真钻研教材，把握好教材的深度与难度，利用本备课组的资源优势，切实加强落实集体补课，充分发挥政治组集体的力量，为以后取得好的成绩打好基础，特别对一些重难点，能够互相讨论交流。对每一次的作业都认真批改，并能及时给予讲解。同时可根据学生情况，找一些相关练习，使学生对知识点的学习更加巩固。在教学过程中要注意以下几点： 1、注意学科知识与生活主题 相结合。要以生活为主线，结合应用性常识，围绕学生的生活实际和学生所关注的16 / 22 社会生活问题组织教学，努力把哲学、经济学、政治学、文化学等学科的基本观点和基本方法融入生活题材之中，全面落实课程目标。 2、坚持正确的价值导向，采取灵活的教学策略。在教学中既要坚持正确的价值导向，又必须根据学生认知特点灵活运用教学策略。要把教师主导的“目标 一策略一评价”的过程与学生经历的“活动一体验一表现”的过程结合起来，引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中 提炼观点，进而有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的能力。要根据课程的内容和教材的呈现方式，尝试和确定教学方法，如，基于案例教学的方法，基于问题教学的方法，基于情境教学的方法等。 3、倡导研究性学习方式。根据高中学生心理特点和认知规律，鼓励学生自主选择学习方式，特别是要大力倡导有利于掌握科学方法、孕育创新精神的研究性学习方式。在明确基本标准的前提下，要结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，让学生能够从各自的特长和关注的问题出发，主动经历观察、17 / 22 操作、 讨论、质疑、探究的过程，富有个性地发表自己的见解，以利于培养求真务实的态度和勇于创新的精神。 4、建立共同成长的师生关系。在教学过程中必须努力构建平等、和谐、互动、合作的新型师生关系，教师与学生共同开展观察生活、探究问题、领悟知识的学习活动，在活动中为学生的学习提供必要的帮助和指导，以营造良好的情感氛围，创造积极的心理环境，并在交流互动过程中，加强教师的体验和反思，促进教师自身的发展。 本学期我将在以下几个方面作出努力： 1.主抓基础知识，每一单元的复习都以基础知识 为主，让学生脑子里有清晰的线索。 2.多研究一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题。 3.培养学生的做题技巧，使之掌握考试的方法。 4.根据该年级学生的特点，认真组织好课堂教学，充分利用课堂时间，提高效率。认真备课，加强集体备课，备18 / 22 好学生，提高上课效率。 5.加强学生课后辅导，及时解决学生不明白的问题，避免因累积而厌学。培养学生解决实际问题的能力。 6.解决学生的思想问题，真正认识政治学科，改变初中政治的原有习惯，学会理解记忆。 只有这样才能真正学好政治。 六、具体措施 本年度政治学习主要为人教版必修 2政治生活，具体措施如下： 1、第一单元公民的政治生活的教学 必修 2 的第一单元公民的政治生活的教学部分，内容讲述少，但是知识点较难，应引导学生设身处地去感受体验，注重对公民参与的解读。教学中我们必须提供必需的作家作品资料，或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，努力做到知人论世，加深对公民的政治参与途径的理解。对有兴趣模拟公民参加选举的学生应给予鼓励。 19 / 22 2、我国 政府是人民的政府的教学 学习必修 2 第二单元，应引导学生注重把握观点和材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。掌握基本的分析能力：学会从宏观上整体感知，理清思路，概括要点，努力从不同角度和层面对文本进行阐发、评价和质疑；微观上学会政府的职能，并且能简单运用所学的知识理解分析和解决问题。 3、发展社会主义民主的教学 发展社会主义民主教学要注重知识点的归纳与理解，本单元的着眼点在于更 准确地把握文意。要引导学生注重体会 人大与人大制的关系文章，体会其中蕴含的民族精神，积淀传统文化底蕴；学习用历史发展的眼光认识理解中国共产党的历史地位的确立的内容。要指导学生进行选择题与主观题的训练，要通过断题型训练掌握民主集中制的特点及用法。 4、当代国际社会的教学 20 / 22 前面讲述国内的知识，