校园规范教学经验材料-经验材料

1 / 5 校园规范教学经验材料 /经验材料 一、坚持德育为先，优化育人氛围 我校坚持正确的办学方面，全面贯彻党的教育方针，以德育为首位，以教育为中心，以心理健康教育为切入点，以检查评比为手段，狠抓学生养成教育，坚持求真务实，构建新局面。多年来，我们十分重视学生的日常行为规范和基本道德教育，根据不同年龄学生的特点，提出以 “ 五爱 ” 为目标，以中学德育大纲为依据，以中学生守则、中学生日常行为规范等为内容，以 “ 四有 ” 为要求，初步构建行为规范教育的基本框架。如对起始年段的新生，着重抓爱祖国、爱集体 、爱劳动、讲节俭、讲礼貌及日常行为规范训练；对毕业班年段的学生，着重进行四项基本原则教育、遵纪守法教育、人生观教育和前途理想教育等等。在致力于铸造一支高素质的教师队伍的同时，要求每位教师发挥师表育人作用，寓教育于学科教学和各项活动之中，做到系统性和针对性、经常性和阶段性的有机结合，使教育达最佳效果。 另方面，学校注重校园文化建设。几年来，投入一百多万元绿化、美化、优化校园，建筑花园式学校，校园文化建设布局错落有致，规范设施逐步完善。班级教室内外的环境布置，做到科学安排，规范有序，置学生于优良文化氛 围之中。 二、多种形式结合，强化常规管理 2 / 5 几年来，我们通过多种渠道，积极采取行之有效措施，努力提高行为规范教育效果。这些措施，归纳起来有学、看、听、唱、讲、练、读、查、比、奖等十字。 学：组织师生学习有关文件、法规，重点学习中学德育大纲、中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见中学生守则、中学生日常行为规范等，并开展学雷锋、学先进、学英模等多种类型的活动，学习人民军队的优良传统、优良作风；学习革命前辈及古今中外名家伟人的优秀事迹和崇高品格；学习见义勇为 的先进事迹；学习同学舍己救人的优秀品格等等。帮助学生提高思想认识，树立正义感，激励上进心。 看：组织观看有教育意义的电影、录像，如包场看焦裕禄、雷锋、大决战、张思德等影片；充分利用条件，添置电教器材，发挥音像直观教育作用，几年来，组织学生观看升旗仪式、规范、宪法、交通安全规则、治安管理处罚条例及爱国主义教育影视等录像几十场次；经常性结合节日庆祝活动，举办邮展、书画展、图片展、摄影展、习作展；有计划有目的组织春游、秋游；组织参观岳飞庙、羑里城、殷墟、袁坟等德育教育 基地参观学习；组织参加法制教育的现场宣判会。这些形象直观的教育手段使学生耳濡目染，更易为学生所接受。 听：举办全校性 “ 道德规范 ” 演讲比赛；举办 “ 少年模3 / 5 拟法庭 ” 等法制现场会；建立少年团校，定期开展团课；创建好学生广播站，定时播送革命歌曲，表扬好人好事。创造养成教育的良好氛围，培养情感，陶冶情操。 唱：坚持每天课前唱歌活动，每学期开展班班有歌声比赛、文娱会演及节假日的文娱晚会活动，优化校园文艺生活，寓教于乐。 讲 ：讲形势，讲民族传统美德，讲新人新事，弘扬民族精神，树正气。学校的光荣传统和优良校风是新生入学训练的必修课。此外，有针对性地举行专题演讲比赛及导向性的名言名句座右铭交流。规范内容一周一条一讲，让学生熟练掌握。 练：每年组织入学新生规范训练，明确一日常规、学习和生活常规。举行军训，增强组织纪律性，锻炼意志和毅力。举办学生干部训练班，发挥骨干作用，提高学生的自治自理能力。有计划地安排劳动锻炼，培养劳动习惯和劳动观念。实践告诉我们：从小严格有序的训练是良好习惯养成的重要保证。 读：，以学校 图书馆为阵地，广泛组织学生读书读报活动，师生自觉订阅报刊风气浓厚，并建立班级图书角，广辟阅览空间，培养好学风。在引导学生获取知识的同时得到精神境界的升华，净化了精神文化生活，避免黄色书刊的精神污染。 4 / 5 查：通过座谈，测试普查及组织经常性和突击性仪容仪表检查，多侧面了解学生中普遍存在的思想认识问题、行为习惯规范问题，努力帮助学生自查自纠，端正是非观念。 比：指建立各种评比制度。如卫生、出勤、黑板报、唱歌、仪表、广播操、教室布置等评比制度。根据学生的心理规律和个性发展特点，通过评比，激励奋发向 上，培养进取精神和集体观念。 奖：指建立奖惩制度。正面鼓励，是培养学生向良性方向发展的重要手段。几年来，我们从出勤、纪律、拾物交公、做好事、仪容仪表等项目，注意跟踪，做到日有记载，阶段有统计公布，专项活动有总结，对违反者给予通报批评等，作为班级和个人评优的参考依据。 通过以上措施，使学生努力达到知行统一。 此外，我们还注意发挥学科教学在教育中的主渠道作用，重视家长在学生养成良好行为规范的教育中的重要性，采取一些措施，努力消除社会对学生行为规范教育的负面影响。为了提高养成教育的实 效性，我们还结合实际，组织制订了曙光学校规范 40 条， “ 五有五无实施细则 ”30 条，在学生中实施。每学年分别开展 “ 尊师爱校活动月 ” 、 “ 普法教育宣传月 ” 、 “ 爱校卫生月 ” 、 “ 日常行为规范活动月 ” 、 “ 文明礼貌活动月 ” 、 “ 学雷锋活动月 ” 等既有阶段性，又有针对性的有一定声势和影响的专题，寓教于活动中。 5 / 5 管理是一门科学，存在着量化和尺度的必然联系。严格科学的管理是使各项工作正常运行的重要保证。几年来，我们注重学校的常规管理，并把班级的日常管理工作作为学校管理工作的重要环节。充分发挥年级组、班级的积极作用，着眼 于班风、班貌建设，按照学校 学