班级布置评比活动总结

1 / 7 班级布置评比活动总结 班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用，是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。 在这次评比中大部份班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点，教师与 学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。 在班级布置评比中获得一等奖的班级有一（ 3）、二（ 1）、三（ 3）、四（ 1）、五（ 1）、六（ 3） 存在问题 （一）班级布置：部份班级五表四册或墙刊不完善、学习园地方面有园地无内容、或内容陈旧、背景沿用上一个2 / 7 班级的、连学生相片也是旧的、图书角没名称及借书制度、板面设计不美观。 （二）班级卫生管理：有的班级卫生工具乱摆放，教室垃圾筒内垃圾较多，建议每天 中午班主任安排学生把教室内的垃圾倒放，还有的班级雨伞摆放凌乱，建设全校各班在教室的图书柜旁边统一摆放一张课桌摆放雨伞。 （三）整体效果：虽大部分班级的布置都能力求儿童化、艺术化、德育化，但部分班级过多追求整体效果的美观、多样，忽视了它的实用性和使用性；布置上过于随意，缺乏主题，版块虽多却过于凌乱，图案虽美却过于花俏，没能做到实用性与观赏兼备；对学生的评价出现只有“结果”，没有“过程”的现象。 2 教室布置评比活动总结 班级文化建设是学校文化建设的重要组成部分，教室布置又是 班级文化建设的重要载体和体现。创设富有人文性、艺术性、教育性的教室环境，对提高学生的学习积极性，增强班级凝聚力，陶冶学生身心，培养积极健康的生活态度有着“润物细无声”的作用。我校本学期教室布置评比按照教务处拟定的织金五小教室布置评比方案安排如期进行，评比结果已揭晓，为总结经验，发现不足，现小结如下： 一、活动的安排及开展情况 3 / 7 为使各班级教室布置实现规范统一与个性创造相结合目的，学校教务处拟定了织金五小教室布置评比活动方案并下发到各班主任，为各班级布置提供了参照标准。各班主任及科任 教师结合班级实际，积极构思，精心设计，大胆创新，利用休息时间，组织学生参与其中，付出大量辛苦的劳动，使本次活动取得了预期效果，各班教室布置风格各异，充满了浓厚的育人氛围和温馨气息。 二、突出亮点 本次教室布置凸显在班级个性化设计方面和统一性方面。由于预先出台方案，加上各班级教师认真负责，使班级个性化创设各班有各班特色和风格，而且都实现了“内容育人化”“设计艺术化”的目的。从统一性方面看，各班都按检查评比的内容逐项布置，而且每项布置都体现了较高的水平。 三、存在问题本次评比检查中 ，仍有个别班级应付了事，对教室布置工作重视不够，未认真布置，就其原因，一是班主任缺乏教室布置设计、书写方面的特长，二是一些班主任工作不作为，责任心不强，对学校制定的方案置之不管，报有无所谓的态度。三是学校未事先公布激励机制。 四、整改措施 一是不断创新、改革教室布置评比的内容，使教室布置更好的贴近学生实际，更好发挥辅助教育作用。二是周密4 / 7 安排，尽量在开学前两周内完成。三是采取措施进一步强化班主任责任意识，提高班主任综合素质。 织金五小教务处 20XX-10-10 3 班级文化布置评比活动总结 本周，我校举行了以“我的教室，我的家”为主题的班级文化布置评比活动。这次活动是“古诗文诵读”的展示平台，各班级能积极发动，由学生、教师共同设计，布置了图书角，建立了墙壁文化，很有个性，很有创意。特别是二年级的墙壁文化，老师和全班同学齐动手，用彩纸剪出了一块块文化墙，粘贴了好多古诗词和古诗配画，让人耳目一新。三年级的墙 壁文化“诗韵”符合古诗文诵读的特色，呈现的方式灵活多样，有与众不同的品味，透出浓厚的班级文化氛围。五年级的“我爱我家”更有创意，底纹是一棵智慧树，树上粘贴了同学们书写的古诗词。 同学们都特别的兴奋，从他们欢愉的神情和闪亮的眸子，可以看出他们喜欢这样的“新”教室，并珍惜着。 一个良好的环境，造就一份好心情，更易促发同学们学习的动力和激情，久而久之，也会影响一个人的言行和气质 通过老师们的评选，结果如下： 一等奖：三年级六年级 二等奖：二年级五年级 5 / 7 三等奖：一年级四年级 下一阶段，各班主要将从班风、学风入手，建设好班级的制度文化，从而进一步规范班集体建设。 4 南洼小学班级文化布置评比总结 为了推动学校文化建设，充分发挥班级文化的教育功能，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，树立健康、文明、和谐、进取的班风、学风，丰富校园文化，促进学校精细化管理，创特色化班级，让班级走内涵发展之路。结合本班的实际情况和管理特色，充分利用班级空间，进行设计和布置，力求让每一面墙壁都会说话，让每一间教室都有家的感觉，实现环境育人的功 效。 月 25 日下午，我校进行了班级文化建设评比活动。随意走进每一间教室，一幅幅美丽的画卷在你眼前展开 -教室整体布置整洁、优雅，特色文化精彩纷呈：有彰显班级特色的班级格言、班级公约，艺海拾贝、妙笔生花，有充满童趣的学生作品展示，有个性张扬的争优栏，有布局合理的黑板报处处弥漫着童真童趣、笔墨书香，令人耳目一新。本次活动的开展，不仅给学校带来一道道亮丽的风景线，还培养了学生的创新思维和动手能力，同时创设了师生家长交流的平台，有力地推动了校园文化建设。 20XX-4-26 5 平邑兴蒙 学校班级文化布置评比活动总结 6 / 7 11 月 11 日下午，我校开展了班级文化建设评比活动。各班在班主任老师的指导下，群策群力，各班都有了明显的提高，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。 一、班级初步具有“书香班级”的气氛。学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。多数班级都结合语文教学的实践课题进行设计内容，不受时空限制让学生用诗，图片、彩纸等来表达内心的感受，这样营造书香班级的活动更强化了孩子的学科知识，符合学生学习的实际情况。 二、教室墙壁布置美观简洁、具有人性化、有特色。每个班级教室两侧都粘贴有名言警句时刻勉励和鼓舞着学生。教师们根据不同年级学生的特点，利用现有资源，把墙报黑板报布置得五彩缤纷、富有创意和特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也体现了孩子们的孩童情趣。这些墙壁文化使学生在有意无意中受到耳濡目染，潜移默化的教育，充分发挥环境因素的教育功能。 三、精神文化建设取得一定成效。班主任根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩