经典诵读教学计划4篇

1 / 20 经典诵读教学计划 4 篇 （ 1801 字） 一、指导思想 中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，抓住孩子 13 岁之前的黄金般记忆年段，寓教于乐，每天只需 5 至 10 分钟，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟三字经、论语、增广贤文等大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并 逐渐完善自己的人格。 二、实施目标 1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。 2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适2 / 20 合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。 3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。 三、诵读内容 一至三年级 三字经小学生必备古诗 80 首 四至六年级弟子规增广贤文论语 四、具体实施 （一）经典诵读时间 1、每天早上利用晨读十分钟，随到随读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。 2、利用课前的三分钟、睡前 10 分钟和每周国学课中落实。做到定内容，定任务，并鼓励学生临摹经典诗文，自3 / 20 由阅读喜欢的读物。 （二）诵读要求 1经典诵读应遵循以下原则： 模糊性原则：不求 甚解，只求熟读成诵。 差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等差异性。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。 鼓励性原则：评比鼓励，以表扬为主，引导学生热爱经典为根本。 2各班经典诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合。 3经典古诗文背诵之“三要”：心要专 专心致志、4 / 20 不可分心；眼要准 仔细看准、全神贯注；口要到 边看边读 、通顺流畅 （三）经典诵读活动措施 1、创造经典诵读活动的氛围 通过校园文化墙的建设、校园广播、国旗下讲话、班级文化建设中的经典诗文图展以及利用宣传板、黑板报、手抄报、学校大型文艺汇演等形式让学生随处可欣赏感受到经典古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将其记住。 2、积极开展经典诵读专题校本教研活动，结合省级课题，加强学生的道德情感培养，并研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文 化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。 3、在课程安排上，每周安排一节国学教育课，教师引导学生诵读，教给学生基本的诵读方法，落实诵读任务。并利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的经典诗5 / 20 文。 4、每个班级要制定经典诵读教学计划。结合“课内比教学”开展研讨课，扎实有效的落实好课堂教学。 5、要把握好学校、家庭、社会“三位一体”相结合 ,课堂教学和课外诵读相结合的原则，做到不增加学生课业负担，不增加家长经济负担。每日晨读、课前诵 读形成常规，教师全程参与，学生全员参与。每班选一名普通话好，朗读水平高的学生做带读的小老师并参与星期一国旗下领诵。鼓励学生每天回家后和家长一起诵读 5 分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀经典诗文，多读多背从而多用，使优秀诗文背诵和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。 6、利用黑板报、手抄报、大型文艺汇演等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。 7、设立经典诵读读书卡。指导学生抄写自己喜欢的佳词佳句，建立诵读卡，随 时进行诵读，便于记忆。指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评选优秀作品装订成册。 6 / 20 8、建立有效的评价制度。评价分别由教师、家长、小组和自评四个部分组成，使学生形成习惯，持久地进行。建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料。 （四）、检查评比措施 1.分管领导和教务处不定期抽查晨读落实情况，教师是否在岗、是否诵读规定内容。 2.教务处于期末对学生经典诵读内容进行测验，经典诵读测试题与语文测试题同时检测。 3.举办一期“经典诵读黑板报”评 比，五一劳动节举行“经典诵读手抄报”评比。六一儿童节配合政教处进行优质经典诵读节目展演。 茅箭区二堰小学 经典诵读教学计划三：经典诵读教学计划（ 928 字） 7 / 20 一教材简析（编排体系） 1、内容及编排 本教材为校本开发教材，从专题组织，以整合的方式组织教材内容。以学校指导计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。增强民族内聚力、振奋民族精神、提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。共 16 节，其中 古诗词为 8 节，三字经选编为 8 节。 2、教材特点 除了诵读语文课程标准中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有学校编制的部分经典诗词三字经，根据学生实际来进行安排。课文内容丰富，贴近儿童生活。重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。 3、开设原则 8 / 20 （ 1）不求甚解，只要熟读会背。 （ 2）不 要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。 （ 3）不一暴十寒，要持之以恒。 （ 4）不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。 二教学目的、任务（包括知识、能力、德育） 1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。 2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。 3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力 ；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方9 / 20 面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。 三、学生现状分析及保障措施 本班共有学生 41 人，其中男同学 20 人，女同学 21人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的学习，有一定的阅读古诗的基础和阅读能力，但也有一些学生识字能力欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改进。班里陈梦琪、唐锦星、邓渠等同学学习认真，成绩优良，陈梦琪朗读较好。 1、提高师生对开设中华经典诵读校本课程意义的认识。要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关知识，情感体验，激发对中华经典的认同感、亲近感。 2、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。 3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到收获的快乐。 10 / 20 经典诵读教学计划四：经典诵读教学计划（ 1966 字） 中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华。我将以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，使学生弘扬祖国优秀的传统 文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质。 一、活动目标： 1、通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得主流文化的基本熏陶和修养。 2、培养小学生的注意力和记忆力。 3、帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。 4、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。 5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。 11 / 20 6、通过天天诵读活动，培养学生持之以 恒、百折不挠的意志和毅力。 7、做好读书摘抄，将读书过程中看到的好词好句、心得体会记录下来。 8、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合之路，提高教学质量。 二、具体措施 1、营造书香浓郁的读书氛围。 （ 1）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。 对教师来说，只有胸中自有丘壑方可作文方可为师，要经常利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自己，在读书的基础上养成写随笔的好习惯。 （ 2）发动家长亲子阅读 12 / 20 在家长会或者博客上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持。 2、建好班级“图书角”，让学生有书可读。 除了教师集体购书，可以引导和鼓励每一个学生把自己家中已有的好书拿来，与他人交流。 3、保证平均每天至少 30 分钟的诵读时间，除早读时间、阅读课，提倡课后诵读。 三、班级读书活动 1、每节课前 5 10 分钟开展“持续默读”活动； 2、定期开读书交流会； 3、好书大家读（向同学推荐好书，并说明理由。）； 4、继续开好上下五千年故事会； 13 / 20 5、制作读书手抄报； 6、换一本书，交一个友。 鼓励同学们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。借别人的书，一定注意爱护。 四、评价方法 采取“每周评价”、“每月评价” 、“弹性评价”方式，以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、 有意义，体验成功的喜悦。 根据自己班的阅读情况，每月评选“阅读小明星”、“故事大王”、“小小书虫”、“背诵小明星”、“摘抄小明星”“写作小明星”等。 五、具体内容 1、课外阅读推荐书目（随时发现，可能随时增加。） 14 / 20 国际大奖小说系列（部分） 彩乌鸦系列（部分） 郑渊洁童话系列（部分） 耕林精选大奖小说系列（部分） 朱自强精选儿童文学读本系列（部分） 我爱阅读红色系列（ 40 本） 百科类（昆虫记西顿动物记小时候我想知道的） 雷锋的故事 淘气包日记 岳飞传 15 / 20 中华美德故事 爱的教育 我要做好孩子 大林和小林 时代广场的蟋蟀 女巫 彼得潘 2、古诗背诵 （ 1）选自唐诗三百首一书：（ 23 首） 塞下曲四首卢纶 渭城曲王维 16 / 20 出塞王昌龄 出塞王之涣 金缕衣杜秋娘 春望杜甫 月夜忆舍弟 杜甫 旅夜书怀杜甫 月下独酌李白 望岳杜甫 送别王维 望月怀远张九龄 杜少府之任蜀州王勃 17 / 20 在狱咏蝉骆宾王 题大庾岭北驿宋之问 次北固山下王湾 题破山寺后禅院常建 送友人李白 山居秋暝王维 过故人庄孟浩然 （ 2）补充古诗 55 首（打印下发）： 李白：越女词峨眉山月歌夜宿山寺秋浦歌客中作春夜洛城闻笛独坐敬亭山玉阶怨 刘禹锡：竹枝词秋风引乌衣巷 杜甫：八阵图绝句（迟日江山丽）登高闻18 / 20 官军收河南河北前出塞春夜喜雨 白居易：村夜暮江吟钱塘湖春行大林寺桃花 李商隐：无题登乐游原贾生 夜雨寄北寄令狐郎中嫦娥 王昌龄：采莲曲从军行 王维：使至塞上山中送别杂诗田园乐鸟鸣涧 杜牧：赠别（多情却似总无情）过华清宫赤壁江南春泊秦淮寄扬州韩绰判官秋夕 元稹：菊花离思行宫 贾岛：剑客题诗后 刘长卿：弹琴送灵澈 张旭：桃花溪 韩愈：晚春 宋之问：渡19 / 20 汉江 李贺 :马诗 骆宾王：易水送 别 王之涣：凉州词 柳宗元：江雪 3、上下五千年故事 15 个 齐桓公九合诸侯 愚蠢的宋襄公 流