经典诵读活动计划4篇

1 / 21 经典诵读活动计划 4 篇 （ 1521 字） 国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在中小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬民族的优秀文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。温家宝总理在世界读书日时曾讲书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。我们不仅要读书，而且要实践；不仅要学知识，而且要学技术。要读活书、活读书、读书活 ，即不仅要学会动脑，而且要学会动手；不仅要懂得道理，而且要学会生存；不仅要提高自己的修养，而且要学会与人和谐相处。因此，特制定镇武学校国学经典诵读活动实施方案： 一、目的与意义： 1、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。 2 / 21 2、提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。 3、了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。 4、加强学生思想道德建设。通过国学经典诵读活动教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；让学生在诵读中陶冶其性情，开启其智慧；让经典诵读成为学生健康成长的营养之源。 二、兴趣小组成员： 15 人左右分别从二至六年级学生中选拔。 三、活动时间安排： 每周星期二下午两节课后 3 / 21 四、活动地点： 楼后 阅览室 五、国学经典诵读的内容： 弟子规、三字经、论语等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。 六、指导教师： 尹蕾 七、教学要求： 1.教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。增强学生的阅读兴趣及对国学经典爱好。 2.学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。 4 / 21 3.学生积极和辅导教师进行 配合，以便使经典诵读兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。 八、具体工作措施： 1.上好经典诵读兴趣活动课，做到四定。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生的全面发展。 2.在完成经典诵读课堂教学的同时，不断扩大学生的阅读视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神以及对国学经典的了解与热爱。 3.经常督促学生完成一些学习经典诵读的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减 少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的经典诵读内容，以此推进学生对于国学经典的热爱与兴趣。 4.对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养阅读能力为主要内容，不让学生放任自由。 5 / 21 5.培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。 九、国学经典诵读活动的延伸： 1、学生可每天利用早读课进行 10 分种的国学经典诵读。可与语文教师配合，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵， 可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。 2、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词； 3、每月的黑板报和图书角要有一定的国学教育的内容； 4、学校和班级文化建设要努力体现国学经典诵读教育特色。 5、充分发挥语文、音乐、美术、品德，以及其他学科的课堂渗透作用。 6 / 21 6、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设家庭经典时刻，要求孩子的父母或其他监护人每天抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共 同引导孩子进入国学的殿堂。 经典诵读活动计划三：国学经典诵读活动计划（ 1204 字） 一、指导思想 以党的十七大提出的弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。根据八刘中心小学国学经典诵读活动方案并结合本班学生实际特制订四年级学生国学经典诵读活动 计划： 二、活动目标 1、传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学7 / 21 生感受到民族文化源远流长，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。 2、夯实学生文化底蕴。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。 三、班级活动口号 诵千古美文，育道德人才。 四、活动内容 1、学校经典诵读共背篇目：念奴娇赤壁怀 古、水调歌头、满江红。 2、四年级重点诵读内容： （ 1）小学生必背古诗 70 首前 55 首（重点诵读四年级必背篇目 15 首）； 8 / 21 （ 2）笠翁对韵（见校本教材经典古诗文集 八刘联校小学生古诗文阅读材料） 五、活动的时间及要求 1、每天利用上、下午预备铃后，进行 5 10 分种的国学经典诵读；采用语文教师带读、学生齐读、学习委员张明雪领读、学生自由诵背等多种形式。（负责人：学习委员张明雪） 2、语文课前 3-5 分钟诵读； （负责人：语文教师王付保） 3、双休日语文教师安排学生背诵国学经典内容；（负责人：学生家长） 4、每周四的下午第三节课外活动时间，语文老师具体指导本班学生的国学经典诵读；（负责人：语文教师王付保） 5、要求全班学生将背诵下来的国学经典内容整理在古诗文诵读本上，注意书写质量。 9 / 21 六、活动具体安排： 第一、二周（ ） |小学生必备古诗 70 首中四年级段必背篇目 15 首 第三周 （ ） |念奴娇赤壁怀古水调歌头满江红 第四周 （ ） |笠翁对韵一 东（上） 第五周 （ ） |笠翁对韵一 东（中） 第六周 （ ） |笠翁对韵一 东（下） 第七周 （ ） |笠翁对韵二 冬（上） 第八周 （ ） |笠翁对韵二 冬（中） 第九周 （ ） |笠翁对韵二 冬（下） 第十周 （ ） |笠翁对韵三 江（上） 10 / 21 第十一周 （ ） |笠翁对韵三 江（中） 第十二周 （ ） |笠翁对韵三 江（下） 第十三周 （ ） |笠翁对韵四 支（上） 第十四周 （ ） |笠翁对韵四 支（中 1） 第十五周 （ ） |笠翁对韵四 支（中 2） 第十六周 （ ） |笠翁对韵四 支（下） 第十七周 ( )|经典诵读活动展示 经典诵读活动计划四：学校经典诵读活动计划（ 2733 字） 一、指导思想： 弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展。 11 / 21 二、总体目标和 具体目标 1、总体目标 通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。 2、具体目标 （ 1）培养小学生的注意力和记忆力。 （ 2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。 （ 3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 （ 4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。 （ 5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升12 / 21 家庭文化品位。 三、诵读内容 主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文、日有所诵中的优秀选文为主。（其中有：三字经、老子、论语、孟子、大学等经典的选萃；精选中外现、当代美文等。）以及精选的神话故事；寓言故事等篇目。分低、中、高三个阶段， 6 年完成。 一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文 10 首；优秀儿歌童谣 30 首。 二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文 15首；三字经选萃。 三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文 20 首；优秀中外现代诗文 10 首；老子选萃。 四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文 25 首；现代诗文 10 首；寓言故事、神话故事十则；。 13 / 21 五年级：诗经 4 首；陋室铭；短歌行；礼记：学记 -教学为先、不食嗟来之食、苛政猛于虎也；孟子 6 篇；现代诗文 10 篇。 六年级：木兰诗、满江红、岳阳楼记、劝学（前三节）、师说、大学选萃；现代诗文 10 首。 四、教学原则和方法 1、原则 模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。 鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。 2、方法 14 / 21 （ 1）人人是老师，处处是教室。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。 （ 2）小朋友，跟我念诵读的六字真言。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念； 分组念、个别念、接龙念、默念，想方法多听多念。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。 （ 3）每日在校读 10 分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课、晨间背诵。 （ 4）每周利用星期一的诵读课进行赏析品诵，并结合语文学科教学时间进行评点。 （ 5）回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读） 10 分钟。 五、教学评价 采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照熟读成诵的特点，评价 之鼓励性质大于测试性质。采取每周评15 / 21 价、每月评价、每学年评价、弹性评价方式。 1、每周评价 评价的时间是星期二晨会。以年级为单位由年级负责人组织，全班或小组齐诵通过。 2、每月评价 评价时间是每月份的最后一个星期四的阅读课。依托全校少先队大队活动，开展各种形式的诵读活动。 3、每学年评价：采用专项考核的方法给学生定级。每学年一级，共 6 级。由语文教研组长组织老师考核六年级，由年级负责人组织部分优秀学生考核其他年级，如：六年级考 核五年级，以此类推。 4、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价，鼓励学生跳级考级。（提高：为 7 9 级） 各级测评内容： 16 / 21 一级； 1、古诗：咏鹅、草、静夜思、春晓、古朗月行、登鹳雀楼、清明、锄禾、一去二三里、画鸡。 2、自主背诵 5 篇。 二级： 1、古诗：望庐山瀑布、绝句 迟日江山丽、 赠刘景文、江南春、悯农 春种一粒粟、 忆江南、塞下曲 林暗草惊风、寻隐者不遇、绝句 两个黄鹂鸣翠柳、早发白帝城。 2、三字经从开始至此十义，人所同。 3、自主背诵 5 篇。 三级： 17 / 21 1、古诗：游子吟、晓出净慈寺送林子方、黄鹤楼送孟浩然之广陵、春日、咏柳、回乡偶书、小池、山行、竹里馆、江雪。 2、老子从道可道到道法自然。 3、自主背诵 5 篇。 四级： 1、古诗： 游园不值、乐游原、村居、春夜喜雨、七步诗、滁州西涧、浪淘沙、凉州词 黄河远上白云间、凉州词 葡萄美酒夜光杯、送元二使安西。 2、诗经（关雎）、论语 学而 -学而时习之云章（第一、四、六、十四、十五、十六章）。 3、自主背诵 5 篇。 五级： 18 / 21 1、古诗：出塞 秦时明月汉时关、芙蓉楼送辛渐、从军行 青海长云暗雪山、鹿柴、梅花、九月九日忆山东兄弟、别董大、赠汪伦、独坐敬 亭山、秋浦歌、宿建德江、长歌行、望天门山、闻官军收河南河北、赠花卿。 2、论语 里仁 -里仁为美九章（ 1、 5、 8、 9、10、 14、 17、 24、 25 章）、泰佰 -任重道远三章（第 5、 7、10 章）。 3、自主背诵 10 篇。 六级： 1、古诗：江畔独步寻花、逢雪宿芙蓉山主人、渔歌子、寒食、竹枝词、乌衣巷、望洞庭、元日、泊船瓜洲、望湖楼醉书、饮湖上初晴后雨、春江晚景、题西林壁 、夏日绝句、秋夜将晓出篱门迎凉有感。 2、论语 颜渊 -成人之美五章（第 4、 16、19、 22、 24 章）、为政 -为政以德七章（第 1、 4、 11、 15、17、 19、 20 章）。 19 / 21 3、自主背诵 10 篇。 七级： 1、古诗：示儿、四时田园杂兴、题临安邸、墨梅、石灰吟、竹石、己亥杂诗、送友人送杜少府之任蜀州、春望、过零丁洋。 2、现代诗文：鸽子、西湖的女神、雾、等了许久的春天 、深闭的园子。 3、寓言故事五则：画蛇添足、狐假虎威、拔苗助长、鹬蚌相争、自相矛盾。 4、神话故事两则：精卫