刍议矿工个性性格与煤矿安全教育.doc

管理制度参考范本刍议矿工个性性格与煤矿安全教育 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_安全生产事故的发生大多是由人的行为所引起的，而行为又是与人的思想和个性性格分不开的。每一位矿工，由于其年龄、文化、家庭环境等诸方面不同，其性格每一个人与其他人又有着这样或那样的差异。所谓个性性格，是指一个人在社会实践活动中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向的个体心理、行为特征。勇敢、胆怯、认真、诚实、虚伪、敷衍等等都是人的性格的具体体现，它贯穿于人的一生，影响着人的一生，并使每个人的安全行为表现出独特的一面。个性性格与安全生产工作有着内在紧密的联系，培养职工良好的个性性格，对安全生产工作有着极大的帮助和促进作用。把握每个职工的个性特征，是做好安全教育工作的基础。通过对矿工的个性特征分析，感到总体可以分为五种类型：一是活泼型，表现为反应灵敏、适应性强、精力充沛；二是冷静型，表现为头脑清醒、善于思考、工作细致、行动准确；三是急躁型，表现为反应快、胆大，遇事求成心切，工作草率；四是轻浮型，表现为喜欢轻举妄动、顾此失彼、工作上常表现为忙乱；五是迟钝型，表现为反应迟缓、判断能力差、动作呆板，智能较低的人属于此种类型。从所发生的事故分析，活泼型和冷静型人员的事故发生概率较低，年事故发生率占事故发生率的7.2%以下，可称为安全型，后三种特别是轻浮型，事故发生概率较高，占年事故发生率的26%以上，可称为非安全型。非安全型人之所以事故发生率较高，与其存在和表现出的不同的不安全个性心理有着很大的关系，主要有以下几种：骄傲自大，争强好胜。表现为个人工作能力不强，但自信心过强，图虚荣、不计后果，善于在众人面前争强好胜，蛮干冒险作业。思想分散，情绪易于波动，思想烦躁，精力不集中。工作时经常顾此失彼，手忙脚乱，常导致不安全行为。学习操作能力差，遇险惊慌。面对突如其来的异常情况，正常思维活动受到抑制或出现紊乱，束手无策，惊慌失措，甚至茫然无措。盲目自信，思想麻痹。特别是个别青年工人和有经验的老工人，对规程、制度“不在乎”，把同事提醒当成“耳旁风”，把安监人员的检查督促视为“找麻烦”。盲目自信，自以为自己什么都行，绝对安全，我行我素。大意侥幸。认为对作业环境和条件变化能够掌握，干活不按程序，缩减步骤，在他们看来“违章不一定出事，出事不一定伤人”。经常抱着这种心理干活。凑合懒惰。认为“三大规程”及矿、单位制定的制度、规定细致全面，都按规定制度办事，既费事又不出活，怕麻烦，图省事，省力气，抢工图快，凑凑合合干活，放任违章操作，使本来可以消除的隐患或可以避免的事故滋生、扩大、蔓延，造成严重的后果。非习惯性。凭经验办事，认为所从事的工作形式单一，天天如此，看惯了、干惯了、习惯了，非习惯性、凭经验办事，凭想像，随心所欲，自由度大，干事根本不去想是否违反规程，是否符合标准要求。综上所述，煤矿职工的个性性格和心理特征是多种多样的，其行为特征和思维方式也是多种多样的，因此做好煤矿安全教育工作，必须深入细致地研究这些因素的产生、发展和表现，针对每个人的实际情况，进行有所侧重和持续不断的教育、引导，自觉、全面地认识自我、调控自我、改造自我、超越自我，进而适应环境，实现安全生产。在这个方面，良庄煤矿党委进行了有益的探索和实践。一、把握职工的思想行为脉搏。煤矿是一个特殊的行业，煤矿职工是一个特殊的社会群体，大都承担着养家糊口的家庭责任，还要与人交往，与人共事，邻里相处，如果哪一点处理不好，协调不当，都有可能引起职工心态失衡，情绪反常，最终反映到能否安全生产上来。因此，必须潜心研究、悉心了解、精心把握每名职工的思想行为脉搏。为此，建立和实行了班组班分析、区队月分析、专业旬分析和矿月分析安全动态分析制度，坚持对职工思想状况、家庭环境、现场行为表现进行分析，准确把握职工思想和行为脉搏，及时开展“三个五”(五必知、五必访、五必谈)安全思想教育工作。“五必知”，即：区队党支部成员知职工的心态，知职工心中疑难苦闷，知职工社会活动，知职工家庭情况，知职工兴趣爱好；五必访，即：在职工有病时区队党支部成员做到进家入户进行必访，职工家庭有天灾人祸必访，职工家庭出现纠纷必访，职工家庭出现经济困难必访，出现工伤必访；五必谈，即：党支部成员按照各自的分工和划分的人员区域，开展职工缺勤必谈，工作效率不高必谈，出现质量问题必谈，出现“三违”必谈，职工之间思想发生波动、不团结必谈“五必谈”思想教育。为增强安全思想教育的实效性，构建了立体交叉式安全教育体系，矿党委与43个基层党支部书记签订了安全教育责任书，党支部书记与党支部委员，党支部委员与所分管单位(队、车间、班组)的党员和班组长层层签订了安全教育责任书，运用氛围熏陶、典型示范、理论灌输、一岗双责、个性差异、进家入户、换位思考、情理并融、程序运行和快速反应等“十种方法”，做好一人一事的思想教育工作，先后有31名因“严违”受到处分的后进职工被评为了先进工作者，收到了较好的效果。二、补牢安全管理的“短板”。管理学中的木桶原理告诉和启示我们，组成木桶的每一块木板，如果有一块木板短了、坏了，就会影响整个木桶的容量。如果把每个职工比作是组成木桶的每一块短板，如果有一个职工由于个人因素出了问题，造成事故，那么，一个单位的整体安全、职工个人就会造成不可挽回的损失。把管理学中“木桶理论”嫁接到安全教育管理上，必须把安全薄弱人物作为教育重点。根据这个原理，把排查出的15种安全薄弱人物作为“短板”，确定为教育重点：一是初来乍到工作岗位的新工人；二是变换工种的改行人；三是体力较弱或身患疾病、力不从心，精神不佳的“疲倦”人；四是干事急于求成、手忙脚乱的急性人；五是习惯于按老习惯干活、盲目效仿老做法，习惯性违章作业的固执人；六是不按程序，缩减步骤，总认为紧紧手就过去，不会出什么事，心存侥幸的麻痹人；七是图省点事、省点力气，凑凑合合的懒情人；八是冒冒失失、冒险作业、冒险蛮干，不遵守操作规程的莽撞人；九是不求精细，只求大概、可以、差不多、郎里郎当的马虎人；十是受了批评或处罚，不是接受教训，反认为与自己过不去，发泄在工作上不负责任的斗气人；十一是反应迟钝、嗅觉不灵敏、行动缓慢、不顾忌前后的危险人；十二是性格内向、遇事想不开、处理不了，畏难发愁，心烦意乱的忧愁人；十三是对事、对工作不放在心上，安全教育前听后忘，满不在乎的粗心人；十四是家中遇有红喜白事，大喜大悲，精神变幻无常的异常人；十五是认为工作时间长、有经验、爱出风头、善于自我表现，走“捷径”巧路、图省事、少出力、投机取巧的“逞能人”。以此为重点，采取了四个方面的措施：一是实行“三包三到”。党委正副书记、工会主席包区队、党支部书记包班组、党支部委员包个人，到工作地点、到住所、到个人。实行重点区队，薄弱时段、时差，薄弱人物重点监控。采取包质量、保安全；包遵章、保守纪；包学习、保正规操作的办法，做好一人一事的思想教育工作。二是强化薄弱时段的安全警觉教育。利用薄弱时段发生的事故案例，采取召开“职工说案例说事故”座谈会的形式，让职工讲述本单位和自己的事故经历，提高职工的安全警觉。组织开展安全宣传月、安全稽查月、举办事故案例展览等活动，提升职工对安全薄弱时段的警示，时刻保持高度的自主警觉。三是强化安全警戒管理。把安全薄弱时段作为安全警戒管理的重点时段，专职安监人员实行重点时令重点抓，重点时段重点盯，不留安全管理空档。组织群监组织配合专监人员，加大对薄弱时段的岗位巡查的力度，确保薄弱时间的安全工作。四是对“三违”职工进行安全学习教育关、班组检查关、党支部成员谈心教育关、区队与家庭共同帮教关的“四关”帮教。通过采用多种教育形式，补牢安全管理上的“短板”。实践证明，以此消除职工思想根源上安全隐患，是确保安全生产上的根本所在。三、强化职工的安全行为养成。安全生产的实践主体是职工，因为设备要靠职工去操作，制度要靠职工去遵守，安全措施要靠职工去实施，事故隐患要靠职工去排除。而职工的安全意识如何，直接表现为职工在现场的安全行为。因此只有把行为养成作为落脚点，固化安全行为，才能使职工散见的个人行为变成统一规范的安全行为，提高安全生产效益。为此，以教育渗透为先导，行为养成为落脚点，制度管理为两者的纽带，在坚持“严细管理，惩防并举”的方针，严责任、严制度、严措施、严奖惩，以“三铁精神”狠抓责任落实的同时，注重从教育渗透入手，强化、促进职工安全行为的自觉养成。结合本矿实际，总结提炼出了以“打造一个安全愿景、一个安全核心理念和九种行为观念”为主要内容的“119”安全文化体系。根据119”安全文化理念内容，编写印发了良庄煤矿职工1676安全行为规范手册，明确提出职工须做到的十个“必须”、六个“不准”、七个“严禁”和井下安全行为六项规范。坚持运用“两个载体”渗透于员工心灵深处，由理性理解升华为行为意识。一是以班组安全会、区务会和广播、电视、简报为载体，通过开展用文化理念指导和践行安全行为的专题教育，班前宣誓，诵读安全理念、行为规范，进行强力宣灌。二是以安全文化长廊为载体，通过视觉冲击进行理念渗透促进行为养成。在井上下各类公共场所制作了安全文化理念宣传牌板，拍摄制作了“安全生产，我的责任”电视专题片进行滚动播出，营造一个视听交融、强势导入的宣传氛围，增强安全教育的渗透力和感染力，以此促进安全行为的养成，实现对每个人、每件事、每一处、每一物运行的控制，以安全行为养成实现人的本质安全。四、持续不断的安全教育影响。煤矿多年安全生产的实践告诉我们：实现安全生产，最为重要的一条是加强经常性的安全教育。通过天天讲、月月讲、年年讲，警钟长鸣，常抓不懈的安全教育，使职工产生一种强烈的自我保护意识，始终保持高度的警觉。因此，要根据各个时期的安全形势，不失时机地开展不同形式、不同内容的宣传教育活动。月月不断、季季相连，使安全宣传教育一环扣一环，形成安全宣传教育连锁，产生连锁反映。按照“超前防范抓教育，关口前移抓培训，亲情帮教自移到个人，温馨提醒嘱咐到家庭”四项原则，采取普遍教育与针对性教育相结合，行为监控与思想预防相结合，教育与开展活动相结合，先后组织开展了“学规程、查隐患、反违章”，党员安全责任区，党员身边无事故，“青年安全示范岗”，“关爱生命，关注安全”安全演讲，“家队共建保安全”，“家属心愿”安全文艺演出，“三声一风”争创“安全光荣户”(家属子女在职工上班前嘱咐一声安全，下班后过问一声安全，日常生活中提醒一声安全，常吹安全生产“枕边风”)等安全教育主题实践活动，进行多方位、多角度、多层次的理念宣灌渗透，通过延伸安全教育渗透的范围转化到具体行为之中。为此，先后下发2500份致全矿职工家属的一封信和安全知识摘要；组织6700多名职工家属观看了安全警示教育展览；组织2900多职工参加了大型安全生产高潮日活动，组织500多职工家属参加了“夫妻互学互帮”安全有奖问答活动；先后组织了